Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG ( 9 tiết )
Bài 1: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ
VỚI CÁC BẠN, THẦY CÔ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi tham gia các hoạt động trong nội dung này, HS có thể:
1. Kiến thức
- Nhận diện được biểu hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô
-Thể hiện được hành vi, thái độ tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
-Phát triển phẩm chât nhân ái, khoan dung.
- Rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
2 . Năng lực
a. Năng lực chung
- Thích ứng với cuộc sống qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài
hoà với bạn bè. thầy cô.
-Giải quyết được những nhiệm vụ học tâp một cách độc lập, theo nhóm và thể hiên sự sáng
tạo.
-Góp phần phát triển năng lục giao tiếp và hợp tác qua hoat đông nhóm và trao đổi công
việc với giáo viên.
b. Năng lực riêng:
-Tự chủ trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy cô.
- Giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm, trong lớp thực hiện hoạt động trong chủ đề.
- Có khả năng hơp tác giải quyết những vẩn đề một cách triệt để, hài hòa.
- HS chia sẻ được những cảm nhận, thay đổi của bản thân khi tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
3. Phẩm chất
Nhân ái, khoan dung, tôn trọng mọi người qua các hoat động tìm hiểu và thực hành
thể hiện tôn trọng sự khác biết và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô, tìm hiểu và thực hành
phòng chống bắt nạt học đường
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Xây dựng kế hoạch cuộc phát động “Xây dựng truyền thống nhà trường”.
- Chuẩn bị không gian, địa điểm để trưng bày và giới thiệu sản phẩm: phòng truyền thống,
hành lang, trang mạng xã hội của trường.
- Phân công lớp/ số trực tuần xây dựng chương trình,
Năm học 2025-2026

1

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

- Chuẩn bị một bức ảnh có tên "Bà lão hay cô gái và một bức tranh (kích thước bất kì).
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa (SGK) và sách bài tập (SBT) hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.
- Xây dựng chương trình, cử MC, chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ theo sự phân công
- Giấy A0, bút dạ màu xanh, đỏ, bút màu cho hoạt động thảo luận.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
TUẦN 1 Tiết 1
Ngày soạn:
Ngày dạy:

TÌM HIỂU BIỂU HIỆN CỦA TÔN TRỌNG SỰ
KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN,
THẦY CÔ

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: (5') Nghệ thuật xem tranh
a.Mục tiêu:
Tạo sự vui vẻ, tâm thể, động lực cho HS và dẫn dắt HS vào hoạt động mới.
b.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Chiếu bức ảnh "Bà lão hay cô gái" và đặt câu hỏi “Các em nhìn thấy gì ở bức ảnh trên ?
- Kết luận: Cùng trong một bức tranh nhưng có người sẽ nhìn thấy bà lão, có người lại nhìn
thấy cô gái. Như vậy là cùng một sự vật, hiện tượng những mỗi người sẽ nhìn thấy một
khía cạnh khác nhau.
-Tiếp tục cầm bức ảnh/ tranh khác trên tay và hỏi cả lớp: “Các em thích nhất điều ở bức
ảnh/ tranh này ?Lý do thích nhất điểm đó là gì ?
* Kết luận: Cuộc sống của chúng ta thật đa dạng, muôn màu giống như bức ảnh/tranh
này.Mỗi một màu đều làm nên vẻ đẹp tổng thể của bức tranh, giống như mỗi ý kiến, mỗi
sự khác biệt trong cuộc sống sẽ tạo ra nét đẹp và ý nghĩa riêng.
- Đặt câu hỏi về trải nghiệm của HS khi đưa ra nhận xét của mình về bức ảnh/tranh.
- Giới thiệu nội dung trải nghiệm mới.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-Mô tả theo quan sát của mình. Thường là nhìn thấy hình ảnh bà lão/cô gái.
- Một số HS trả lời.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- HS nêu suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa.
-Cảm nhận của các em về bức ảnh GV đưa ra.
-HS nhận thức được ý nghĩa của sự phong phú, đa dạng, khác biệt.
Bước 4: Kiến thức cần đạt
-GV nhận xét và dẫn dắt HS vào hoạt động: ...
Năm học 2025-2026

2

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 35')
a. Mục tiêu:
-HS nhận diện được những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà với các bạn và thầy cô.
- Nhận thức được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn,
thầy cô.
- Xác định được cách ứng xử tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thấy cô.
b.Tổ chức hoạt động:
Nội dung 1: Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt
bạn, và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1.Chia sẻ những hành vi, lối nói,
Chia sẻ trong nhóm những hành vi, lời nói, việc làm việc làm thể hiện tôn trọng sự
thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với khác biệt bạn, và sống hài hoà
các bạn, thầy cô mà các em đã biết hoặc đã thực với các bạn, thầy cô.
hiện.
-Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ 1 dựa vào các Chỉ khi tôn trọng và sống hài hoà
gợi ý ở mục 1,2, hoạt động 1 , trang 5 SGK:
với các bạn, thầy cô, chúng ta mới
1.Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện có được cảm xúc tích cực (vui vẻ,
tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn. cởi mở, chan hoà, yêu thương) và
2.Trao đổi về những hành vi, lời nói, việc làm thể được tôn trọng.
hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với
thầy cô.
-Chia lớp thành 4 nhóm và phản công: Nhóm 1,2
thảo luận về “Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn
trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn",
Nhóm 3, 4 thảo luận về “Hành vi, lời nói, việc làm
thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với
thầy cô".
-Yêu cầu HS thảo luận và ghi chép kết quả thảo
- Giữ thái độ khiêm tốn, biết
luận bằng bút dạ trên giây A0.
kiểm soát cảm xúc, không
-Giáo viên yêu cầu HS luân chuyển kết quả hoạt
kiêu căng
động chéo cho nhau để đọc, nhận xét và bổ sung ý
- Giúp đỡ các bạn khi cần
kiến.
thiết
-GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả
- Chấp nhận suy nghĩ, cách
Năm học 2025-2026

3

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

- Giờ nhận xét, tổng hợp những ý kiến của HS và
kết luận: Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với
bạn bè, thầy cô được thể hiện qua thái độ, hành vi,
lời nói, việc làm của mỗi người.Cụ thể là:
+ Đối với các bạn luôn giữ thái độ khiêm tôn, biết
kiểm soát cảm xúc không kiêu căng, giúp đỡ bạn
khi cần thiết, chấp nhận suy nghĩ, tính cách, phong
cách khác với mình của bạn
+ Đối với thầy cô: luôn lắng nghe góp ý, nhận xét
của thầy cô về mình; hợp tác với các bạn, thầy cô để
thực hiện tốt các hoạt động mà thầy cô giao; chấp
nhận sự khác biệt trong phong cách dạy học, làm
việc của mỗi thầy cô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-Lắng nghe GV giao nhiệm vụ
-Các nhóm thực hiện nhiệm vụ được phân công.
-Theo yêu cầu của GV, nhóm 1 chuyển kết quả hoạt
động cho nhóm 2 , nhóm 2 chuyển kết quả hoạt
động cho nhóm 4.
- Các nhóm đọc, nhận xét và bổ sung ý kiến cho
nhóm bạn bằng bút màu khác.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả thực hiện
nhiệm vụ. Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét bổ
sung ý kiến.
-HS cởi mở, chia sẻ trong nhóm về những hành vi,
lời nói, việc làm thế hiện tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà với các bạn, thầy cô mà các em đã biết
hoặc thực hiện.
Bước 4: Kiến thức cần đạt
-GV nhận xét, chốt kiến thức
Chỉ khi tôn trọng và sống hài hoà với các bạn, thầy
cô, chúng ta mới có được cảm xúc tích cực (vui vẻ,
cởi mở, chan hoà, yêu thương) và được tôn trọng.

Năm học 2025-2026

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

làm, tính cách, phong cách
hoặc ăn mặc khác với mình
của các bạn

4

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

Nội dung 2: Xác định cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè,
thầy cô
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn HS thực
hiện nhiệm vụ dựa vào gợi ý mục 3, hoạt động 1, trang
5 SGK.yêu cầu HS suy ngẫm, liên hệ thực tế để xác
định cách thể hiện sự tôn trọng khác biệt và sống hài
hoà bạn bè, thầy cô ngoài gợi ý SGK:
-Lắng nghe góp ý, nhận xét của
3.Thảo luận để xác định cách ứng xử thể hiện tôn trọng thầy cô vè bản thân
sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
-Hợp tác với các bạn, thầy cô
- Tổ chức cho HS thảo luận để thực hiện nhiệm vụ 2
để thực hiện tốt các hoạt động
-GV mới đại diện 1 nhóm trình bày kết quả.
mà thầy cô giao
-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung phiên.
-Chấp nhận sự khác biệt trong
- GV tổng hợp các ý kiến và kết luận hoạt động l: phong cách dạy học của mỗi
Chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt để sống hoà đồng thầy cô
với nhau thiêu này sẽ giúp chúng ta đến gần nhau hơn,
cởi mở hơn, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ chung, hiệu
quả hơn thay vì xoi mói, chỉ trích hoặc phán xét. Ở nơi
nào tôn trọng sự khác biệt thì nơi đó sẽ không còn kì
thị, không có những rào cản và sẽ xây dựng được một
cộng đồng lớn mạnh. Không tôn sự khác biệt, kỳ thị là
nguồn gốc của hành vi phân biệt đối xử và ý muốn loại
bỏ người khác.
-Có nhiều cách ứng xử thể hiện tôn trong sự khác biệt
và sống hải hoà với các bạn, thầy cô, như bày tỏ thái độ
cởi mở và chấp nhận không so sánh, không đánh giả,
không chỉ trích, không phản xét những điểm khác biệt,
chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt;
nhìn nhận những mặt tích của các bạn, thầy cô có tính
thân hợp tác, đoàn kết và thân thiện cối mở với các bạn,
thầy cô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-HS thảo luận nhóm.
-Dại diện 1 nhóm xung phong trình bày kết quả
- Các nhóm khác lăng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến.
Năm học 2025-2026

5

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

-Ghi kết luận hoạt động 1 vào SBT.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
-Mỗi nhóm HS cần có 1 SP hoạt động là KQ hoạt động
nhóm được ghi trên giấy A0.
-Sản phẩm HĐ của mỗi nhóm cần liệt được những cách
ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà
bạn bè, thầy cô.
Bước 4: Kiến thức cần đạt
-GV nhận xét, chốt kiến thức

* Hướng dẫn về nhà (5')
- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập ở nhà:
- Học bài, HS tiếp tục tìm hiểu về truyền thông nhà trường
TUẦN 1 Tiết 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:

THỰC HÀNH THỂ HIỆN TÔN TRỌNG SỰ KHÁC
BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN, THẦY CÔ

*Hoạt động mở đầu (5')
Tổ chức trò chơi “Mỗi người một mảnh ghép”
a.Mục tiêu:
- Giúp HS nhận ra mỗi người đều có sự khác biệt riêng.
- Tạo bầu không khí sôi nổi, cởi mở để dẫn vào hoạt động chính.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chuẩn bị một hình trái tim hoặc bông hoa lớn, cắt thành nhiều mảnh nhỏ (giống trò
ghép hình). Mỗi mảnh ghi một đặc điểm khác nhau: ví dụ năng động, trầm tính, giỏi toán,
khéo tay, thích bóng đá, thích vẽ, nói nhiều, ít nói, hướng ngoại, hướng nội…
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi HS được phát một mảnh ngẫu nhiên, sau đó lần lượt dán mảnh của mình lên bảng
để tạo thành hình hoàn chỉnh.
- Trong lúc dán, GV gợi mở:
 Nếu chỉ có một mảnh thì hình có đẹp không?
 Khi ghép tất cả mảnh lại, bức tranh có ý nghĩa gì?
Năm học 2025-2026

6

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

Bước 3: Báo cáo thảo luận , đánh giá kết quả
-HS chia sẻ cảm nhận: Điều gì xảy ra nếu trong lớp tất cả mọi người đều giống nhau?
- GV khích lệ 2–3 HS trả lời.
Bước 4: Kiến thức cần đạt
-GV chốt ý:
“Mỗi bạn đều là một mảnh ghép riêng biệt với tính cách, sở thích, điểm mạnh khác
nhau. Chính sự khác biệt đó làm nên sự đa dạng và thú vị trong lớp học. Khi chúng ta biết
tôn trọng và sống hài hòa với sự khác biệt, tập thể sẽ trở thành một bức tranh hoàn chỉnh,
đẹp đẽ. Và hôm nay, chúng ta sẽ cùng thực hành thể hiện sự tôn trọng khác biệt và
sống hòa hợp với bạn bè, thầy cô.”
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 35')
a. Mục tiêu:
-HS biết cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
b.Tổ chức hoạt dộng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Thực hành thể hiện tôn trọng sự
-GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm HS thực khác biệt và sống hài hoà với các bạn,
hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống thấy cô
hài hoà bạn bè, thầy cô của các nhân vật trong Biết đón nhận và tôn trong sự khác biệt
một tình huống ở SGK trang 5,6 SGK.
có nghĩa là đang hướng tới sự vị tha.
TH: Khi cùng các bạn trong lớp nói về sở Điều này giúp bản thân mỗi người biết
thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt sống chan hoà và đương nhiên sẽ được
thích các làn điệu dân ca và hát chầu văn. Một tôn trọng , có nhiều cơ hội để phát triển
số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập bản thân mình.
nhật xu hướng âm nhạc của giới trẻ hiện nay.
Khi con người không chấp nhận sự
Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa khác biệt sẽ dễ có những hành vi chê
học tự nhiên lớp 9A1 thay thầy Hùng. Hai thầy cười, chỉ tích phán xét, xoi mói, xâm
cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số phạm vào đời tư của người khác. Sự kì
bạn trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy thị có thể làm cho hành vi đối xử bất
của cô Hải và thường lơ là khi cô giảng bài.
bình đẳng tăng lên, mối quan hệ của
con người với người trở nên xấu đi.
- GV tổ chức cho các nhóm lên tính điểm tiểu
phẩm.Có thể mỗi TH chỉ mời 1 nhóm, các
nhóm còn lại sẽ nhận xét và bổ sung các cách
ứng xử khác (nếu có)
Năm học 2025-2026

7

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

-GV nhận xét kết quả thực hành của các nhóm
và kết luận : Biết đón nhận và tôn trong sự
khác biệt có nghĩa là đang hướng tới sự vị tha.
Điều này giúp bản thân mỗi người biết sống
chan hoà và đương nhiên sẽ được tôn trọng ,
có nhiều cơ hội để phát triển bản thân mình.
Khi con người không chấp nhận sự khác biệt
sẽ dễ có những hành vi chê cười, chỉ tích phán
xét, xoi mói, xâm phạm vào đời tư của người
khác. Sự kì thị có thể làm cho hành vi đối xử
bất bình đẳng tăng lên, mối quan hệ của con
người với người trở nên xấu đi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-Các nhóm lắng nghe thầy cô giao nhiệm vụ.
-Các nhóm HS đọc tình huống được phân công
thảo luận lựa chọn cách ứng xử của nhân vật
trong tính huống và phân công sắm vai thể
hiện cách ứng xử đã lựa chọn.
-Các nhóm HS lần lượt trình diễn tiểu phẩm.
-Cả lớp quan sát, nhận xét, bổ sung.
-Ghi lại thu hoạch của các sau hoạt động thực
hành vào SBT
Bước 3: Báo cáo thảo luận, đánh giá kết quả
-Sản phẩm hoạt động của mỗi nhóm chính là
cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà bạn bè, thầy cô trong TH được
phân công.
Bước 4: Kiến thức cần đạt
-GV nhận xét, chốt kiến thức
* Hướng dẫn về nhà (5')
- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập ở nhà:
- Học bài, HS tiếp tục tìm hiểu về truyền thông nhà trường

Năm học 2025-2026

8

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

TUẦN 1 Tiết 3
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

RÈN LUYỆN THÁI ĐỘ HÀNH VI TÔN TRỌNG SỰ
KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN,
THẦY CÔ

* Hoạt động khởi động: “Chiếc kính màu”(5')

a. Mục tiêu
- Gợi hứng thú cho học sinh về chủ đề.
- Giúp học sinh nhận ra ý nghĩa của việc nhìn nhận và tôn trọng sự khác biệt.
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chuẩn bị một số mảnh giấy màu (đỏ, xanh, vàng, tím…) hoặc các thẻ màu. Nếu
không có giấy màu, GV có thể chiếu hình các cặp kính mắt với nhiều màu sắc khác nhau.
Cho HS chơi trò chơi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV đưa ra ví dụ: “Nếu các em đeo kính màu đỏ, mọi vật xung quanh sẽ ngả màu đỏ;
nếu đeo kính màu xanh, thế giới sẽ khác đi. Vậy khi chúng ta nhìn nhận bạn bè, nếu chỉ
nhìn bằng 'chiếc kính' của riêng mình, ta sẽ thấy họ khác biệt và đôi khi khó chấp nhận.
Nhưng khi thử nhìn bằng nhiều 'chiếc kính', ta sẽ hiểu và tôn trọng sự khác biệt đó hơn.”
- GV phát thẻ màu ngẫu nhiên cho một vài HS và yêu cầu các em mô tả nhanh: “Khi nhìn
qua màu này, em hình dung thế giới xung quanh như thế nào?”
- GV hỏi:
+ Theo em, sự khác biệt giữa các bạn trong lớp (tính cách, sở thích, năng lực…) có giống
như những màu sắc khác nhau không?
+ Vì sao chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt để sống hài hòa cùng nhau?
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS chia sẻ nhanh ý kiến (2–3 HS).
Bước 4: Dự kiến sản phẩm
GV chốt ý:
“Mỗi người đều mang một 'màu sắc' riêng. Khi chúng ta biết tôn trọng và sống hài hòa
với những màu sắc khác biệt ấy, lớp học và trường học sẽ trở nên đẹp hơn, giống như một
bức tranh nhiều màu rực rỡ. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng rèn luyện thái độ
và hành vi này.”
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 35')
Nội dung 1: Thể hiện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các
bạn, thầy cô.
Năm học 2025-2026

9

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

a. Mục tiêu:
- HS rèn luyện hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn thầy cô
trong các hoạt động giao tiếp hàng ngày.
- HS phát huy được phẩm chất nhân ái, sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS về nhà làm những việc sau:
+Thực hiện ứng xử tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn thầy cô trong các
hoạt động giao tiếp hàng ngày.
+ Thay đổi thói quen chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử hàng ngày ở trong và ngoài lớp
học, trường học để sống hài hoà với các bạn , thầy cô và thể hiện bản thân là người biết tôn
trọng sự khác biệt.
+ Ghi lại những sự khác biệt em quan sát được trong cuộc sống hằng ngày và thái độ tôn
trong của em với những sự khác biệt đó vào SBT để chia sẻ với các bạn, thầy cô trong hoạt
động tới.
- GV cùng cha mẹ HS và các lực lượng giáo dục khác giám sát việc thực hiện nhiệm vụ
của HS và tạo điều kiện thuận lợi cho HS thực hiện nhiệm vụ bản thân là người biển tôn
trọng sự khác biệt.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-Lắng nghe GV giao nhiệm vụ
-HS thực hiện các nhiệm vụ được giao và ghi kết quả rèn luyện vào SBT.
Bước 3: Báo cáo thảo luận, đánh giá kết quả
-HS tự giác thực hiện các nhiệm vụ được GV giao.
-Ghi chép kết quả thực hiện nhiệm vụ
Bước 4. Dự kiến sản phẩm
- HS trình bày sản phẩm
-GV nhận xét, chốt kiến thức:
Kết luận chung: Trong mọi môi trường, nhất là lớp học và nhà trường - nơi chúng ta
hàng ngày học tập và thực hiện các hoạt động cùng bạn bè, thấy có , đều cần hướng đến sự
hài hoà, hợp tác để có thể cùng nhau phát triển.
Mỗi người đều có sự khác biệt. Chỉ khi đặt mình vào vị trí của người khác thì mới có
thể hiểu và chấp nhận những sự khác biệt dễ dàng hơn. Vì vậy tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà với bạn bè, thầy cô là kĩ năng cần thiết mà mỗi chúng ra cần có để luôn có
cảm xúc, suy nghĩ tích cực hạn chế sự mệt mỏi, chán nản; tự tin bộc lộ những gì thuộc về
con người mình và thực hiện những nhiệm vụ chung đạt hiệu quả.
Năm học 2025-2026

10

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS,
nhóm HS tích cực tham gia các hoạt động
Nội dung 2: Phản hồi kết quả thực hiện
--------------------------------------------------------------------------------a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà
với các bạn, thầy cô
- HS chia sẻ được những cảm nhận, thay đổi của bản thân khi tôn trọng sự khác biệt và
sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV mở video về tình bạn, tình thầy trò cho HS xem và mở rộng.
- GV mời HS nêu cảm nhận, suy nghĩ về đoạn video.
- HS chia sẻ theo cảm nhận của bản thân.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về hai nội dung sau:
+ Kết quả rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn,
thầy cô.
+ Những cảm nhận, thay đổi của bản thân khi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với
các bạn, thầy cô.
- Mỗi HS sau khi chia sẻ với các bạn trong nhóm, sẽ nhận góp ý từ các bạn. Yêu cầu tất cả
HS đều được nhận ít nhất một ý kiến từ các bạn cùng nhóm.
- Sau khi HS chia sẻ trong nhóm, GV chia 2 dãy lớp thành các nhóm nhỏ, một dãy thảo
luận về khó khăn khi thể hiện tôn trọng sự khác biệt với bạn bè và một dãy thảo luận về
khó khăn khi thể hiện tôn trọng sự khác biệt với thầy cô.
- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Từ những khó khăn mà HS chia sẻ, GV phát vấn, mời HS tiếp tục thảo luận về cách khắc
phục những khó khăn gặp phải.
Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia sẻ trong nhóm nhỏ.
Bước 3: Báo cáo thảo luận, đánh giá kết quả
- Mỗi nhóm cử một vài bạn chia sẻ trước lớp.
Bước 4. Kiến thức cần đạt
-GV nhận xét chung về kết quả rèn luyện của HS, khen ngợi những HS đã rèn luyện có
hiệu quả và động viên HS tiếp tục rèn luyện.
- GV kết luận chung:
Năm học 2025-2026

11

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

+ Mỗi người đều có những đặc điểm riêng, khác biệt với người khác. Chỉ khi đặt mình vào
vị trí của người khác thì mới có thể hiểu và chấp nhận những sự khác biệt dễ dàng hơn. Vì
vậy, tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô là kĩ năng cần thiết mà mỗi
chúng ta cần có để luôn có cảm xúc, suy nghĩ tích cực, hạn chế sự mệt mỏi, chán nản. Tự
tin bộc lộ những gì thuộc về con người mình và thực hiện những nhiệm vụ chung hiệu quả.
- GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS.
- Tuyên dương, khen ngợi những HS và nhóm HS tích cực tham gia các hoạt động.
- GV kết luận hoạt động.
* Hướng dẫn về nhà: (5')
- Học bài
- Dặn dò HS chuẩn bị cho bài 2.

BÀI 2: PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG ( 3 tiết )
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi tham gia các hoạt động trong nội dung này, HS có thể:
1. Kiến thức
-HS có thêm kiến thức vể bắt nạt học đường và biết cách tổ chức hoạt động phòng chống
bắt nạt học đường.
-Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
Năm học 2025-2026

12

Trường THCS Toàn Thắng
Tổ: KHXH

Hoạt động trải nghiệm -Hướng nghiệp 9
GV: Phạm Tuyết

-Tham gia thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và đánh giá hiệu quả của
hoạt động này.
-Thể hiện thái độ không đồng tình với hành vi bắt nạt học đường.
-Chia sẻ, báo cáo được kết quả tổ chức thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học
đường.
2 . Năng lực
a. Năng lực chung
-Rèn luyện được kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.
-Có kĩ năng phòng, tránh và xử lí các tình huống bị bắt nạt học đường.
b. Năng lực riêng:
-Hình thành thái độ thận trọng để phòng, tránh vả xử lí các tình huống bị bắt nạt học đường
-Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt
học đường.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
- Bồi dưỡng tình yêu bạn bè. thầy cô giáo, trường lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Laptop, TV
-Video về bắt nạt học đường.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa (SGK) và sách bài tập (SBT) hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.
-Các câu chuyện/ tình huống điển hình, các video, tranh ảnh và tờ rơi vể phòng chống bắt
nạt học đường.
- xây dựng kịch bản và tập dượt diễn tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường theo sự
phân công.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
T