(Đề số 1)
PHẦN I (6 điểm). Trong văn bản Bếp lửa của Bằng Việt, có đoạn:
"Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi
Hàng xóm bốn bên trở về lầm lụi
Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh
Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh:
“Bố ở chiến khu, bố còn việc bố,
Mày có viết thư chớ kể này, kể nọ,
Cứ bảo nhà vẫn được bình yên!”
Câu 1. Bài thơ Bếp lửa ra đời trong hoàn cảnh nào? Kể tên một bài thơ có hoàn cảnh sáng tác
tương tự. Nói rõ tên tác giả của bài thơ đó.
Câu 2. Nêu công dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trong khổ thơ trên.
Câu 3. Trong lời bà dặn cháu có một phương châm hội thoại bị vi phạm. Cho biết, đó là phương
châm nào? Việc vi phạm phương châm hội thoại đó đã cho người đọc cảm nhận được phẩm
chất đáng quý nào ở bà?
Câu 4. Từ kí ức về tuổi thơ bên bà, tác giả bài thơ Bếp lửa đã có những suy ngẫm sâu sắc về
cuộc đời bà. Bằng một đoạn văn trình bày theo cách lập luận tổng - phân - hợp (khoảng 12 câu),
làm rõ cảm nhận của em về những suy ngẫm đó trong bài thơ. Trong đoạn, sử dụng hợp lý một
câu ghép và một thán từ (chú thích rõ).
PHẦN II (4 điểm) 
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Ngọn gió và cây sồi
Một ngọn gió dữ dội băng qua khu rừng già. Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các sinh vật
trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gãy các cành cây. Nó muốn mọi cây cối đều phải
ngã rạp trước sức mạnh của mình. Riêng một cây sồi già vẫn đứng hiên ngang, không bị khuất
phục trước ngọn gió hung hăng. Như bị thách thức ngọn gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu
rừng một lần nữa. Cây sồi vẫn bám chặt đất, im lặng chịu đựng cơn giận dữ của ngọn gió và
không hề gục ngã. Ngọn gió mỏi mệt đành đầu hàng và hỏi:
- Cây sồi kia! Làm sao ngươi có thể đứng vững như thế?
Cây sồi từ tốn trả lời:

- Tôi biết sức mạnh của ông có thể bẻ gãy hết các nhánh cây của tôi, cuốn sạch đám lá của tôi
và làm thân tôi lay động. Nhưng ông sẽ không bao giờ quật ngã được tôi. Bởi tôi có những
nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất. Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất của tôi. Nhưng
tôi cũng phải cảm ơn ông ngọn gió ạ! Chính cơn điên cuồng của ông đã giúp tôi chứng tỏ được
khả năng chịu đựng và sức mạnh của mình.
(Theo Hạt giống tâm hồn - Đừng bao giờ từ bỏ ước mơ - NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2011)
Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt và biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 2. Chỉ ra và xác định vai trò của trợ từ trong câu: “Chính cơn điên cuồng của ông đã giúp tôi
chứng tỏ được khả năng chịu đựng và sức mạnh của mình."
Câu 3. Từ lời nói của cây sồi già trong văn bản, kết hợp với hiểu biết xã hội, bằng một văn bản
nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi), hãy trình bày suy nghĩ của em về khả năng vượt qua khó
khăn, thử thách của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
NĂM HỌC: 2022 - 2023
Môn: Văn
Đề bài 4I. PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)
Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi sau:
Trên đường đời bạn cũng có lúc vấp ngã. Tôi cũng vậy. Ngay cả người tài giỏi, khôn ngoan nhất
cũng có lúc vấp ngã. Vấp ngã là điều bình thường, chỉ có những người không bao giờ đứng dậy sau vấp
ngã mới là người thực sự thất bại. Điều chúng ta cần ghi nhớ là, cuộc sống không phải là một cuộc thi đó
- trượt... Cuộc sống là một quá trình thử nghiệm các biện pháp khác nhau cho đến khi tìm ra một cách
thích hợp. Những người đạt được thành công phần lớn là người biết đứng dậy từ những sai lầm ngớ
ngẩn của mình bởi họ coi thất bại, vấp ngã chỉ là tạm thời và là kinh nghiệm bổ ích. Tất cả những người
thành đạt mà tôi biết đều có lúc phạm sai lầm. Thường thì họ nói rằng sai lầm đóng vai trò quan trọng
đối với thành công của họ. Khi vấp ngã, họ không bỏ cuộc. Thay vì thế, họ xác định các vấn đề của
mình là gì, cố gắng cải thiện tình hình và tìm kiếm giải pháp sáng tạo hơn để giải quyết. Nếu thất bại
năm lần, họ cố gắng đứng dậy năm lần, mỗi lần một cố gắng hơn, Winston Churchill đã nắm bắt được
cốt lõi của quá trình này khi ông nói: “Sự thành công là khả năng đi từ thất bại này đến thất bại khác mà
không đánh mất nhiệt huyết và quyết tâm vươn lên”.
(Trích Cuộc sống không giới hạn, Nick Vujicic, chương VII, trang 236)
Câu 1: (1,0 điểm)
a. Xác định phương thức biểu đạt chính. (0,5 điểm)
b. Cho biết cách trích dẫn ở phần in đậm? (0,5 điểm)
Câu 2: (1,0 điểm)
- Em hiểu thế nào về câu văn: "Vấp ngã là điều bình thường, chỉ có những người không bao giờ đứng
dậy sau vấp ngã mới là người thực sự thất bại" ?
Câu 3: (1,0 điểm)
Em có đồng ý với quan điểm của Winston Churchill: "Sự thành công là khả năng đi từ thất bại này đến
thất bại khác mà không đánh mất nhiệt huyết và quyết tâm vươn lên."? Vì sao?
II. PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm).
Câu 1: (2,0 điểm).

Từ ngữ liệu phần đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa của việc đứng dậy
sau vấp ngã đối với tuổi trẻ trong cuộc sống.
Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong truyện
ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long.

Đề bài 1 Bình luận về giao thông ở Việt Nam
Mở bài; Thảo luận hàng đầu về các vấn đề hiện tại: Tai nạn giao thông ở Việt Nam là một vấn nạn nan giải cần
khắc phục. Vậy khắc phục như thế nào đây? Tìm lý do. nguyên nhân
B. Thân bài Hiện trạng tai nạn giao thông
-Số vụ tai nạn giao thông ngày càng gia tăng nhanh chóng.
-Gia tăng số người chết và số người bị thương do tai nạn
Lý do Khách quan -Cơ sở hạ tầng, đường sá kém. chưa đủ kĩ thuật cao để chống trọi thiên nhiên nên
-Hệ thống biển báo, đèn giao thông xuống cấp
-Tác nhân thời tiết, mưa, gió, ..
Chủ quan
-Ý thức của người tham gia giao thông thấp. người xd công trình chưa cao trình độ
-Vấn nạnThiếu hiểu biết pháp luật.Uống rượu, bia, lạng lách, đánh võng khi tham gia.
Giải pháp
Phổ biến yêu cầu tuân thủ luật giao thông
Nâng cao ý thức của người đi bộ
Xây dựng và sửa chữa cơ sở hạ tầng
Lắp đặt lại hệ thống đèn giao thông bị hư hỏng
C. Kết bài Hãy cùng nhau chung tay vì một môi trường giao thông an toàn và lành mạnh. tuyên truyền thật
hiệu quả những ưu điểm của an toàn giao thông. cách tham gia ý thức xd..Nâng cao trình độ .. thì. sẽ giảm và
tiến tới ko còn những hiểm họa không đáng có vd như đang khỏe mạnh hãy đế sức làm việc, vui chơi, làm đẹp...
chỉ một li sai lệch sẽ đi một dặm trả giá đắt và tai nạn cướp đi sinh mạng, tất cả đều chấm hết

Cái đẹp
với Phạm Tiến Duật là từ trong những diễn biến sôi động của
cuộc sống mà ùa vào thơ Chất thơ vút lên từ hiện thực, từ tâm
hồn hào hoa lãng mạn, lạc quan yêu đời của người lính – tuổi trẻ
Việt Nam giữa khói bom lửa đạn với đầy niềm tự hào, chiến đấu
và chiến thắ "Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời", câu thơ thể hiện được không khí thoải
. Cảm nhận về bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật

mái, tự do và tinh thần làm chủ hoàn cảnh tinh thần người lính thời đánh Mỹ, rất độc đáo mà ta ít
gặp trong thơ thời ấy, thắm tình đồng chí, tình đồng đội,, tình đồng đội cũng là tình anh em ruột
thịt, vô cùng thân thiết:;Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy.

Cảnh đoàn viên tri kỷ: “võng mắc

chông chênh đường xe chạy". Sau một bữa cơm thân mật, Tiền phương vẫy gọi: Lại đi, lại đi trời
xanh thêm. Điệp ngữ “lại đi" diễn tả nhịp bước hành quân, lên phía trước của tiểu đội xe không
kính. Hình ảnh "trời xanh thêm" là một nét vẽ rất tài hoa mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc: lạc
quan, yêu đời, chứa chan hy vọng. Là hy vọng, là chiến công đang đón chờ.

Vậy đó, đời sống

sinh hoạt của người lính mặc dù thiếu thốn, đối mặt với cái đói, cái rét và cả tính mạng của mình
mọi lúc mọi nơi, nhưng có tình đồng chí như tình cảm gia đình ruột thịt vậy, họ sẽ không bao giờ
cô đơn.

TƯ DUY LOGIC
Ngày, sim có ánh nắng của mặt trời làm bạn, ban đêm sim có ánh trăng sao sáng soi. Lòng sim thật
rộng lượng bảy mươi năm qua đi sim vẫn đứng trên đồi rộng đợi tôi về..là lòng cuả mẹ tôi
Đề bài 2 Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề nghị luận... - Dẫn dắt qua văn bản

Thân bài: - Giải thích “số phận”- Biểu hiện - Nguyên nhân - Ý nghĩa - Phản đề - Ý kiến đánh
giá, bình luận  thay đổi bản thân để tương lai trở nên tốt đẹp hơn.
Kết bài: Khẳng định và đánh giá khái quát lại vấn đề

Đề bài 2
Câu 1 (2.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
Rằng hoa sim là loài hoa đáng được trân trọng nhất cuộc đời. Hoa sim không rực rỡ, không mời
gọi như những loài hoa khác. Hoa sim dịu dàng rót vào lòng tôi những tấu khúc ngọt ngào của quê nhà
yêu dấu, không ai đưa hoa sim ra chợ đời rao bán, người ta chỉ rao bán những loài hoa khác; kể cả hoa
hồng vương giả chi hoa;hoa cẩm tú khí chi hoa, lan, cúc...Sim là một tâm hồn tự chủ, sim chỉ nở trên đồi

thế thôi. Trong những ngày giá rét buốt xương hay nóng bỏng nắng hạ sim vẫn đứng trên đồi. Gốc sim
khô cằn nhưng màu hoa thì vẫn đẹp.
Sim tinh khiết bởi sim không cần phân gio, không cần tưới nước. Đứng trên đồi khô cần sỏi đá hay ba
zan pha cát sỏi sim vẫn đứng hiên ngang như người anh hùng quân tử sẵn sàng thử thách với mọi gian
lao khắc nghiệt của cuộc đời. Giông bão có mạnh mẽ bao nhiêu hay nắng hạn khô cằn Sim không còng
lưng ngã gục,bão Giông nắng hạn khắc nghiệt bao nhiêu hồn sim vẫn sống cứ đến mùa là sim lại ra
hoa, kết trái. Ngày, sim có ánh nắng của mặt trời làm bạn, ban đêm sim có ánh trăng sao sáng soi. Lòng
sim thật rộng lượng bảy mươi năm qua đi sim vẫn đứng trên đồi rộng đợi tôi về..trích NXB văn hóa- văn
nghệ bài Nhớ về quê nhà của Vũ Đức Sao Biển
a,(1.0 điểm): Nêu tên biện pháp tu từ của đoạn văn “Lòng sim thật rộng lượng bảy mươi năm qua đi
sim vẫn đứng trên đồi rộng đợi tôi về”
b,(1.0 điểm): Nêu nội dung chính của đoạn văn trên
Câu 2(3.0 điểm): viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về điều bản thân cần làm để
vượt qua thử thách khắc nghiệt của cuộc đời. Câu 3 (5.5 điểm): Cảm nhận đoạn thơ sau

Bác nằm trong lăng giấc ngủ bình yên
Giữa một vầng trăng sáng trong dịu hiền
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này
4- 1976

( Trích bài Vào lăng viếng Bác của Viễn Phương,, SGK Ngữ văn 9, Tập hai,
NXB Giáo dục Việt Nam 2020, trang 58-59

ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để tuổi trẻ trôi qua
trong vô vọng. (…) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử dụng đúng thời gian của tuổi trẻ là
bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là mồ hôi,
nước mắt và thậm chí là cuộc sống. Nếu chỉ chăm chăm và tán dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác
nào chim trời chỉ vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã
dành thời gian cho những việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công việc ? Và có
bao giờ bạn rùng mình và đã để thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì không ?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (…), biến tri thức của loài người, của thời đại thành tri
thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của mìn. Trước mắt là tích lũy tri thức
khi còn ngổi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp; tự mình xây dựng các chuẩn mực cho bản
thân; nhạn diện cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại
nhất, nhưng để thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi
vấp ngã.
(Theo Báo mới.com, 26/3/2016)
Câu 1(0.5 điểm): Phương thức biểu đạt của văn bản trên là gì?
Câu 2 (0.5 điểm): Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn văn (1) văn bản.
Câu 3 (1 điểm): Em hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất nhưng để thành công
bạn cần có nền tảng về mọi mặt” ?
Đề bài 3 I.

Câu 4 (1 điểm): Em có cho rằng: “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là
mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không ? Vì sao ?
PHẦN II: LÀM VĂN ( 7 ĐIỂM)
Câu 1 (2 điểm): Từ nội
dung đoạn trích phần Đọc – hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về điều
bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
Câu 2 (5 điểm):. Trình bày suy nghĩ của em về nhân vật ông Hai trong đoạn trích truyện ngắn Làng
của nhà văn Kim Lân.

Bài làm

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
NĂM HỌC: 2022 - 2023
Môn: Văn
Đề bài 4I. PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)
Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi sau:
Trên đường đời bạn cũng có lúc vấp ngã. Tôi cũng vậy. Ngay cả người tài giỏi, khôn ngoan nhất
cũng có lúc vấp ngã. Vấp ngã là điều bình thường, chỉ có những người không bao giờ đứng dậy sau vấp
ngã mới là người thực sự thất bại. Điều chúng ta cần ghi nhớ là, cuộc sống không phải là một cuộc thi đó
- trượt... Cuộc sống là một quá trình thử nghiệm các biện pháp khác nhau cho đến khi tìm ra một cách
thích hợp. Những người đạt được thành công phần lớn là người biết đứng dậy từ những sai lầm ngớ
ngẩn của mình bởi họ coi thất bại, vấp ngã chỉ là tạm thời và là kinh nghiệm bổ ích. Tất cả những người
thành đạt mà tôi biết đều có lúc phạm sai lầm. Thường thì họ nói rằng sai lầm đóng vai trò quan trọng
đối với thành công của họ. Khi vấp ngã, họ không bỏ cuộc. Thay vì thế, họ xác định các vấn đề của
mình là gì, cố gắng cải thiện tình hình và tìm kiếm giải pháp sáng tạo hơn để giải quyết. Nếu thất bại
năm lần, họ cố gắng đứng dậy năm lần, mỗi lần một cố gắng hơn, Winston Churchill đã nắm bắt được
cốt lõi của quá trình này khi ông nói: “Sự thành công là khả năng đi từ thất bại này đến thất bại khác mà
không đánh mất nhiệt huyết và quyết tâm vươn lên”.
(Trích Cuộc sống không giới hạn, Nick Vujicic, chương VII, trang 236)
Câu 1: (1,0 điểm)
a. Xác định phương thức biểu đạt chính. (0,5 điểm)
b. Cho biết cách trích dẫn ở phần in đậm? (0,5 điểm)
Câu 2: (1,0 điểm)
- Em hiểu thế nào về câu văn: "Vấp ngã là điều bình thường, chỉ có những người không bao giờ đứng
dậy sau vấp ngã mới là người thực sự thất bại" ?
Câu 3: (1,0 điểm)
Em có đồng ý với quan điểm của Winston Churchill: "Sự thành công là khả năng đi từ thất bại này đến
thất bại khác mà không đánh mất nhiệt huyết và quyết tâm vươn lên."? Vì sao?
II. PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm).
Câu 1: (2,0 điểm).
Từ ngữ liệu phần đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về ý nghĩa của việc đứng dậy
sau vấp ngã đối với tuổi trẻ trong cuộc sống.
Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong truyện
ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long.
Đề bài 5...................... Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Lớn lên về thể chất là giấc mơ có thật của những thế hệ sinh ra trong rơm rạ đói

nghèo, trong tiếng bơ cào xuống thùng sắt trữ gạo luôn vơi mỗi ngày giáp hạt. Nhưng khi

lớn lên về thể chất cũng là khi tôi dần biết về một giấc mơ khác nữa. Giấc mơ con người sẽ
trưởng thành về nhân cách và tâm hồn.
(2) Khi ta lớn lên, ta có thể chỉ biết về quyền của mình. Khi ta thực sự trưởng thành,
ta mới biết về trách nhiệm của bản thân. Ta biết cho đi hơn là nhận lại. Ta biết đi tình
nguyện thực ra là để chính ta trưởng thành lên. Ta biết rằng yêu thương người khác cũng
chính là vỗ về tâm hồn của chính mình.
(3) Thử thách của tuổi mới lớn có thể chỉ đơn giản là cú vật tay xem ai cơ bắp dẻo dai
hơn. Em hãy thử đi xa hơn, bước tới những thử thách rằng ai cống hiến nhiều hơn cho
cộng đồng. Ai truyền đi những năng lượng tích cực mạnh mẽ hơn. Ai biết sống vì người
khác, vì bạn bè còn gian khó, vì làng quê còn nghèo nàn, vì đất nước còn lạc hậu, vì dân
tộc còn tụt lại phía sau.
Hà Nhân, Sống như cây rừng, NXB Văn học, 2016, trang 190-191)
a. (0,5 điểm) Từ Nhưng thực hiện phép liên kết nào giữa hai câu trong đoạn (1)?
b. (0,5 điểm) Theo tác giả, một giấc mơ khác nữa mà tôi dần biết khi lớn lên về thể
chất là gì?
c. ( 1,5 đ) Phân tích tác dụng của biện pháp điệp ngữ được sử dụng trong các câu in đậm
ở đoạn (2)
d. 0,5 điểm) Em có đồng tình với ý kiến: “Ta biết rằng yêu thương người khác cũng chính
là vỗ về tâm hồn của chính mình” không? Vì sao?
Câu 2 ( 2 điểm)
Từ nội dung đoạn trích ở Câu 1, em hãy viết một đoạn văn (từ 12 đến 15 câu) chia sẻ suy
nghĩ về ý nghĩa của việc biết sống vì người khác.
Câu 3 ( 5 điểm)
Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích sau:
Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại một điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều :
- Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa, cháu
cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình. Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy
nữa. Vả, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được ? Huống chi việc của

cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia. Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó
đi, cháu buồn đến chết mất. Còn người thì ai mà chả “thèm” hở bác ? Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu,
mình vì ai mà làm việc ? Đấy, cháu tự nói với cháu thế đấy. Bác lái xe đi, về Lai Châu cứ đến đây dừng lại
một lát. Không vào giờ “ốp” là cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ. Cháu bỗng dưng tự hỏi : Cái nhớ xe,
nhớ người ấy thật ra là cái gì vậy ? Nếu là nỗi nhớ phồn hoa đô hội thì xoàng. Cháu ở liền trong trạm hàng
tháng. Bác lái xe bao lần dừng, bóp còi toe toe, mặc, cháu gan lì nhất định không xuống. Ấy thế là một hôm,
bác lái phải thân hành lên trạm cháu. Cháu nói : “Đấy, bác cũng chẳng “thèm” người là gì ?”.

Anh xoay sang người con gái đang một mắt đọc cuốn sách, một mắt lắng nghe, chân cô đung đưa khe
khẽ, nói :
- Và cô cũng thấy đấy, lúc nào tôi cũng có người trò chuyện. Nghĩa là có sách ấy mà. Mỗi người viết
một vẻ.
- Quê anh ở đâu thế ? - Họa sĩ hỏi.
- Quê cháu ở Lào Cai này thôi. Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không.
Cháu có ông bố tuyệt lắm. Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận. Kết quả : bố cháu thắng cháu
một - không. Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa. Không có cháu ở
đấy. Các chú lại cử một chú lên tận đây. Chú ấy nói : nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà
ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mĩ trên cầu Hàm Rồng. Đối với cháu, thật là
đột ngột, không ngờ lại là như thế. Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một hòa nhé !”. Chưa hòa đâu bác ạ. Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc. Ơ, bác vẽ cháu đấy ư ?
Không, không, đừng vẽ cháu ! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn.
NXB Giáo dục Việt Nam 2007, trang 185

(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa, SGK Ngữ văn 9, Tập một,

Đề bài 6 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU ( 3 ĐIỂM):

Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:
Tuổi trẻ là đặc ân vô giá của tạo hóa ban cho bạn. Vô nghĩa của đời người là để tuổi trẻ trôi qua
trong vô vọng. (…) Người ta bảo, thời gian là vàng bạc, nhưng sử dụng đúng thời gian của tuổi trẻ là
bảo bối của thành công. Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là mồ hôi,
nước mắt và thậm chí là cuộc sống. Nếu chỉ chăm chăm và tán dương tài năng thiên bẩm thì chẳng khác
nào chim trời chỉ vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao. Mỗi ngày trôi qua rất nhanh. Bạn đã
dành thời gian cho những việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho công việc ? Và có
bao giờ bạn rùng mình và đã để thời gian trôi qua không lưu lại dấu tích gì không ?
Các bạn hãy xây dựng tầm nhìn rộng mở (…), biến tri thức của loài người, của thời đại thành tri
thức bản thân và cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn của mìn. Trước mắt là tích lũy tri thức
khi còn ngổi trên ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp; tự mình xây dựng các chuẩn mực cho bản
thân; nhạn diện cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không nên làm. Trường đời là trường học vĩ đại
nhất, nhưng để thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ chông chênh mà có khi
vấp ngã.
(Theo Báo mới.com, 26/3/2016)
Câu 1(0.5 điểm): Phương thức biểu đạt của văn bản trên là gì?
Câu 2 (0.5 điểm): Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn văn (1) văn bản.
Câu 3 (1 điểm): Em hiểu thế nào về ý kiến: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất nhưng để thành công
bạn cần có nền tảng về mọi mặt” ?
Câu 4 (1 điểm): Em có cho rằng: “Tài năng thiên bẩm chỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là
mồ hôi, nước mắt và thậm chí là cuộc sống” không ? Vì sao ?
PHẦN II: LÀM VĂN ( 7 ĐIỂM)
Câu 1 (2 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc – hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa.
Câu 2 ( 5 điểm): Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của
Nguyễn Thành Long (qua đoạn trích trong Ngữ văn 9, tập 1).
---------------- HẾT ---------------

Đề bài 7
PhÇn I. Trắc nghiệm Khoanh tròn chữ cái in hoa đứng đầu câu: (4,0đ)
Câu 1: Bước ra khỏi cuộc chiến tranh thế giới thứ 2, Nước Mĩ là nước
có nền kinh tế bị tàn phá và thiệt hại nặng nề
có nền kinh tế phụ thuộc vào các nước châu Âu khác
thu được nhiều lợi nhuận và trở thành nước tư bản giàu mạnh nhất thế giới
D.
nhanh chóng khôi phục kinh tế và đạt bước phát triển "thần kì".
Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ 2?
Do những khoản lợi nhuận khổng lồ nhờ buôn bán vũ khí và lương thực.
Mĩ ở xa chiến trường không bị chiến tranh tàn phá.
Có thời gian hòa bình để phát triển sản xuất và buôn bán vũ khí, hàng hóa cho các nước tham chiến.
Mĩ tham chiến muộn không phải chi phí cho chiến tranh.
Câu 3: Hai Đảng thay nhau cầm quyền ở Mỹ là
A. Đảng tự do và Đảng bảo thủ .
B. Đảng tự do và Đảng cộng hòa.
C. Đảng dân chủ và Đảng cộng hòa.
D. Đảng bảo thủ và Đảng dân chủ.
Câu 4: Nội dung nào không phải la mục đích của việc Mĩ ban hành các đạo luật phản động?
A. Cấm Đảng cộng sản Mỹ hoạt động
B. Chống lại phong trào đình công.
C. Loại bỏ những người tiến bộ ra khỏi bộ máy nhà nước.
D. Hỗ trợ tài chính cho những người thất nghiệp.
Câu 5: Nguyên nhân cơ bản nhất dẫn đến sự phát triển kinh tế Nhật Bản là?
A. yếu tố con người là vốn quý nhất B. áp dụng khoa học kĩ thuật vào sản xuất
C. các công ty có sức cạnh tranh cao D. chi phí cho quốc phòng thấp.
Câu 6: Từ 1945 đến 1952 Nhật Bản khôi phục kinh tế trong hoàn cảnh.
A. chịu tổn thất nặng nề.
B. thu nhiều lợi nhuận nhờ chiến tranh.
C. giàu tài nguyên thiên nhiên.
D. nhận sự giúp đỡ của Liên Xô.
Câu 7: Nhận định nào sau đây đánh giá đúng sự phát triển kinh tế Nhật Bản từ 1960 đến năm 1973?
A.
Sự phát triển nhảy vọt.
B. Sự phát triển vượt bậc.
C.
Sự phát triển thần kì.
D. Sự phát triển to lớn.
Câu 8: Để đẩy mạnh sự phát triển "thần kì" Nhật Bản rất coi trọng yếu tố nào dưới đây?
A. Giáo dục và khoa học- kĩ thuật.
B. Đầu tư ra nước ngoài.
C. Thu hút vốn đầu từ bên ngoài.
D. Bán các bằng phát minh, sáng chế.
Câu 9: Sau chiến tranh các nước Tây Âu đã phải dựa vào đâu để phát triển kinh tế.
A. Dựa vào nội lực của mình. B. Dựa vào nhân dân lao động trong nước
C. Dựa vào các thuộc địa
D. Nhận viện trợ của Mĩ theo
Câu 10: Nguyên nhân chủ yếu khiến các nước Tây Âu liên kết kinh tế với nhau nhằm.
A. thoát dần khỏi sự lệ thuộc vào MÜ. B. cạnh tranh với các nước ngoài khu vực.
C. khẳng định sức mạnh và tiềm lực kinh tế. D. thành lập nhà nước chung châu Âu
Câu 11: Tình đến năm 2004, liên minh châu Âu (EU) bao gồm bao nhiêu thành viên.
A. 25 nước thành viên.
B. 27 nước thành viên.
C. 26 nước thành viên.
D. 28 nước thành viên.
Câu 12: Liên minh châu Âu là tổ chức có tính chất gì?
A. Liên minh quân sự.
B. Liên minh kinh tế- chính trị.
C. Liên minh giáo dục, văn hóa, y tế
D. Liên minh về khoa học kĩ thuật.
Câu 13: Tổ chức Liên Hợp Quốc được thành lập vào thời gian?
A.
Ngày 24/10/1945
B. Ngày 26/10/1945.
B.
Ngày 26/10/1946
D. Ngày 24/10/1947.
Câu 14: Nội dung nào không phải nhiệm vụ của Liên Hợp Quốc

A.
Duy trì hòa bình và an ninh thế giới.
B.
Phát triển mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc.
C.
Thực hiện sự hợp tác quốc tế về kinh tế, văn hóa, xã hội.
D.
Duy trì sự thống nhất trong quan hệ quốc tế.
Câu 15: Việt Nam gia nhập Liên Hợp Quốc vào thời gian nào?
A. tháng 9/1976. B. tháng 9/1977. C. tháng 9/1978
D. tháng 9/1979
Câu 16: Hội nghị Ianta có sự tham dự của ba cường quốc là
A.
Liên Xô, Mĩ ,Anh.
B. Anh, Pháp, Mĩ.
C.
Đức, Mĩ, Nhật.
D. Liên Xô, Anh, Pháp
PhÇn II: Tự luận (6điểm)
Câu 1: (3điểm) Nêu những nguyên nhân giúp cho nền kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng sau
chiến tranh thế giới thứ hai.
Câu 2: (3 điểm) Trình bày nhiệm vụ, vai trò của Liên Hợp Quốc? Những đóng góp của Liên Hợp Quốc
với Việt Nam.

Hệ thống kiến thức Ngữ văn 9 Giữa học kì 1
I. PHẦN VĂN BẢN
Nắm được nội dung, ý nghĩa, bài học, các chi tiết đặc sắc và nghệ thuật nổi bật của các văn bản:
Tên văn
bản

Phong
cách Hồ
Chí Minh
(Lê Ánh
Trà)

Tuyên bố
thế giới về

Hoàn cảnh
sáng tác

Thể
loại

Văn bản
được trích
trong Hồ Chí
Văn bản
Minh và văn
nhật
hóa Việt
dụng.
Nam của tác
giả Lê Anh
Trà.

Văn bản
được trích

Nội dung
- Sự hiểu biết sâu,
rộng về các dân tộc
và văn hóa thế giới
nhào nặn nên cốt
cách văn hóa dân tộc
Hồ Chí Minh.

Nghệ thuật

- Sử dụng ngôn
ngữ trang trọng.

- Vận dụng kết
hợp các phương
thức biểu đạt tự
- Phong cách Hồ Chí sự, biểu cảm, lập
Minh là sự giản dị luận.
trong lối sống, sinh - Vận dụng các
hoạt hằng ngày, là hình thức so
cách di dưỡng tinh sánh, các biện
thần, thể hiện một pháp nghệ thuật
quan niệm thẩm mĩ đối lập.
cao đẹp.

Văn bản - Quyền sống, quyền - Gồm có 17
nhật được bảo vệ và phát mục, được chia

triển của trẻ em trên
toàn thế giới là vấn
đề mang tính nhân
bản.
trong Tuyên
bố của Hội
sự sống nghị cấp cao
còn,
thế giới về
quyền
trẻ em họp
được bảo
ngày 30
vệ và phát tháng 9 năm
triển của 1990 tại trụ
trẻ em
sở Liên hiệp
quốc ở Niu
Oóc.

dụng

- Những thảm họa,
bất hạnh đối với trẻ
em trên toàn thế giới
là thách thức đối với
các chính phủ, các tổ
chức quốc tế và mỗi
cá nhân.

thành 4 phần,
cách trình bày rõ
ràng, hợp lý. Mối
liên kết lô-gíc
giữa các phần
làm cho văn bản
có kết cấu chặt
chẽ.

- Những thuận lợi lớn
để cải thiện tình hình, Sử
dụng
bảo đảm quyền của phương
pháp
trẻ em.
nêu số liệu, phân
tích khoa học.
- Những đề xuất
nhằm đảm bảo cho
trẻ em được chăm
sóc, được bảo vệ và
phát triển.
- Vẻ đẹp của nhân vật
Vũ Nương:

- Truyền kì
mạn lục viết
bằng chữ
Hán, khai
Chuyện
thác các
người con
truyện cổ
gái Nam dân gian dã
Xương
sử, truyền
(Nguyễn
thuyết của
Dữ)
Việt Nam.
Tất cả gồm
20 truyện.

Chuyện

- Vũ trung

- Khai thác vốn
+ Hết lòng vì gia đình, văn học dân
hiếu thảo với mẹ gian.
chồng, thủy chung
với chồng, chu đáo, - Sáng tạo về
tận tình và rất mực nhân vật, sáng
Truyện yêu thương con.
tạo trong cách kể
truyền
chuyện, sử dụng
+ Bao dung, vị tha, yếu tố truyền
kỳ
nặng lòng với gia kì…
đình.
- Sáng tạo nên
- Thái độ của tác giả: một kết thúc tác
phê phán sự ghen phẩm không sáo
tuông mù quáng, ngợi mòn.
ca người phụ nữ tiết
hạnh.
Tùy bút - Cuộc sống hưởng - Lựa chọn ngôi

thụ của Trịnh Sâm:
+ Thú chơi đèn đuốc,
bày đặt nghi lễ, xây
dựng đền đài,… Ý
nghĩa khách quan
của sự việc cho thấy
cuộc sống của vua
chúa thật xa hoa.

tùy bút là tập
tùy bút đặc
cũ trong
sắc của
phủ chúa
Phạm Đình
Trịnh
Hổ, được
(Phạm
viết khoảng
Đình Hổ)
đầu đời
Nguyễn.

kể phù hợp.
- Lựa chọn sự
việc tiêu biểu, có
ý nghĩa phản ánh
bản chất sự việc,
con người.

+ Thú chơi trân cầm
dị thú, cổ mộc quái
thạch, chậu hoa cây
cảnh,… Để thỏa mãn
thú chơi, chúa cho
thu lấy sản vật quý từ
khắp kinh thành đưa
vào trong phủ.

- Miêu tả sinh
động: từ nghi lễ
mà chúa bày đặt
ra đến kỳ công
đưa cây quý về
trong phủ, từ
những âm thanh
khác lạ trong
- Thói nhũng nhiễu đêm đến hành
động trắng trợn
của bọn quan lại:
của bọn quan lại,
+ Thủ đoạn: nhờ gió …
bẻ măng, vu khống,…
- Sử dụng ngôn
+ Hành động: dọa ngữ khách quan
dẫm, cướp, tống tiền, nhưng vẫn thể
…
hiện rõ thái độ
bất bình của tác
- Thái độ của tác giả:
giả trước hiện 
thể hiện qua giọng
thực.
điệu, qua một số từ
ngữ lột tả bản chất
của bọn quan lại.

Hoàng Lê
- Là cuốn
Tiểu - Hình ảnh người anh
nhất thống tiểu thuyết
thuyết hùng Nguyễn Huệ và
chí (Ngô
lịch sử có chương sức mạnh dân tộc
gia văn
quy mô lớn,
hồi.
trong cuộc chiến đấu
phái)
phản ánh
chống
xâm
lược
những biến
Thanh qua các sự
động lịch sử
kiện lịch sử:
nước nhà từ
+ Ngày 20, 22, 24
cuối thế kỉ
tháng 11, Nguyễn
XVIII đến

- Lựa chọn trình
tự kể theo diễn
biến các sự kiện
lịch sử.
- Khắc họa
vật
lịch
(người anh
Nguyễn
hình ảnh

nhân
sử
hùng
Huệ,
bọn

Huệ lên ngôi hoàng
đế và xuất quân ra
Bắc ngày 25 tháng
chạp năm Mậu Thân
(1788).
những năm
đầu thế kỉ
XIX.
- Đoạn trích
nằm ở hồi
thứ mười
bốn.

giặc xâm lược,
hình ảnh vua tôi
Lê Chiêu Thống)
với ngôn ngữ kể,
- Hình ảnh bọn giặc tả chân thực,
xâm lược kiêu căng, sinh động.
tự mãn, tự chủ, khinh - Có giọng điệu
địch và sự thảm bại trần thuật thể
của quân tướng Tôn hiện rõ thái độ
Sĩ Nghị khi tháo chạy của tác giả với
về nước.
vương triều nhà
- Hình ảnh vua quan
Lê Chiêu Thống đê
hèn, nhục nhã, số
phận gắn chặt với
bọn giặc xâm lược.

Truyện
Kiều
(Nguyễn
Du)

Lê, với chiến
thắng của dân
tộc và với bọn
giặc cướp nước.

- Đoạn
Truyện Truyện Kiều là bức - Sự kết tinh
trường tân
thơ
tranh hiện thực về thành tựu nghệ
thanh thườn
một xã hội bất công thuật của văn
g được biết
tàn bạo, là lời tố cáo học dân tộc trên
đến đơn giản
xã hội phong kiến chà tất
cả
các
là Truyện
đạp quyền sống của phương
diện:
Kiều - là một
con người, đặc biệt là ngôn ngữ và thể
truyện thơ
những người tài hoa, loại.
của thi sĩ
phụ
nữ. Truyện
Với Truyện
Nguyễn Du
Kiều tố cáo các thế (1766-1820).
lực đen tối trong xã Kiều ngôn ngữ
hội phong kiến: Từ văn học dân tộc
- Đây được
bọn sai nha, quan xử và thể thơ lục bát
xem là
kiện, cho đến “họ đã đạt tới đỉnh
truyện thơ
Hoạn danh giá”, quan cao rực rỡ. Nghệ
nổi tiếng
tổng đốc trọng thần… thuật tự sự đã có
nhất và xét
bước
đều ích kỉ tham lam, những
vào hàng
tàn nhẫn, coi rẻ sinh phát triển vượt
kinh điển
mạng và phẩm giá bậc từ nghệ
trong văn
con người. Đồng thời, thuật dẫn truyện
học Việt
truyện còn cho thấy đến nghệ thuật
Nam, tác
sức mạnh ma quái miêu tả thiên
phẩm
con
của đồng tiện đã làm nhiên,

người.

tha hoá con người.
Đồng tiền làm đảo
điên, đồng tiền giẫm
lên lương tâm con
người và xoá mờ
công lí.

- Nguyễn Du là
thiên tài văn học,
là danh nhân văn
hoá thế giới, là
nhà nhân đạo
chủ nghĩa có
đóng góp to lớn
đối với sự phát
triển văn học Việt
Nam. Truyện
Kiều là kiệt tác
của văn học dân
tộc.

II. PHẦN TIẾNG VIỆT
1. Các phương châm hội thoại
- Phương châm về lượng yêu cầu khi giao tiếp, ...