Ngày Soạn: 24/10/2021
Tiết 8

GƯƠNG CẦU LÕM


I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến thức: Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm, nêu được tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm.
Nêu được tác dụng của gương cầu lõm trong cuộc sống và kĩ thuật.
Kỹ năng: Bố trí được thí nghiệm để quan sát được ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm, quan sát được tia sáng đi qua gương cầu lõm.
Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận trong khi sử dụng các dụng cụ
2.Năng lực có thể hình thành cho HS:
Làm thí nghiệm rút ra kết luận.
II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: 1 gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, 1 gương lõm trong, 1 GP có cùng đg kính với gương cầu lõm, 1 cây nến, diêm, 1 màn chắn có giá đỡ di chuyển.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5ph)
MT: Ổn định kiểm tra bài cũ.
- Nêu đặc điểm của ảnh tạo bởi gương cầu lồi?
- Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi?
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình huống học tập
MT: Gây hứng thú học tập

 Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp con người sử dụng năng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … bằng cách dùng gương cầu lõm. Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có những tính chất gì



HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm
MT: Làm thí nghiệm rút ra kết luận về ảnh của một vật qua gương cầu lõm.

GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có mặt phản xạ là mặt trong của một phần mặt cầu.
Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm.
Từ thí nghiệm đó học sinh rút ra nhận xét.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đê so sánh ảnh của vật trong gương phẳng và gương cầu lõm.
Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia phản xạ không?
I.Ảnh tạo bởi gương cầu lõm.
Thí nghiệm:
C1: Vật đặt ở mọi vị trí trước gương
+ Gần gương: Ảnh lón hơn vật
+ Xa gương : Ảnh nhỏ hơn vật
+ Ảnh không hứng được trên màn
Kết luận: -Ảnh nhìn thấy được là ảnh ảo, lớn hơn vật.
C2: Ảnh quan sát được ở gương cầu lõm lơn hơn ảnh quan sát được ở gương phẳng (khi vật đạt sát gương)

HOẠT ĐỘNG 3:(17ph) Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm.
MT: Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm.


GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm và nêu phương án.
GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời học sinh quan sát hiện tượng và rút ra kết luận.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và trả lời câu hỏi C4.
HS: Thực hiện trả lời câu C4.
GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời.
HS: thực hiện theo yêu cầu của GV.
GDMT: Năng lượng mặt trời là nguồn năng lượng sạch, nên chúng ta sử dụng tái tạo nó bằng cách sử dụng gương cầu lõm lớn để tập trung nguồn năng lượng này để đun nấu....

II. Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm
1.Đối với chùm tia song song
Kết luận: Chiếu một chùm tia sáng song song lên một gương cầu lõm ta thu được một chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm trước gương.
C4: Vì mặt trời ở rất xa: chùm tia tới gương là chùm ánh sáng // do đó chùm sáng phản xạ hội tụ tại vật -> vật nóng lên
2.Đối với chùm sáng phân kì:
-Chùm sáng phân kì ở mọt vị trí thích hợp tới gương -> hiện tượng chùm phản xạ song song
C5: Chùm sáng ra khỏi đèn hội tụ tại 1 điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song.

HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Vận dụng
MT: Vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu .

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin rồi trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK).
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung.
III.Vận dụng:
(SGV)


3. Hoạt động