ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II LỚP 6
*MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – BỘ SÁCH KÉT NỐI TRI THỨC
VỚI CUỘC SỐNG
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6

T
T
1

2

Kĩ
năn
g

Nội
dung/đơn
vị kiến
thức

Truyện
dân gian
(truyền
thuyết, cổ
tích)..
Viết Thuyết
minh thuật
lại một sự
kiện( một
sinh hoạt
văn hóa)
Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

Mức độ nhận thức
Vận dụng
cao
TNK
T
Q
L

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

TNK
Q

T
L

TNK
Q

T
L

TNK
Q

T
L

3

0

5

0

0

2

0

0

1*

0

1*

0

1*

0

15

5

25
15
40%

Tổn
g
%
điểm

Đọc
hiểu

20
60%

60

1*

40

0
30
0
10
30%
10%
40%

100

*BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT

TT

1

Số câu hỏi theo mức độ nhận
thức
Chương
Nội
/
dung/Đơn
Mức độ đánh giá
Vận
Thôn
Nhận
Vận
Chủ đề vị kiến thức
dụng
g hiểu
biết
dụng
cao
Đọc hiểu Truyện dân - Nhận biết được những dấu 3 TN
2TL
gian (truyền hiệu đặc trưng của thể loại
5TN
thuyết, cổ
truyện cổ tích; chi tiết tiêu
tích)..
biểu, nhân vật, đề tài, cốt
truyện, lời người kể chuyện
và lời nhân vật.
- Nhận biết được người kể

2

Viết

Thuyết
minh thuật
lại một sự
kiện( một
sinh hoạt
văn hóa).

Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

chuyện và ngôi kể.
Thông hiểu:
- Tóm tắt được cốt truyện.
- Lí giải được ý nghĩa, tác
dụng của các chi tiết tiêu biểu
- Hiểu được đặc điểm nhân
vật thể hiện qua hình dáng, cử
chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý
nghĩ.
- Hiểu và lí giải được chủ đề
của văn bản.
- Xác định được nghĩa thành
ngữ thông dụng.
Vận dụng:
- Rút ra được bài học từ văn
bản.
- Nhận xét, đánh giá được ý
nghĩa, giá trị tư tưởng hoặc
đặc sắc về nghệ thuật của văn
bản.
Nhận biết:
1*
Thông hiểu:
Vận dụng:
Vận dụng cao:
Viết được bài văn thuyết
minh về một một sự kiện( một
sinh hoạt văn hóa)

1*

1*

1TL*

5TN
40

2 TL
30

1 TL
10

3 TN
20
60

40

TRƯỜNG THCS LONG SƠN
(Đề gồm có 02 trang)
Mã đề 01

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2025-2026
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
SỰ TÍCH HOA CÚC TRẮNG
Chuyện kể rằng ở một ngôi làng nọ có hai mẹ con nghèo sinh sống với nhau trong
một ngôi nhà nhỏ. Người mẹ ngày ngày tần tảo làm việc để nuôi con, người con tuy còn
nhỏ nhưng đã biết yêu thương, có hiếu với mẹ.
Cuộc sống của hai mẹ con cứ thế bình lặng trôi qua thì bỗng đến một ngày người mẹ
chợt lâm bệnh nặng. Dù đã đi đến chữa trị ở rất nhiều thầy lang giỏi trong làng nhưng
tình hình bệnh của người mẹ không hề đỡ chút nào, sức khỏe mỗi ngày một yếu đi.
Nhà nghèo không có tiền chữa trị, nhưng thương mẹ người con vẫn quyết tâm đi tìm
thầy ở các nơi để chữa bệnh cho mẹ. Người con cứ đi từ làng này qua làng khác, vượt
bao làng mạc, núi sống, vừa đói vừa rách nhưng không hề nản lòng. Rồi em đi qua một
ngôi chùa, em đã xin phép trụ trì của ngôi chùa cầu phúc cho mẹ em mau chóng qua
bệnh để hai mẹ con lại trở về cuộc sống như xưa. Lòng hiếu thảo của em đã động đến
trời xanh, Đức Phật cũng phải động lòng trắc ẩn nên ngài đã biến thành một nhà sư và
tặng cho em một bông hoa có năm cánh. Số cánh hoa tượng trưng cho số năm mà mẹ em
sống thêm được.
Em nhìn bông hoa vừa vui sướng vì đã có phép màu cứu được mẹ nhưng cũng
không khỏi lo lắng vì chỉ có năm cánh hoa, tức mẹ em chỉ còn sống được năm năm. Vì
vậy sau một hồi suy nghĩ em đã xé nhỏ các cánh hoa cho tới khi không còn xé nhỏ được
nữa, và cũng không còn đếm được bông hoa có bao nhiêu cánh hoa. Nhờ vậy mà người
mẹ đã sống rất lâu bên đứa con ngoan hiếu thảo của mình.
Bông hoa có vô số cánh hoa biểu tượng cho sự sống, cho ước mơ trường tồn của
con người, cho khát vọng chữa lành mọi bệnh tật, sau này người ta gọi đó là hoa
Cúc. Sự tích hoa cúc trắng cũng từ đó mà ra.
( Trích “ Truyện cổ tích Việt Nam”, NXB Mĩ thuật 2018).
Lựa chọn đáp án đúng :
Câu 1. Theo tác phẩm: Lòng hiếu thảo của em đã động đến ai?
A. Trời xanh.
B. Nhà vua. C. Người dân. D. Thầy lang.
Câu 2. Câu chuyện trong tác phẩm được kể bằng lời của ai?
A. Lời của nhân vật người mẹ.
B. Lời của người kể chuyện.
C. Lời của nhân vật người con.
C. Lời của nhà sư.
Câu 3. Nhân vật chính trong câu chuyện là ai?
A. Em bé.
B. Người mẹ.
C. Đức Phật.
D. Nhà sư.

Câu 4. Câu văn "Bông hoa có vô số cánh hoa biểu tượng cho sự sống, cho ước mơ
trường tồn của con người, cho khát vọng chữa lành mọi bệnh tật, sau này người ta gọi
đó là hoa Cúc" đã sử dụng biện pháp tu từ nào? 
A. Nhân hóa.
B. So sánh.
C. Liệt kê.
D. Ẩn dụ.
Câu 5. Vì sao em bé quyết tâm đi tìm thầy lang để chữa bệnh cho mẹ?
A. Vì em bé thương mẹ và muốn mẹ khỏi bệnh.
B. Vì quyến luyến không muốn xa mẹ.
C. Vì muốn giúp đỡ mẹ.
D. Vì chưa thể sống tự lập.
Câu 6. Điều gì khiến Đức Phật cảm động khi nghe câu chuyện của em bé?
A. Số phận bất hạnh của người mẹ.
B. Trí tuệ hơn người của em bé.
C. Cảm thương tấm lòng hiếu thảo của em bé.
D. Tình cảnh đáng thương của em bé.
Câu 7. Nhận xét nào sau đây đúng với truyện Sự tích hoa cúc trắng ?
A. Giải thích các hiện tượng thiên nhiên.
B. Ca ngợi lòng hiếu thảo của em bé.
C. Thể hiện sự cảm thương cho số phận người phụ nữ.
D. Ca ngợi tình phụ tử.
Câu 8. Chọn Đúng/Sai tương ứng với từng đáp án ở bảng sau (ghi đáp án vào tờ giấy
thi)
Vì sao em bé lại xé nhỏ những cánh hoa cúc trắng ?
Nhận định
Đúng
Sai
1. Vì em muốn mẹ được sống lâu hơn.
2. Vì muốn cho bông hoa có thật nhiều cánh.
Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu:
Câu 9. Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc tác phẩm.
Câu 10. Em có nhận xét gì về sự hóa thân của Đức Phật thành bông hoa cúc trắng trong
tác phẩm?
II. VIẾT (4.0 điểm)
Viết được bài văn thuyết minh về một một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa).
------------------------- Hết -------------------------

TRƯỜNG THCS LONG SƠN
(Đề gồm có 02 trang)
Mã đề 02

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2025-2026
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
SỰ TÍCH HOA CÚC TRẮNG
Chuyện kể rằng ở một ngôi làng nọ có hai mẹ con nghèo sinh sống với nhau trong
một ngôi nhà nhỏ. Người mẹ ngày ngày tần tảo làm việc để nuôi con, người con tuy còn
nhỏ nhưng đã biết yêu thương, có hiếu với mẹ.
Cuộc sống của hai mẹ con cứ thế bình lặng trôi qua thì bỗng đến một ngày người mẹ
chợt lâm bệnh nặng. Dù đã đi đến chữa trị ở rất nhiều thầy lang giỏi trong làng nhưng
tình hình bệnh của người mẹ không hề đỡ chút nào, sức khỏe mỗi ngày một yếu đi.
Nhà nghèo không có tiền chữa trị, nhưng thương mẹ người con vẫn quyết tâm đi tìm
thầy ở các nơi để chữa bệnh cho mẹ. Người con cứ đi từ làng này qua làng khác, vượt
bao làng mạc, núi sống, vừa đói vừa rách nhưng không hề nản lòng. Rồi em đi qua một
ngôi chùa, em đã xin phép trụ trì của ngôi chùa cầu phúc cho mẹ em mau chóng qua
bệnh để hai mẹ con lại trở về cuộc sống như xưa. Lòng hiếu thảo của em đã động đến
trời xanh, Đức Phật cũng phải động lòng trắc ẩn nên ngài đã biến thành một nhà sư và
tặng cho em một bông hoa có năm cánh. Số cánh hoa tượng trưng cho số năm mà mẹ em
sống thêm được.
Em nhìn bông hoa vừa vui sướng vì đã có phép màu cứu được mẹ nhưng cũng
không khỏi lo lắng vì chỉ có năm cánh hoa, tức mẹ em chỉ còn sống được năm năm. Vì
vậy sau một hồi suy nghĩ em đã xé nhỏ các cánh hoa cho tới khi không còn xé nhỏ được
nữa, và cũng không còn đếm được bông hoa có bao nhiêu cánh hoa. Nhờ vậy mà người
mẹ đã sống rất lâu bên đứa con ngoan hiếu thảo của mình.
Bông hoa có vô số cánh hoa biểu tượng cho sự sống, cho ước mơ trường tồn của
con người, cho khát vọng chữa lành mọi bệnh tật, sau này người ta gọi đó là hoa
Cúc. Sự tích hoa cúc trắng cũng từ đó mà ra.
( Trích “ Truyện cổ tích Việt Nam”, NXB Mĩ thuật 2018).
Lựa chọn đáp án đúng :
Câu 1. Theo tác phẩm: Lòng hiếu thảo của em đã động đến ai?
A. Thầy lang
B. Nhà vua. C. Người dân. D. Trời xanh..
Câu 2. Câu chuyện trong tác phẩm được kể bằng lời của ai?
A. Lời của người kể chuyện.
B. Lời của nhân vật người mẹ.
C. Lời của nhân vật người con.
D. Lời của nhà sư.
Câu 3. Nhân vật chính trong câu chuyện là ai?
A. Đức Phật
B. Người mẹ.
C. Em bé
D. Nhà sư.

Câu 4. Câu văn "Bông hoa có vô số cánh hoa biểu tượng cho sự sống, cho ước mơ
trường tồn của con người, cho khát vọng chữa lành mọi bệnh tật, sau này người ta gọi
đó là hoa Cúc" đã sử dụng biện pháp tu từ nào? 
A. Nhân hóa.
B. So sánh.
C. Ẩn dụ
D. Liệt kê.
Câu 5. Vì sao em bé quyết tâm đi tìm thầy lang để chữa bệnh cho mẹ?
A. Vì quyến luyến không muốn xa mẹ.
B. Vì em bé thương mẹ và muốn mẹ khỏi bệnh.
C. Vì muốn giúp đỡ mẹ.
D. Vì chưa thể sống tự lập.
Câu 6. Điều gì khiến Đức Phật cảm động khi nghe câu chuyện của em bé?
A. Cảm thương tấm lòng hiếu thảo của em bé.
B. Số phận bất hạnh của người mẹ.
C. Trí tuệ hơn người của em bé.
D. Tình cảnh đáng thương của em bé.
Câu 7. Nhận xét nào sau đây đúng với truyện Sự tích hoa cúc trắng ?
A. Giải thích các hiện tượng thiên nhiên.
B. Thể hiện sự cảm thương cho số phận người phụ nữ.
C. Ca ngợi tình phụ tử.
D. Ca ngợi lòng hiếu thảo của em bé.
Câu 8. Chọn Đúng/Sai tương ứng với từng đáp án ở bảng sau (ghi đáp án vào tờ giấy
thi)
Vì sao em bé lại xé nhỏ những cánh hoa cúc trắng ?
Nhận định
Đúng
Sai
1. Vì muốn cho bông hoa có thật nhiều cánh.
2. Vì em muốn mẹ được sống lâu hơn.
Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu:
Câu 9. Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc tác phẩm.
Câu 10. Em có nhận xét gì về sự hóa thân của Đức Phật thành bông hoa cúc trắng trong
tác phẩm?
II. VIẾT (4.0 điểm)
Viết được bài văn thuyết minh về một một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa).
------------------------- Hết -------------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
Môn: Ngữ văn lớp 6
Mã đề 01
Phần Câu
Nội dung
I
ĐỌC HIỂU
1 A
2 B
3 A
4 C
5 A
6 C
7 B
8 1. Đ
2. S
(Mỗi câu trả lời đúng được 0,25đ)
9 - HS nêu được cụ thể bài học; ý nghĩa của bài học.
- Lí giải được lí do nêu bài học ấy.
10 - Nêu lí do dẫn đến sự hóa thân của Đức Phật thành bông hoa cúc
trắng
- Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của chi tiết này.
II
VIẾT (Dành cho 2 mã đề)
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn thuyết minh
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: thuyết minh về một một sự
kiện( một sinh hoạt văn hóa).
c. Thuyết minh về một một sự kiện( một sinh hoạt văn hóa).
HS triển khai đảm bảo các nội dung sau:
* Giới thiệu sự kiện (không gian, thời gian, địa điểm, mục đích
tổ chức sự kiện)
* Thuyết minh diễn biến sự kiện.
- Những nhân vật tham gia sự kiện.
- Các hoạt động chính trong sự kiện: đặc điểm, diễn biến của từng
hoạt động.
- Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc nhất.
* Nêu ý nghĩa của sự kiện và cảm nghĩ của người viết
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời thuyết minh sinh động, sáng tạo.

Phần Câu
I
ĐỌC HIỂU

Mã đề 02
Nội dung

Điểm
6,0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

1,0
1,0

4,0
0,25
0,25
2,5

0,5
0,5

Điểm
6,0

1
2
3
4
5
6
7
8

D
A
C
D
B
A
D
1. S
2. Đ
(Mỗi câu trả lời đúng được 0,25đ)
9 - HS nêu được cụ thể bài học; ý nghĩa của bài học.
- Lí giải được lí do nêu bài học ấy.
10 - Nêu lí do dẫn đến sự hóa thân của Đức Phật thành bông hoa cúc
trắng
- Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của chi tiết này.

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

1,0
1,0