Trong dạy học hóa học, bảng kiểm học được sử dụng với mục đích đánh giá nào? Hãy thiết kế 1 bảng kiểm đánh giá kĩ năng thực hành của học sinh trong giờ Hóa học.

Trong dạy hóa học, giáo viên có thể sử dụng bảng kiểm để đánh giá các hành vi hoặc các sản phẩm mà học sinh thực hiện như: các thao tác tiến hành thí nghiệm khi khám phá kiến thức, thực hành, vận dụng; kĩ năng tự học khi thực hiện yêu cầu chuẩn bị nội dung bài học, tìm tòi mở rộng; kĩ năng giao tiếp và hợp tác khi tổ chức cho học sinh làm việc nhóm; các sản phẩm học tập như lập các sơ đồ bảng biểu để hệ thống hóa hay so sánh, các bài trình chiếu, bài thuyết trình, đóng vai, bài luận, các mô hình, vật thể,…. Với một danh sách các tiêu chí đã xây dựng sẵn, giáo viên sẽ sử dụng bảng kiểm để xác định xem những hành vi hoặc những đặc điểm của sản phẩm mà học sinh thực hiện có khớp với từng tiêu chí có trong bảng kiểm không.

Thiết kế 1 bảng kiểm đánh giá kĩ năng thực hành của học sinh

Bài thực hành 4: Điều chế và tính chất của ethylene, acetylene

STT
YÊU CẦU CẦN THỰC HIỆN ĐƯỢC
XÁC NHẬN



CÓ
KHÔNG

1
Lắp bộ dụng cụ thí nghiệm như hướng dẫn



2
Đun nóng hỗn hợp phản ứng có bị trào lên ống dẫn khí không



3
Đốt khí sinh ra ở đầu vuốt nhọn của ống dẫn khí, có cháy không



4
Có thể bỏ bông tẩm NaOH đặc ra khỏi ống dẫn khí được không



5
Có thể để lượng khí còn dư sau khi làm thí nghiệm thoát ra ngoài không khí không



6
Hiện tượng quan sát được sau khi làm thí nghiệm có đúng như dự đoán không