PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC
TRƯỜNG TH&THCS TRUNG THÀNH

MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
PHÂN MÔN: LỊCH SỬ - LỚP: 8
Thời gian làm bài: 45 phút

I. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
TT

1

2

Chương / Chủ đề
Chương 4.
Châu Âu và nước Mỹ
từ cuối thế kỉ XIII
đến đầu thế kỉ XX
Chương 5.
Sự phát triển của
khoa học, kĩ thuật,
văn học, nghệ thuật
trong các thế kỉ
XVIII-XIX

Nội dung / Đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức
Nhận Thông Vận
VD
biết
hiểu
dụng
cao
(TNKQ) (TL)
(TL)
(TL)

Bài 10. Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ
(cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX)

3
(0,75)

Bài 11. Phong trào công nhân từ cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế
kỉ XX và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học
Bài 12. Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) và Cách mạng
tháng Mười Nga năm 1917
Bài 13. Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật
trong các thế kỉ XVIII – XIX

3
(0,75)
1
(0,25)
1
(0,25)
8
(2,0)

Số câu
Tỉ lệ

20%

Tổng
%
điểm
7,5
20

1/2
(1,5)
1/2
(1,5)

1
(1,0)
1
(1,0)

15%

10%

1/2
(0,5)

10
12,5

1/2
(0,5)
5%

50%

II. ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA
TT
1

Chương /
Chủ đề

Nội dung /
Đơn vị
kiến thức

Mức độ đánh giá

Chương 4.
Châu Âu
và nước Mỹ
từ cuối thế
kỉ XIII
đến đầu thế

Bài 10. Sự
hình thành
của chủ
nghĩa đế
quốc ở các
nước Âu –

Nhận biết
– Mô tả được những nét chính về quá trình hình thành của chủ nghĩa đế quốc.
– Nêu được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại của
các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
Thông hiểu
– Chỉ ra được những đặc trưng cơ bản của chủ nghĩa đế quốc. Nhận biết được đặc

Mức độ KTĐG
theo yêu cầu cần đạt
Nhận Thông Vận VD
biết hiểu dụng cao
(TN) (TL) (TL) (TL)
3TN

kỉ XX

2

Chương 5.
Sự phát
triển của
khoa học, kĩ
thuật,
văn học,
nghệ thuật
trong các thế
kỉ
XVIII-XIX

Mỹ (cuối thế
kỉ XIX –
đầu thế kỉ
XX)

Bài 11.
Phong trào
công nhân từ
cuối thế kỉ
XVIII đến
đầu thế kỉ
XX và sự ra
đời của chủ
nghĩa xã hội
khoa học

Bài 12.
Chiến tranh
thế giới thứ
nhất (1914 –
1918) và
Cách mạng
tháng Mười
Nga năm
1917

trưng cơ bản nhất.
– So sánh, rút ra được những điểm giống và khác nhau về kinh tế, chính sách đối
ngoại nổi bật của các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ.
Vận dụng cao
– Liên hệ thực tiễn, kể tên được một số công ty đa quốc gia có phạm vi ảnh hưởng lớn
đối với nền kinh tế nhiều nước trên thế giới hiện nay.
Nhận biết
– Trình bày được những nét chính về Công xã Paris (1871).
3TN
– Nêu được sự ra đời của giai cấp công nhân.
– Trình bày được một số hoạt động chính của C. Mác, Ph. Ăng-ghen và sự ra đời
của chủ nghĩa xã hội khoa học.
Thông hiểu
– Trình bày được ý nghĩa lịch sử của việc thành lập nhà nước kiểu mới – nhà nước
của giai cấp vô sản đầu tiên trên thế giới.
– Mô tả được một số hoạt động tiêu biểu của phong trào cộng sản và công nhân
quốc tế cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.
Vận dụng
– Đánh giá được vai trò của C. Mác và Ph. Ăng-ghen đối với phong trào công
nhân và cộng sản quốc tế cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX.
Vận dụng cao
– Liên hệ thực tiễn, rút ra được ý nghĩa của ngày Quốc tế lao động 1 – 5 trong cuộc
sống hiện tại.
Nhận biết
– Nêu được nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ nhất.
1*TN
– Nêu được một số nét chính (nguyên nhân, diễn biến) của Cách mạng tháng Mười
Nga năm 1917.
Thông hiểu
– Làm sáng tỏ được nhận định “Chiến tranh thế giới thứ nhất là chiến tranh đế
1TL
quốc phi nghĩa” (1/2 C1-TL).
Vận dụng
– Phân tích tác động và ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.
Vận dụng cao
– Phân tích, đánh giá được hậu quả và tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất
(1914 – 1918) đối với lịch sử nhân loại.
– Liên hệ thực tiễn, rút ra bài học về giữ gìn hoà bình thế giới (1/2 C1-TL).
– Đánh giá được vai trò của cách mạng tháng Mười Nga.

– Phân tích, đánh giá được ảnh hưởng của cách mạng tháng Mười Nga năm 1917
đối với cách mạng Việt Nam.
Bài 13. Sự
phát triển của
khoa học, kĩ
thuật, văn
học, nghệ
thuật trong
các thế kỉ
XVIII – XIX

Thông hiểu
– Mô tả được một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật
trong các thế kỉ XVIII – XIX.
Vận dụng
– Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật
trong các thế kỉ XVIII – XIX.
Vận dụng cao
– Liên hệ sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ
XVIII – XIX có ảnh hưởng đến hiện nay.

1TL

1TN

1TL

Số câu

8
(2,0)

1
(1,5)

1
(1,0)

1
(0,5)

Tỉ lệ %

20

15

10

5

PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC
Đề chính thức
TRƯỜNG TH&THCS TRUNG THÀNH

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
PHÂN MÔN: LỊCH SỬ - LỚP: 8
Thời gian làm bài: 45 phút
(Đề kiểm tra gồm 02 trang)

I. TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm)
Hãy chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau rồi ghi vào bài làm.
Câu 1. Một trong những dấu hiệu cơ bản đánh dấu sự ra đời của chủ nghĩa đế quốc là
sự xuất hiện của:
A. các công ty độc quyền.
B. các công trường thủ công.
C. tầng lớp tư bản ngân hàng.
D. tầng lớp tư bản công nghiệp.
Câu 2. Đến cuối thế kỉ XIX, quốc gia có hệ thống thuộc địa lớn thứ hai thế giới là:
A. Mỹ.
B. Đức.
C. Anh.
D. Pháp.
Câu 3. Điểm tương đồng trong chính sách đối ngoại của các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ
cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX là:
A. Tích cực chạy đua vũ trang và tăng cường xâm lược thuộc địa.
B. Đàn áp phong trào đấu tranh của công nhân, nhân dân lao động.
C. Cải cách đất nước để tăng cường quyền lực cho giai cấp tư sản.
D. Tập trung mọi nguồn lực của đất nước cho phát triển kinh tế.
Câu 4. Giai cấp công nhân ra đời như sau:
A. Dưới tác động của cuộc cách mạng công nghiệp, nền kinh tế - xã hội của các
nước tư bản có sự thay đổi căn bản. Nhiều nhà máy, công xưởng tại các đô thị mở rộng
quy mô sản xuất nên cần một số lượng lớn lao động làm thuê.
B. Đông đảo nông dân bị mất ruộng đất, phải làm thuê trong các đồn điền, trang
trại, hầm mỏ; hoặc ra thành thị làm thuê trong các nhà xưởng,…
C. Cả A và B đúng.
D. Cả A và B sai.
Câu 5. Trong thời gian tồn tại, công xã Pa-ri đã thi hành nhiều chính sách tiến bộ,
hướng đến lợi ích của:
A. Quý tộc.
B. Tư sản.
C. Công nhân.
D. Quần chúng nhân dân lao động.
Câu 6. C. Mác và Ph. Ăng-ghen là tác giả của văn kiện:
A. Bàn về Khế ước xã hội.
B. Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản.
C. Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền. D. Tình cảnh giai cấp công nhân Anh.
Câu 7. Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) bắt nguồn từ nguyên nhân sâu
xa là:
A. Thái tử Áo - Hung bị một người Xéc-bi ám sát.
B. Mâu thuẫn giữa chủ nghĩa tư bản với chủ nghĩa xã hội.
C. Mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về thị trường, thuộc địa.
D. Đức đánh chiếm vùng An-dát và Lo-ren của Pháp.
Câu 8. Đây là nhà khoa học:
A. R. Ô-oen.
B. S. Đác-uyn.
C. M. Lô-mô-nô-xốp.
D. I. Niu-tơn.

II. TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Vì sao nói: “Chiến tranh thế giới thứ nhất là chiến tranh đế quốc”? Chiến tranh
thế giới thứ nhất đã dạy cho em những bài học gì để có thể góp phần giữ gìn hoà bình
thế giới?
Câu 2. (1,0 điểm)
Hãy kể tên một thành tựu khoa học tiêu biểu trong các thế kỷ XVIII – XIX và
phân tích tác động của thành tựu đó đối với xã hội loài người.
Hết

PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC
TRƯỜNG TH&THCS TRUNG THÀNH

HƯỚNG DẪN CHẤM
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Phân môn: Lịch sử - Lớp: 8
(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
I. TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm
Câu
Đáp án

1
A

2
D

3
A

4
C

5
D

6
B

7
C

8
D

II. TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu

1
(2,0
điểm)

2
(1,0
điểm)

Nội dung cần đạt

Biểu
điểm

HS có thể dẫn dắt lí giải bằng nhiều cách, song phải phù hợp với câu
hỏi. Sau đây là gợi ý:
- Chiến tranh thế giới thứ nhất là chiến tranh đế quốc phi nghĩa, vì:
+ Lực lượng tham gia cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất đều là các nước
đế quốc (tập hợp trong hai khối quân sự là Liên minh và Hiệp ước).
+ Mục đích tiến hành chiến tranh của các nước đế quốc là nhằm giải
quyết mâu thuẫn về thị trường, thuộc địa. Bên cạnh đó, các nước đế
quốc còn muốn lợi dụng chiến tranh để đàn áp phong trào cách mạng
của giai cấp vô sản trong nước và phong trào giải phóng dân tộc đang
1,5
phát triển mạnh mẽ ở các nước thuộc địa.
+ Chiến tranh thế giới thứ nhất đã để lại những hậu quả nặng nề cho
nhân loại. Quần chúng lao động ở chính quốc cũng như nhân dân các
nước thuộc địa, phụ thuộc là những người phải gánh chịu mọi tai họa do
cuộc chiến tranh gây ra.
+ Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đã mang lại nhiều nguồn lợi về
kinh tế, thị trường và thuộc địa cho các nước đế quốc thắng trận (qua hai
hội nghị hòa bình ở Vécxai và Oasinhtơn), nhân dân lao động ở các
nước hoàn toàn không được hưởng thành quả từ chiến thắng.
HS có thể đưa ra nhiều bài học khác nhau, song phải phù hợp với câu
hỏi. Sau đây là một số gợi ý:
- Bài học góp phần giữ gìn hòa bình thế giới:
+ Giải quyết mâu thuẫn tranh chấp bằng biện pháp hòa bình.
0,5
+ Cần có một tổ chức quốc tế để duy trì hòa bình an ninh thế giới.
+ Nhân loại phải đoàn kết để lên án, phản đối các hành động sử dụng vũ
lực hoặc đe dọa sử dụng vũ lực trong quan hệ quốc tế, kiến tạo một nền
hòa bình bền vững.
HS có thể lựa chọn bất cứ thành tựu nào, tuy nhiên phải phù hợp với câu hỏi
và phân tích hợp lí. Sau đây là gợi ý:
- Lựa chọn 2 phát minh:
+ Thuyết tiến hóa của S. Đác-uyn.
0,25
+ Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học của C. Mác và Ph.Ăng-ghen.
- Tác động của 2 phát minh này:
0,75
+ Thuyết tiến hóa của Đác-uyn đã giải thích nguồn gốc và sự đa dạng
của các chủng loài thực vật, động vật (trong đó có con người) là do cơ
chế chọn lọc tự nhiên. Quan điểm mà Đác-uyn đưa ra hoàn toàn mới,

khác với niềm tin phổ biến về nguồn gốc con người và tạo vật trong xã
hội lúc bấy giờ.
+ Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học ra đời đã trang bị lý luận cho
giai cấp công nhân và nhân dân lao động trong cuộc đấu tranh chống lại
giai cấp tư sản, xây dựng một xã hội công bằng và tốt đẹp hơn.
DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Trung Thành, ngày tháng 03 năm 2024
GIÁO VIÊN

Xa Thị Thủy