Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI
Đề 1:
PHẦN I. (6.5 điểm)
Mở đầu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ ”, Thanh Hải đã bộc lộ tình cảm của mình
trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên :
Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc
Ơi con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời
Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tôi hứng
Và ở khổ thơ thứ tư, nhà thơ bày tỏ ước nguyện :
Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa
Ta nhập vào hòa ca
Một nốt trầm xao xuyến
(Trích SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục 2018)
1. Nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”. Hoàn cảnh đó có ý nghĩa như
thế nào trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm? (1.5 điểm)
2. Theo em, việc chuyển đổi đại từ nhân xưng từ đại từ “tôi” sang đại từ “ta” trong hai khổ
thơ trên có ý nghĩa gì? (1.0 điểm)
3. Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 đến 12 câu theo kiểu lập luận diễn dịch phân tích khổ
thơ thứ tư của bài thơ để thấy khát vọng được hòa nhập và dâng hiến của tác giả cho mùa
xuân của đất nước, của cuộc đời. Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán và thành phần biệt lập
tình thái. (Gạch chân và chú thích rõ) (3.5 điểm)
4. Trong chương trình Ngữ văn 9 cũng có một tác phẩm có nội dung ca ngợi những con
người lặng lẽ, âm thầm cống hiến cho quê hương, đất nước. Nêu tên tác phẩm và tác giả
của tác phẩm đó. (0.5 điểm)
PHẦN II. (3,5 điểm)
Đọc đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi:
Nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth đã bỏ ra nhiều năm tìm hiểu về chìa khoá để
thành công. Sau thời gian nghiên cứu, bà chỉ ra rằng: Điều cơ bản làm nên thành công của
con người là sự bền bỉ. Bà nói: “Bền bỉ là sự đam mê, tính kiên trì cho những mục tiêu dài
hạn. Bền bỉ là có khả năng chịu đựng khó khăn. Bền bỉ là tập trung vào tương lai của mình
1
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
một cách liên tục, không phải tính theo tuần, theo tháng mà là năm. Bền bỉ là làm việc thật
chăm chỉ để biến tương lai thành hiện thực. Bền bỉ là việc sống một cuộc đời như thể nó là
một cuộc chạy marathon, chứ không phải là một cuộc đua nước rút”. Không phải chỉ số
IQ, không phải ngoại hình, hay sức mạnh thể chất, hay kỹ năng xã hội. Sự bền bỉ là yếu tố
quyết định để thành công.
(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, NXB Nhã Nam, 2017)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì? (0,5 điểm)
Câu 2. Theo em,vì sao nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth cho rằng điều cơ bản làm nên
thành công của con người là sự bền bỉ? (1,0 điểm)
Câu 3. Trong hoàn cảnh học trực tuyến hiện nay, là một học sinh lớp 9, em có suy nghĩ
gì về ý kiến: “Sự bền bỉ là yếu tố quyết định để thành công”? Hãy trình bày suy nghĩ của
em bằng một văn bản khoảng 2/3 trang giấy. (2,0 điểm)
Gợi ý
Phần I (6.5 điểm)
Câu
Nội dung
1
- Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được viết vào tháng 11/1980, khi
(1.5 đ) đất nước đã thống nhất nhưng cuộc sống còn nhiều khó khăn, tác
giả đang lâm trọng bệnh.
- Hoàn cảnh đặc biệt đó có ý nghĩa quan trọng trong việc thể hiện
chủ đề của tác phẩm vì khi tác giả nằm trên giường bệnh trong
những ngày mùa đông lạnh giá nhưng ông vẫn có những cảm
nhận đẹp về mùa xuân thiên nhiên đất nước, vẫn có những ước
nguyện cống hiến chân thành thiết tha.
- Từ đó làm nổi bật chủ đề cùa tác phẩm: Tiếng lòng thiết tha yêu
cuộc sống, ước nguyện được cống hiến cho cuộc đời của tác giả.
2
 Giữa hai phần của bài thơ có sự chuyển đổi đại từ nhân xưng
(1.0) của chủ thể trữ tình từ “tôi” sang “ta
- “Tôi”: vừa biểu hiện một cái tôi cụ thể rất riêng của nhà thơ,
vừa thể hiện được sự nâng niu, trân trọng với vẻ đẹp và sự sống
của mùa xuân.
- “Ta”:
+ Tạo được sắc thái trang trọng, thiêng liêng của một lời ước
2
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Điểm
0.5
0.5

0.5

0.25
0.25
0.25

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
nguyện.
0.25
+ Cái tôi của tác giả đã nói thay cho nhiều cái tôi khác, nó hoá
thân thành cái ta.
+ Cái “tôi” đã hòa vào cái “ta” chung. Trong cái “ta” chung
vẫn có cái “tôi” riêng.
3
- Hình thức: đúng kiểu đoạn, đủ số câu. Câu chủ đề nằm ở đầu
1.0
(3.5) đoạn văn. Nếu câu chủ đề không khái quát đúng, đủ nội dung
hoặc sai NP trừ 0.25 điểm
0.5
- Kĩ năng TV: có câu cảm thán, TP biệt lập tình thái, chú thích rõ
2.0
- Nội dung: Cần đảm bảo những nội dung chính sau:
+ Muốn làm những việc hữu ích dâng hiến cho đời bày tỏ qua
những hình ảnh tự nhiên, giản dị và đẹp.
+Làm "con chim hót" giữa muôn ngàn tiếng chim vô tư cống hiến
tiếng hót vui, làm "một cành hoa" giữa vườn hoa xuân rực rỡ vô
tư cống hiến hương sắc cho đời, làm "một nốt trầm" giữa bản hoà
tấu muôn điệu, làm "một mùa xuân nho nhỏ" góp vào mùa xuân
lớn của đất nước, của cuộc đời chung.
+ Ở phần đầu bài thơ, tác giả đã phác hoạ hình ảnh mùa xuân
bằng các chi tiết bông hoa và tiếng chim hót. Cấu tứ lặp đi lặp lại
như vậy tạo ra sự đối ứng chặt chẽ. Hình ảnh chọn lọc ấy trở lại
đã mang một ý nghĩa mới : niềm mong muốn được sống có ích,
cống hiến cho đời là một lẽ tự nhiên.
- Điệp từ "ta" và sự chuyển đổi từ đại từ “tôi” sáng “ta” như một
lời khẳng định : Nó không chỉ là lời tâm niệm thiết tha, chân
thành của nhà thơ mà còn đề cập đến một vấn đề lớn là khát vọng
chung của nhiều người.
Lưu ý : Nếu HS không phân tích NT cho điểm nội dung tối đa
là 1.0 điểm.
5
- Tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa
0.25
(0.5) - Tác giả: Nguyễn Thành Long
0.25
Phần II
3,5 điểm
Câu 1 - Phương thức biểu đạt chinh: Nghị luận
0,5
(0,5đ)
3
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Câu 2 Nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth cho rằng điều cơ bản làm
1,0
(1,0đ) nên thành công của con người là sự bền bỉ vì: Bền bỉ là sự đam
mê, tính kiên trì, là khả năng chịu đựng khó khăn, là tập trung vào
tương lai của minh, là sự chăm chỉ để biến tương lai thành hiện
thực…
Câu 3 a. Về hình thức: Là một đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang
0,5
( 2,0đ) giấy thi, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi ngữ pháp, chính tả…
b. Về nội dung: Đảm bảo các ý cơ bản sau.
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận; “Sự bền bỉ là yếu tố quyết định
để thành công”
0,25
1. Giải thích:
- Bền bỉ: kiên trì, nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ, kiên trì với
những gì mình đang làm, đang theo đuổi …
- Nỗ lực phấn đấu, không chùn bước, bỏ cuộc trước khó khăn
- Quyết tâm, kiên trì vượt qua thử thách để theo đuổi mục đích đã
0.25
đề ra…
0,5
2. Biểu hiện: Dẫn chứng: những người bền bỉ, kiên trì đạt được
thanh công (nhà giáo Nguyễn Ngọc Kí, hiệp sĩ công nghệ thông
tin Nguyễn Công Hùng, cô gái xương thuỷ tinh Nguyễn Phương
Anh…
3. Vai trò, ý nghĩa:
0,25
- Giúp con người rèn luyện ý chí, nghị lực, vượt qua những khó
khăn, thử thách…
- Làm cho con người trưởng thành, bản lĩnh.
0,25
- Là chìa khóa dẫn đến sự thành công…
4. Bàn luận:
- Phê phán những người dễ nản chí, bỏ cuộc, chán nản khi gặp
khó khăn … khó đạt được thành công
5. Bài học liên hệ:
- Nâng cao ý thức rèn luyện sự bền bỉ, kiên trì
- Học sinh: khắc phục khó khăn trong hoàn cảnh học trực tuyến
nỗ lực từng ngày, kiên trì chăm chỉ học tập để đạt được ước mơ…

4
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

5
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Đề 2:
PHẦN I: (6,5 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
Người đồng mình thô sơ da thịt
Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con
Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương
Còn quê hương thì làm phong tục.
(Nói với con – Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập I)
Câu 1. Hãy cho biết tên tác giả và hoàn cảnh đất nước trong thời điểm bài thơ “ Nói với con” ra
đời. (1,0 điểm)
Câu 2. Chỉ rõ và phân tích tác dụng một tín hiệu nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ trên.
(1,0 điểm)
Câu 3. Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo mô hình Tổng- phân – hợp, hãy trình bày cảm
nhận của em về phẩm chất của người đồng mình được biểu đạt trong đoạn thơ trên. Trong
đoạn văn có sử dụng câu bị động và thành phần biệt lập cảm thán.(gạch chân, chú thích rõ
câu bị động và thành phần cảm thán). (3,5 điểm)
Câu 4. Kể tên một bài thơ trong chương trình Ngữ văn 9 cũng thể hiện niềm tự hào và ngợi
ca quê hương đất nước. Cho biết tên tác giả. (1,0 điểm)
PHẦN II: (3,5 điểm)
Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:
Lời khen như tia nắng mặt trời, nó cần thiết cho muôn loài, trong đó có con người
phát triển. Vậy mà hầu hết chúng ta luôn sẵn sàng sử dụng những làn gió lạnh như cắt để
phê phán và thường ngần ngại khi tặng người thân của mình những tia nắng ấm áp từ
những lời khen tặng. Ngẫm nghĩ kĩ, chúng ta sẽ thấy có những lời khen đã làm thay đổi hẳn
cuộc đời của một ai đó.
... Từ kết quả của nhiều cuộc thí nghiệm, nhà tâm lí học B.F. Skinner kết luận rằng,
lời khen luôn luôn khiến cho những hành vi tốt được tăng lên và những vi xấu giảm đi.
(Trích Đắc nhân tâm, NXB Thế
giới, 2017)
Câu 1. Lời kết luận của nhà tâm lí học B.F. Skinner được trích dẫn theo cách nào? Hãy chỉ
rõ. (0,5 điểm)
Câu 2. Theo em, vì sao tác giả của đoạn ngữ liệu trên cho rằng Lời khen như tia nắng
mặt trời? Câu nhận định này có sử dụng phép tu từ nào? (1,0 điểm)
6
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Câu 3. Bằng một văn bản khoảng 1 trang giấy thi, hãy trình bày suy nghĩ của em về giá trị
của lời khen trong cuộc sống. (2,0 điểm)
------------------------ Hết -----------------------Gợi ý
PHẦN I – 6,5 ĐIỂM
CÂU
NỘI DUNG
ĐIỂM
1.
- Tên TG: Y Phương
0.25
- Hoàn cảnh đất nước: Bài thơ ra đời năm 1980- đất nước vừa 0,75
thống nhất được 5 năm lại phải đối mặt với các cuộc chiến tranh
biên giới …Đây là giai đoạn vừa phải khắc phục hậu quả sau chiến
tranh, vừa xây dựng phát triển, cả nước phải đối mặt với muôn
vàn khó khăn, nhất là đồng bào vùng cao…
(mỗi ý chấm 0,25 đ)
2.
- HS chỉ rõ (gọi tên) được một tín hiệu nghệ thuật trong đoạn thơ: 0,25
phép tương phản, điệp ngữ, ẩn dụ
0,5
- Phân tích rõ ý nghĩa cụ thể của biện pháp đã chọn
0,25
- Đánh giá cách sử dụng từ ngữ tinh tế, đặc sắc góp phần làm nổi bật
ý nghĩa của hình ảnh thơ.
3.
Yêu cầu đoạn văn:
0.5
a. Hình thức: đúng mô hình T-P-H, rõ câu chủ đề, đảm bảo số câu,
diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
b. Tiếng Việt: Sử dụng hợp lý hai yêu cầu tiếng Việt (câu bị động và
TP cảm thán), có chú thích rõ ràng, chính xác. Mỗi yêu cầu được
0.25đ
c. Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu – 4 câu thơ đề cho - để khai thác
hiệu quả các tín hiệu nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ...)
Ý chủ đề: Ca ngợi ý chí mạnh mẽ, sức sống bền bỉ và tinh thần tự
lực tự cường, lòng tự tôn dân tộc của “người đồng mình”.
- Người đồng mình mộc mạc, giản dị, cuộc sống lam lũ, vất vả
nhưng không nhỏ bé về tâm hồn, ý chí. ( khai thác h/a ẩn dụ và
phép tương phản trong 2 câu đầu đoạn thơ)
- Người đồng mình cần cù, bề bỉ, chủ động trong cuộc sống và khát
vọng xây đắp quê hương (khai thác h/a ẩn dụ, điệp ngữ…)
7
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

0,5
2,5
0,5
1,0
0,5
0,5

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
- Người đồng mình có lòng tự tôn DT, ý thức bảo vệ bản sắc VH
truyền thống -> quê hương là chỗ dựa vững chắc cho tâm hồn ->
Niềm tự hào và tình yêu quê hương tha thiết.
-> giọng thơ tràn đầy niềm tự hào, niềm tin của người cha về những
vẻ đẹp cao quý của người đồng mình và cũng đầy suy ngẫm trong
lời tâm tình với con.
Lưu ý: Nếu HS diễn xuôi thơ mà không chú ý khai thác phân tích
giá trị ý nghĩa của hình ảnh và các tín hiệu nghệ thuật … giám khảo
chấm không quá 1,0 điểm.
Câu 4
- Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”
0,5
- TG: Thanh Hải
0,5
PHẦN II – 3.5 ĐIỂM
CÂU NỘI DUNG
ĐIỂM
1.
- Lời của nhà tâm lí học B.F. Skinner được dẫn theo cách dẫn gián 0.25
tiếp
0,25
- Dấu hiệu: không trích dẫn nguyên văn lời kết luận mà diễn đạt bằng
lời của người dẫn - đảm bảo ND; có từ “rằng” trước nội dung được
trích dẫn.
2.
- Giải thích nhận định lời khen như tia nắng mặt trời mỗi lười khen
0.5
mang lại sự ấm áp và có giá trị khích lệ người được khen; lời khen có
0,5
tác động tích cực, có khi làm thay đổi hẳn cuộc đời một ai đó…vì thế
nên mỗi người không nên tiết kiệm lời khen…
- Lời nhận định được sử dụng biện pháp tu từ so sánh.
3.

Yêu cầu đoạn văn nghị luận xã hội
a. Hình thức: đúng hình thức của 1 văn bản có kết cấu 3 phần, đảm
bảo độ dài, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
b. Nội dung: Đảm bảo kĩ năng nghị luận xã hội (kiến thức XH và lập
luận). Học sinh có thể có các cách diễn đạt khác nhau song cần đảm
bảo nội dung:
*Nêu vấn đề - Giải thích lời khen là lời động viên, cổ vũ, khích lệ
tinh thần cho người đạt được một thành quả hoặc hoàn thành công
8
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

0.5
1.5
0,25
0,75

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
việc nào đó - trình bày biểu hiện
* Bàn luận: Phân tích rõ ý nghĩa của lời khen trong cuộc sống:
- Lời khen là động lực thúc đẩy con người cần cố gắng hơn nữa,
nhân lên những hành vi tích cực, giảm đi hành vi xấu…
- Người khen và người được khen cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc, bao
dung, vị tha…
0,25
- Lời khen phải xuất phát từ thái độ chân thành, tích cực. Tránh
nhầm lẫn lời khen với lời nịnh nọt, dối trá, lợi dụng…
0,25
- Khen đúng chỗ, đúng lúc, đúng người, đúng việc sẽ tạo mối thiện
cảm và lan tỏa những điều tốt đẹp, xây dựng con người và XH…
*Mở rộng: Tuy nhiên trong cs vẫn có những người tiết kiệm lời
khen, vô cảm trước thành công của người khác hoặc khắt khe trong
đánh giá người khác.
- Bài học nhận thức và hành động chung cho mọi người và Liên hệ
bản thân.
(Trên đây chỉ là gợi ý, trân trọng những ý kiến, quan điểm thuyết
phục của học sinh)

9
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Đề 3:
Phần I (7,0 điểm): Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Anh thanh niên đỏ mặt, rõ ràng luống cuống:
- Vâng, mời bác và cô lên chơi. Nhà cháu kia. Lên cái bậc tam cấp kia, trên ấy có cái
nhà đấy. Nước sôi đã sẵn, nhưng cháu về trước một tí. Bác và cô lên ngay nhé.
Nói xong, anh chạy vụt đi, cũng tất tả như khi đến.
- Bác và cô lên với anh ấy một tí. Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại
nói.”
(SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục, 2005)
Câu 1 (1,0 điểm): Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? Nêu hoàn cảnh
sáng tác của văn bản đó.
Câu 2 (1,0 điểm): Cách đặt tên cho các nhân vật của tác giả trong văn bản có đoạn đoạn
văn trên có gì đặc biệt? Vì sao tác giả lại đặt tên cho các nhân vật của mình như vậy?
Câu 3 (0,5 điểm): Câu văn: “Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói.” sử
dụng thành phần biệt lập nào? Hãy chỉ rõ thành phần biệt lập đó.
Câu 4 (4,0 điểm): Viết một đoạn văn theo cách lập luận tổng- phân- hợp (khoảng 15 câu)
nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong văn bản có đoạn văn
trên. Trong đoạn văn có sử dụng một phép nối để liên kết câu và một thành phần khởi ngữ
(gạch chân, ghi chú thích).
Câu 5 (0,5 điểm): Kể tên một tác phẩm khác viết về đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
miền Bắc trong những năm chống Mỹ mà em đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 9, ghi
rõ tên tác giả.
Phần II (3,0 điểm): Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
“… Đối với tôi, nguyên tắc thành công đến từ một điều cơ bản: sống trong thế chủ
động. Cần gì thì lên tiếng. Muốn gì thì đấu tranh. Kiến thức do học tập. Thành tựu nhờ lao
động. Chẳng có cái gì ở trên đời này tự nhiên mà có. Chủ động lèo lái thì mới có cơ may
đưa con thuyền cuộc đời cập bến bờ mơ ước. Dù sóng gió, dông bão xảy ra trên hải trình
vạn dặm, có giữ vững bánh lái, cầm chắc tay chèo thì mới đến được đất liền. Sống mà
không biết tự cứu lấy mình, sống thụ động buông thả, thì cũng giống như một con bè trên
dòng nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì
dông bão cuộc đời.
… Chẳng xuống nước thì không thể biết bơi. Sống thụ động thì chẳng khác gì đời cây
cỏ. Như thế khác nào tự đào hố chôn mình. Sống ở thế chủ động là chủ động học tập, chủ
10
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
động hỏi han, chủ động giúp đỡ người khác, chủ động gợi ý người khác giúp đỡ mình. Chứ
em không cứu mình thì ai cứu được em.”
(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, NXB Hội nhà văn, 2017)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn bản
trên.
Câu 2 (0,5 điểm): Chỉ ra các biện pháp tu từ trong câu văn: “Sống mà không biết tự cứu
lấy mình, sống thụ động buông thả, thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để
mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc đời.”.
Câu 3 (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn văn bản trên và hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn
văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về vai trò của lối sống
chủ động của con người.
..................... Hết ...................

11
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Đề 4:
Phần I (6,5 điểm) “Sang thu” là một bài thơ ngắn mà tinh tế của Hữu Thỉnh.
1. Em hãy cho biết năm sáng tác của bài thơ? (0.5 điểm)
2. Ở khổ thơ thứ hai, tác giả viết:
“Sông được lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã”
Chỉ ra sự “khác biệt” trong sự “thống nhất” của hai câu thơ trên. Sự khác biệt ấy có ý nghĩa
gì? (1.5 điểm)
3. Khổ cuối bài thơ “Sang thu”, nhà thơ viết:
“Vẫn còn bao nhiêu nắng
Đã vơi dần cơn mưa
Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi.”
(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)
Em hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp (khoảng 10-12 câu) phân tích khổ thơ để
thấy những suy ngẫm về quy luật thiên nhiên và cuộc đời của nhà thơ trong bước chuyển
mùa từ cuối hạ sang đầu thu; đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú (gạch chân thành
phần phụ chú). (3.5 điểm)
4. Nêu tên một bài thơ khác trong chương trình Ngữ văn 9 có cùng thể thơ với bài “Sang
thu”, ghi rõ tên tác giả. (1.0 điểm)
Phần II (3,5 điểm). Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất một lần trong đời như một
quy luật bất biến của tự nhiên. Có nhiều người có khả năng vực dậy, đứng lên rồi nhẹ
nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ có thể
ngồi một chỗ và vẫn luôn tự hỏi lí do vì sao bản thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” đến
như thế…
Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá:
Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân hay về một
tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng.
(...) Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để
khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi. Thời gian làm tuổi

12
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
trẻ đi qua nhanh lắm, không gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để không nuối tiếc
những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi.
(Theo: www.vietgiaitri.com)
1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. (0.5điểm)
2. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong hai câu văn sau: " Đừng để khi tia nắng ngoài
kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt
lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi"? Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó.
(1.0 điểm)
3. Từ văn bản trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3
trang giấy thi) về vai trò của niềm tin trong cuộc sống (2.0 điểm)
---------------------HẾT---------------------

13
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Đề 5:
PHẦN I (6,5 ĐIỂM):
Cho đoạn văn sau:
...“Quen rồi. Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần. Ngày nào ít: ba lần. Tôi có nghĩ
tới cái chết. Nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ thể. Còn cái chính: liệu mìn có nổ, bom
có nổ không? Không thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế…”
(Trích “Những ngôi sao xa xôi”, SGK Ngữ văn 9, Tập 2 trang 118)
Câu 1: “Tôi” và “chúng tôi” ở đây là ai?
Câu 2: Hãy nêu ngắn gọn ý nghĩa nhan đề của tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi”?
Câu 3: Đoạn văn trên sử dụng hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội
tâm? Dấu hiệu nào giúp em nhận ra điều đó? Hình thức ngôn ngữ này em còn gặp trong
văn bản nào của chương trình Ngữ văn lớp 9? Kể tên văn bản đó và nêu tên tác giả.
Câu 4: Từ sự hiểu biết của em về tác phẩm kể trên, hãy viết đoạn văn nghị luận theo kiểu
diễn dịch khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Tôi
trong tác phẩm. Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú và phép nối để liên kết câu.
PHẦN II/ (3,5 ĐIỂM):
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
Hãy làm việc tốt vì bản chất của chúng ta là như thế. Hãy làm việc tốt vì nó không
những giúp ích cho người khác mà còn mang lại cho bạn cảm giác thực sự thoải mái và
mãn nguyện. Hãy làm điều tốt vì chính những điều đó sẽ là ngọn đuốc thắp sáng con đường
đi tìm ý nghĩa của cuộc sống cũng như giá trị của bản thân bạn. Bạn là người duy nhất cần
được biết điều đó. Cuộc sống này là của bạn, vì vậy dù bất cứ giá nào đi chăng nữa thì bạn
cũng nên sống hết lòng với nó, không phải vì bất kỳ ai mà vì chính bạn.
(Kent M. Keith Ph. D, 10 nghịch lí cuộc sống, NXB Trẻ, 2008)
1. Trong đoạn văn, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào?
2. Nêu tác dụng của phép điệp ngữ được sử dụng trong ba câu văn đầu đoạn?
3. Viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về ý kiến: Hãy làm
việc tốt vì chính bạn.
……Hết…….
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

14
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

15
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Đề 6:
PHẦN I (7.0 điểm):
Mở đầu bài thơ của mình, có một nhà thơ viết:
Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng.
và ở cuối bài, nhà thơ bày tỏ nguyện ước: “Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”.
Câu 1. Em hãy cho biết những câu thơ trên trích trong bài thơ nào? Tác giả là ai? Nêu hoàn
cảnh ra đời của bài thơ. (1,0 điểm)
Câu 2. Trong những câu thơ trên, hình ảnh hàng tre trong câu thơ nào là hình ảnh tả thực,
hình ảnh hàng tre trong câu thơ nào là hình ảnh ẩn dụ? Ý nghĩa của hình ảnh hàng tre trong
khổ đầu và trong câu kết bài thơ em vừa nêu có giống nhau không? Vì sao? Việc lặp lại
hình ảnh hàng tre ở câu kết bài thơ có ý nghĩa gì? (2,0 điểm)
Câu 3. Viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch (từ 9 đến 11 câu) nêu cảm nhận của em
khổ cuối của bài thơ trên. Trong đoạn văn có sử dụng một câu ghép và một thành phần tình
thái (chú thích rõ). (3,5 điểm)
Câu 4. Cây tre đã trở thành hình ảnh trung tâm của nhiều tác phẩm văn học Việt Nam.
Trong chương trình Ngữ văn THCS, có tác phẩm văn học nào em đã học cũng xuất hiện
hình ảnh cây tre làm trung tâm? Tác giả của tác phẩm đó là ai ? (0,5 điểm)
PHẦN II (3.0 điểm):
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
“Giáo dục tức là giải phóng. Nó mở ra cánh cửa dẫn đến hòa bình, công bằng và
công lí. Những người nắm giữ chìa khóa của cánh cửa này - các thầy, cô giáo, các bậc cha
mẹ, đặc biệt là những người mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế
giới mà chúng ta để lại cho các thế hệ mai sau sẽ tùy thuộc vào những trẻ em mà chúng ta
để lại cho thế giới ấy.”
(Phê-đê-ri-cô May-o, Giáo dục - chìa khóa của tương lai, Ngữ văn 9, tập 2)
Câu 1. Hãy chỉ rõ một thành phần biệt lập có trong đoạn trích trên. (0,5 điểm)
Câu 2. Từ đoạn trích trên và những hiểu biết của bản thân, em hãy lí giải tại sao tác giả lại
cho rằng: “Giáo dục tức là giải phóng.”? (0,5 điểm)

16
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Câu 3. Dựa vào nội dung đoạn trích trên kết hợp với những hiểu biết xã hội, hãy viết một
đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của giáo dục đối với
thế hệ trẻ nói chung và bản thân mình nói riêng. (2,0 điểm)
----------------Hết-----------------

17
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

18
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Đề 7:
PHẦN I (6,0 điểm): Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
“Vẫn còn bao nhiêu nắng
Đã vơi dần cơn mưa
Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi.”
(Trích “Sang thu” – Hữu Thỉnh)
Câu 1. Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ “Sang thu”? Xác định thể loại? Kể tên
một bài thơ trong Ngữ văn 9 tập II có cùng thể lọai với bài thơ trên? Nói rõ tác giả.
Câu 2: Từ bố cục của văn bản, hãy trình bày mạch cảm xúc của bài thơ ?
Câu 3:Viết đoạn văn tổng phân hợp độ dài 12 câu trình bày suy nghĩ của em về
khổ thơ trên trong đó có sử dụng thành phần tình thái và phép lặp. (Chú thích thành
phần tình thái, phép lặp)
Câu 4: Trong chương trình Ngữ Văn lớp 9, cũng có những nhân vật dù còn rất trẻ
nhưng đầy bản lĩnh đã vượt qua bao khó khăn thử thách của cuộc sống. Đó là
những nhân vật nào? Trong tác phẩm nào?.
PHẦN II (4,0 điểm): Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
THỜI GIAN LÀ VÀNG
Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng. Nhưng vàng thì mua được mà thời gian
không mua được. Thế mới biết vàng có giá mà thời gian là vô giá.
Thật vậy, thời gian là sự sống. Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng,
nếu kịp thời chạy chữa thì sống, để chậm là chết.
Thời gian là thắng lợi. Bạn hỏi các anh bộ đội mà xem, trong chiến đấu, biết
nắm thời cơ, đánh địch đúng lúc là thắng lợi, để mất thời cơ là thất bại.
Thời gian là tiền. Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa đúng lúc là lãi, không
đúng lúc là lỗ.
Thời gian là tri thức. Phải thường xuyên học tập thì mới giỏi. Học ngoại ngữ mà
bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được.
Thế mới biết, nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho bản
thân và cho xã hội. Bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp.
(Ngữ văn 9, tập hai, trang 36, NXB Giáo dục Việt Nam, 2009)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt và chỉ ra luận điểm chính của văn bản trên.
19
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Câu 2: Theo tác giả, “bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp”
nhằm khẳng định điều gì?
Câu 3: Từ những quan điểm của tác giả được nêu ra trong văn bản, kết hợp với
những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) về ý
kiến: Nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho bản thân và
cho xã hội.
- Hết

20
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
Đề 8:
PHẦN I. Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
“Tôi tin rằng, mái nhà nào cũng từng có lúc đồng nghĩa với niềm vui và cả sự bình
yên. Nhưng bạn của tôi ơi, sự bình yên của nhà không phải điều có sẵn. “Nhà” là
phần cứng, còn sự bình yên, hạnh phúc, niềm vui là phần mềm. Gia đình là phần
cứng, còn tình yêu và sự thấu hiểu là phần mềm.”
(Trích “Nếu biết trăm năm là hữu hạn”, Phạm Lữ Ân)
Câu 1 (0,5 điểm). Câu “Gia đình là phần cứng, còn tình yêu và sự thấu hiểu là
phần mềm.” thuộc kiểu câu gì xét theo cấu tạo?
Câu 2 (0,5 điểm). Theo em, tại sao tác giả khẳng định “sự bình yên của nhà
không phải điều có sẵn”?
Câu 3 (2 điểm). Từ gợi dẫn của đoạn văn trên, cùng với hiểu biết của bản thân,
hãy viết một đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) với nội dung “Kết nối yêu
thương để nhà luôn là nơi đồng nghĩa với niềm vui và sự bình yên”.
Phần II: (7 điểm) Trong lời bài hát "Xe ta đi trong đêm Trường Sơn" có đoạn:
"Những đêm Trường Sơn
Đường tiền tuyến uốn quanh co
Mây trời đẹp quá,
Vỡ kính rồi, trăng tràn cả vào xe..."
(Nhạc và lời: Tân Huyền)
Câu 1 (1,5 điểm). Đoạn lời bài hát trên gợi em liên tưởng đến bài thơ nào trong
chương trình Ngữ văn lớp 9? Nêu tên tác giả và giải thích ý nghĩa nhan đề của bài
thơ đó?
Câu 2 (1,5 điểm). Trong bài thơ có hai câu thơ sau:
“Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại đi trời xanh thêm.”
Hai câu thơ trên sử dụng phép tu từ nào? Nêu hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng
phép
tu
từ
ấy?
Câu 3 (4 điểm). Dựa vào khổ thơ cuối của bài thơ trên, hãy viết một đoạn văn theo
cách lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ hình ảnh những chiếc xe và chân
dung tuyệt vời về người chiến sĩ lái xe Trường Sơn. Trong đoạn văn có sử dụng
phép nối và mở rộng thành phần câu (Gạch chân, chú thích rõ)
21
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694

Bộ đề gồm 70 đề với 265 trang word, đi kèm là 70 bản trình chiếu
theo mỗi đề. Đầy đủ đáp án từng đề.
Cấu trúc đề Hà Nội:
+ Phần I. Ngữ liệu trong chương trình (kết hợp viết đoạn nghị
luận văn học)
+ Phần II. Ngữ liệu ngoài chương trình (kết hợp NLXH)
Dưới đây có mục lục tham khảo văn bản, ngữ liệu, vấn đề NLVH,
NLXH trong từng đề để thầy cô so sánh.
Liên hệ: 0973576694 để nhận trọn bộ word và ppt.

22
BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Nhận trọn bộ 70 đề -265 trang kèm bản trình chiếu ppt liên hệ 0973576694
MỤC LỤC BỘ ĐỀ THI VÀO 10 HÀ NỘI
Đề số
1.
2.
3.
4.
5.

Phần I (Ngữ liệu trong chương
trình)
Mùa xuân nho nhỏ
- Khát vọng dân hiến và hòa nhập
Nói với con
- Phẩm chất của người đồng mình
Lặng lẽ Sa Pa
- Vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên
Sang thu
- Suy ngẫm về quy luật thiên nhiên
và cuộc đời
Những ngôi sao xa xôi
- Vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật tôi
...