Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 01

ĐỀ THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)
Trình bày hiểu biết của bản thân về Kỹ năng lập kế hoạch trong dạy học
mầm non?
Câu 2: (6 điểm)
Phân tích vai trò của chủ thể quản lý và đối tượng quản lý giáo dục trong
trường mầm non?
...................................
KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 02

ĐỀ THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)
Trình bày hiểu biết của bản thân Kỹ năng quản trị cảm xúc trong dạy học
mầm non?
Câu 2: (6 điểm)
Phân tích vai trò của hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn trong việc đổi mới
hoạt động dạy và học trong trường mầm non?
...................................
KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 03

ĐỀ THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)
non?

Phân biệt Lãnh đạo và Quản lý giáo dục? Ví dụ cụ thể trong trường mầm

Câu 2: (6 điểm)
Tại sao phải phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục? Phân tích việc phân
cấp quản lý giáo dục của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT đối với công tác quản lý
trường mầm non?
...................................
KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 04

ĐỀ THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)
non?

Trình bày các yếu tố của quản lý giáo dục? Ví dụ cụ thể trong trường mầm

Câu 2: (6 điểm)
Lập kế hoạch hoạt động chuyên môn của một giáo viên mầm non trong 1
tháng?
...................................
KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 05

ĐỀ THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm)
Tại sao nói “Quản lý giáo dục là một quá trình”? Ví dụ minh họa?
Câu 2: (6 điểm)
non?

Vẽ sơ đồ tư duy: Kỹ năng quản lý thời gian của bản thân một giáo viên mầm
...................................

KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 01

HƯỚNG DÂN CHÂM THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm) Trình bày hiểu biết của bản thân về Kỹ năng lập kế hoạch trong dạy học
mầm non?
Nội dung
Thang điểm
Kế hoạch là gì?
0.25
Kế hoạch trong dạy học MN là gì?
0.5
Vai trò của kế hoạch?
0.25
Nội dung kế hoạch:
Mục tiêu
0.5
Nội dung
0.5
Phương pháp, hình thức tổ chức
0.25
Đánh giá
0.25
Yêu cầu của kế hoạch:
Tính khoa học
0.5
Tính thực tiễn
0.5
Tính khả thi
0.5
Tổng điểm câu 1
4 điểm
Câu 2: (6 điểm) Phân tích vai trò của chủ thể quản lý và đối tượng quản lý giáo dục trong
trường mầm non?
Nội dung
Thang điểm
Chủ thể quản lý:
* Hiệu trưởng:
Vai trò chung
0.25
Vai trò trong quản lý nhân sự
0.25
Vai trò trong quản lý CSVC
0.25
Vai trò trong quản lý chuyên môn
0.25
* Phó Hiệu trưởng: (Tương tự Hiệu trưởng; theo ủy quyền)
1.0
* Tổ trưởng chuyên môn: (Tương tự Hiệu trưởng; theo phân cấp)
1.0
Đối tượng quản lý:
* Giáo viên:
Vai trò của GV trong chăm sóc, giáo dục
0.5
Vai trò của GV trong xây dựng môi trường giáo dục
0.5
* Trẻ em:
Đặc điểm phát triển của trẻ
0.5
Nhu cầu của trẻ
0.5
Phụ huynh:
* Vai trò của phụ huynh
0.5
Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường
0.5
Tổng điểm câu 2
6 điểm
-------------------------------------

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 02

HƯỚNG DÂN CHÂM THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm) Trình bày hiểu biết của bản thân Kỹ năng quản trị cảm xúc
trong dạy học mầm non?
Nội dung

* Khái niệm:
    Cảm xúc là gì?
    Quản trị cảm xúc là gì?
    Tầm quan trọng của quản trị cảm xúc?
* Biểu hiện của cảm xúc:
    Biểu hiện tích cực
    Biểu hiện tiêu cực
* Cách quản trị cảm xúc:
    Nhận diện cảm xúc
    Điều chỉnh cảm xúc

Tổng điểm câu 1

Thang điểm
0.25
0.5
0.25
0.75
0.75
0.5
0.5

4 điểm

Câu 2: (6 điểm)  Phân tích vai trò của hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn
trong việc đổi mới hoạt động dạy và học trong trường mầm non?
Nội dung

* Vai trò của Hiệu trưởng:
   Xây dựng tầm nhìn, chiến lược đổi mới
   Tạo môi trường đổi mới
    Hỗ trợ, bồi dưỡng giáo viên
    Đánh giá, điều chỉnh
* Vai trò của Tổ trưởng chuyên môn:
    Nghiên cứu, đề xuất nội dung, phương pháp mới
    Hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên thực hiện
    Tổ chức các hoạt động chuyên môn
    Đánh giá, chia sẻ kinh nghiệm
Tổng điểm câu 2

-------------------------------------

KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

Thang điểm
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
6 điểm

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 03

HƯỚNG DÂN CHÂM THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm) Trình bày hiểu biết của bản thân Kỹ năng quản trị cảm xúc trong
dạy học mầm non?
* Khái niệm:
Lãnh đạo là gì?
Quản lý là gì?
Điểm khác biệt:
* Mục tiêu
Phương pháp
Phong cách
Kết quả
* Ví dụ:
Ví dụ về lãnh đạo
Ví dụ về quản lý
Tổng điểm câu 1

Nội dung

Thang điểm

0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
4 điểm

Câu 2: (6 điểm) Tại sao phải phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục? Phân tích
việc phân cấp quản lý giáo dục của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT đối với công
tác quản lý trường mầm non?
Nội dung

* Lý do phân cấp:
Đảm bảo tính hiệu quả
Phù hợp với đặc điểm địa phương
Tăng tính chủ động, sáng tạo
Nâng cao trách nhiệm
* Phân cấp của Sở GD&ĐT:
Quản lý về chương trình, nội dung
Quản lý về đội ngũ
Quản lý về cơ sở vật chất
Kiểm tra, thanh tra
* Phân cấp của Phòng GD&ĐT:
Quản lý trực tiếp các trường
Hướng dẫn, chỉ đạo chuyên môn
Bồi dưỡng đội ngũ
Thực hiện các nhiệm vụ khác
Tổng điểm câu 2

-------------------------------------

Thang điểm
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
6 điểm

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 04

HƯỚNG DÂN CHÂM THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm) Trình bày các yếu tố của quản lý giáo dục? Ví dụ cụ thể trong
trường mầm non?
Nội dung

Thang điểm

* Các yếu tố:
Mục tiêu + Ví dụ
Chủ thể quản lý + Ví dụ
Đối tượng quản lý + Ví dụ
Công cụ quản lý + Ví dụ
* Mối quan hệ giữa các yếu tố:
Mô tả mối quan hệ
Tổng điểm câu 1

0.5
1.0
1.0
1.0
0.5
4 điểm

Câu 2: (6 điểm) Lập kế hoạch hoạt động chuyên môn của một giáo viên mầm non
trong 1 tháng?
Nội dung

* Xác định mục tiêu:
Mục tiêu phát triển của trẻ
Mục tiêu nâng cao chuyên môn
* Nội dung hoạt động:
Các hoạt động giáo dục
Các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng
* Thời gian thực hiện:
Lịch trình cụ thể (từng ngày, tuần)
* Phương pháp, hình thức:
Phương pháp phù hợp
Hình thức đa dạng
* Đánh giá:
Tiêu chí đánh giá
Cách thức đánh giá
Tổng điểm câu 2

KHOA SƯ PHẠM

------------------------------------GV RA ĐỀ

Thang điểm

0.5
0.5
1.0
1.0
1.0
0.5
0.5
0.5
0.5

6 điểm

GV PHẢN BIỆN

Mẫu 23a: ĐTLT(KTMH/MĐ)

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA: SƯ PHẠM

Đề số: 05

HƯỚNG DÂN CHÂM THI KẾT THÚC MH/MĐ
Ngành/nghề: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
MH/MĐ: Bồi dưỡng kỹ năng QLGDMN
Số tín chỉ: 1,5
Hình thức thi: Viết (Tự luận
Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (4 điểm) Tại sao nói “Quản lý giáo dục là một quá trình”? Ví dụ minh họa?
Nội dung

* Tính chất của quá trình:
Tính liên tục
Tính hệ thống
Tính linh hoạt
Tính mục đích
* Giải thích:
Phân tích các giai đoạn của quá trình quản lý
* Ví dụ:
Ví dụ minh họa
Tổng điểm câu 1

Thang điểm

0.5
0.5
0.5
0.5
1
1

4 điểm

Câu 2: (6 điểm) Vẽ sơ đồ tư duy: Kỹ năng quản lý thời gian của bản thân một giáo
viên mầm non?
* Bố cục sơ đồ:
Sự rõ ràng, mạch lạc
Tính thẩm mỹ
* Nội dung sơ đồ:
Xác định mục tiêu
Lập kế hoạch
Sắp xếp công việc
Ưu tiên công việc
Kiểm tra, đánh giá
Tổng điểm câu 2

Nội dung

Thang điểm

0.5
0.5
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

-------------------------------------

KHOA SƯ PHẠM

GV RA ĐỀ

Đào Thanh Huyền

Trần Xuân Hoàng

6 điểm

GV PHẢN BIỆN