Ngày soạn
Ngày dạy
Lớp
9D

26/8/2018
10/9/2018
Tiết
1-2-3-4



Ngày
10/9/2018


TUẦN 3:
Tiết 1-2-3-4:
CĂN BẬC HAI - HẰNG ĐẲNG THỨC
.
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Phân biệt được CBH; CBHSH, biết điều kiện để căn thức có nghĩa
- Củng cố định lý về so sánh các CBH
- Tính đúng căn bậc hai số học của một số, so sánh hai căn bậc hai, tìm ĐKXĐ của căn thức, rút gọn biểu thức
- Củng cố cách tìm điều kiện có nghĩa của căn thức và hằng đẳng thức
.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng giải bất phương trình và cách trình bày.
- HS so sánh các căn bậc hai thành thạo.
- Vận dụng tốt kiến thức vào bài tập.
- Phát triển tinh thần hợp tác trong nhóm khi làm bài tập.
- Phát huy khả năng đánh giá kết quả học tập của bản thân.
3. Thái độ:
- Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm.
- HS biết đánh giá bài cho bạn và đánh giá kết quả học tập của bản thân.
4. Phát triển năng lực: Tự học, hợp tác, tính toán…
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
(GV: chuẩn bị hệ thống bài tập.
( HS: Ôn tập kiến thức về CBH,CTBH.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: Trong tiết học
2. Nội dung bài giảng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
GHI BẢNG

Hoạt động1 CĂN BẬC HAI. CĂN THỨC BẬC HAI

?Nhắc lại ĐN CHBSH của a không âm? Nhắc lại KN CBH của số a không âm?
?
có nghĩa ( xác định) khi nào? Để tìm
có nghĩa cần phải làm gì ?
-HS: Trả lời cá nhân
GV ghi kiến thức cơ bản .

*
( với a
0 )
*
có nghĩa khi A
0

Dạng 1. So sánh hai số

- GV cho HS nhắc lại cách so sánh hai căn bậc hai.
- GV nêu dạng toán.
* Làm bài 1 :
- GV: Gọi 4 học sinh chữa bài trên bảng.
- GV: Nhận xét ?
- GV: Chốt lại đáp số.
* Làm bài 2 :
- GV: Giao đề bài
- GV: Chia lớp làm hai nhóm
Nhóm I chữa a), c)
Nhóm II chữa b), d)

H: Đại diện nhóm chữa bài trên bảng.

- GV: Nhận xét chéo các nhóm


- GV: Chốt lại cách làm của dạng toán so sánh.
( Bài 1. So sánh
a)
b)

c)
d)

Giải
a)

b, 11 <
; c, 6 <
d, 9 =

Bài 2. So sánh
a)
b)

c)
d)

e)

Giải
a)

c)

d)

e)


Dạng 2. Tìm x thoả mãn điều kiện cho trước

- GV nêu dạng toán.

* Làm bài 3:
- GV: Giao đề bài trên bảng
- GV: Gọi 4 học sinh chữa bài trên bảng.
- GV: Nhận xét ?
- GV: Chốt lại đáp số.

( Bài 3. Tìm x ( 0, biết
a)
b)

c)
d)

Kết quả :
a) x = 25 (t/m)
b) không có giá trị nào của x.
c) x = 16 (t/m)
d) x = 0 hoặc x = - 1 (loại).

Dạng 3. Tìm điều kiện để
có nghĩa (xác định).

- GV:
có nghĩa khi nào ?
- GV nêu dạng toán.
* Làm bài 4:
- GV: Giao đề bài trên bảng
- GV: Gọi 4 học sinh chữa bài trên bảng.
- GV: Nhận xét kết quả - cách trình bày ?
- GV: Chốt lại đáp số và cách giải bất phương trình dưới dạng thương.



( Bài 4. Biểu thức sau đây xác định với giá trị nào của x ?
a)
có nghĩa khi -3x + 2 ( 0
( -3x ( -2 ( x (

Vậy
có nghĩa khi x (
.
c)
có nghĩa khi

( 2x + 3 ( 0 (4 > 0) ( x