PHÒNG GD-ĐT ĐẦM HÀ
TRƯỜNG THCS QUẢNG LÂM

Số: 02/KHPHCL-THCSQL

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Quảng Lâm, ngày 15 tháng 10 năm 2022

ĐIỀU CHỈNH PHƯƠNG HƯỚNG CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG
VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2020-205, TẦM NHÌN
ĐẾN NĂM 2030

TỔNG QUAN
Trường THCS Quảng Lâm được thành lập theo Quyết định số
775/2004/QĐ-UB ngày 10 tháng 8 năm 2004 của UBND huyện Đầm Hà.
Khi thành lập trường được xây dựng trên địa bàn bản Tài Lí Sáy, xã Quảng
Lâm, huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh.
Trong những năm qua, trường đã tập trung tăng cường nền nếp, kỷ cương,
nâng ý thức dạy tốt, học tốt, ý thức trách nhiệm nâng cao năng lực quản lý và tích
cực đổi mới phương pháp để đáp ứng yêu cầu của ngành. Xây dựng môi trường
sư phạm “Thầy cô gương mẫu, học sinh chăm ngoan” tập trung giáo dục đạo đức
và nếp sống cho giáo viên và học sinh, tạo sự ổn định và phát huy những thế mạnh
trong nền nếp dạy học của trường. Nhà trường đang từng bước phát triển bền
vững, đã và đang và phấn đấu trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục
tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và nhân dân địa phương. Nhiều năm
liền trường đạt tập thể lao động tiên tiến.
Xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020-2025,
nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong
quá trình phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường
và hoạt động của Ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên
và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược phát triển nhà
trường giai đoạn 2020-2025 của nhà trường là hoạt động có ý nghĩa quan trọng
trong việc thực hiện Nghị quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông.
Đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay là đòi hỏi nguồn
nhân lực có chất lượng cao.
Qua hai năm thực hiện chiến lược, trường THCS Quảng Lâm đã thực hiện
khá tốt các nhiệm vụ đặt ra. Trước những yêu cầu đổi mới, công tác luân chuyển
CBQL nhà trường trong thời gian tới cần cố gắng bám sát chỉ đạo của cấp trên để
thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
I. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023
1. Điểm mạnh
1.1. Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường
Trường có đội ngũ CBQL,GV,NV có phẩm chất tốt, gương mẫu chấp hành
mọi chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, thực hiện

2

nghiêm túc quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng trong quá trình thực hiện
nhiệm vụ giáo dục học sinh; đoàn kết, yêu nghề, làm việc có nề nếp kỷ cương,
luôn phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao và hết lòng vì học sinh thân
yêu; có ý thức cao trong việc tự học, tự rèn để không ngừng nâng cao trình độ,
nâng cao tay nghề.
100% đội ngũ giáo viên nhà trường có trình độ đào tạo đạt chuẩn, trên
chuẩn, nhiều đồng chí có năng lực chuyên môn và trình độ tay nghề vững vàng,
đây là lực lượng nòng cốt để nhà trường tổ chức và thực hiện tốt các phong trào
thi đua 2 tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
Nhà trường có chi Bộ Đảng trong sạch vững mạnh, có đủ khả năng để lãnh
đạo các hoạt động của nhà trường; có tập thể các đồng chí Đảng viên gương mẫu,
nhiệt tình sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công.
Từ khi được thành lập đến nay, nhà trường luôn phấn đấu hoàn thành tốt
nhiệm vụ các năm học đã đặt ra và được cấp trên ghi nhận và biểu dương khen
thưởng.
1.2. Học sinh
- Năm học 2022-2023, trường THCS Quảng Lâm có 8 lớp với tổng số 224
học sinh.
- Đa số học sinh nhà trường ngoan, chăm học, có khả năng tiếp thu tốt kiến
thức các bộ môn văn hoá được học. Có ý thức phấn đấu vươn lên về mọi mặt,
tham gia nhiệt tình các hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường tổ chức.
- Nhà trường còn thường xuyên nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, của Đảng uỷ, UBND xã, sự kết phối hợp chặt
chẽ của các tổ chức đoàn thể, ban ngành của địa phương cùng chăm lo cho sự
nghiệp phát triển giáo dục. Đặc biệt là của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà
trường.
1.3. Cơ sở vật chất nhà trường
- Phòng học: 08.
- Phòng bộ môn: 02.
- Phòng thư viện: 01 với gần 1000 đầu sách.
- Phòng hội đồng: 01
- Phòng hiệu trưởng: 01
- Phòng phó hiệu trưởng: 01
- Phòng y tế: 01 phòng
- Nhà đa chức năng 01 nhà.
Cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng đủ nhu cầu dạy và học trong giai đoạn
hiện nay.

3

1.4. Thành tích chính
Là đơn vị nhiều năm liền phấn đấu đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp
huyện, thường xuyên dẫn đầu các hoạt động Đoàn - Đội, Công đoàn, Thể dụcThể thao, Văn nghệ, các hoạt động xã hội từ thiện ...
- Chất lượng giáo dục năm học 2021-2022
+ Khối 7,8,9:
Học Lực

Lớp

Tổng
số
HS
(*)

SL

%

SL

%

SL

%

Toàn trường

153

12

7.84

55

36

86

56.2

0

0

0

0

Khối 7

52

5

9.62

17

32.7

30

57.7

0

0

0

0

1.1

7A

26

2

7.69

9

34.62

15

57.69

0

0

0

0

1.2

7B

26

3

11.54

8

30.77

15

57.69

0

0

0

0

Khối 8

58

4

6.9

24

41.4

30

51.7

0

0

0

0

2.1

8B

28

2

7.14

12

42.86

14

50

0

0

0

0

2.2

8A

30

2

6.67

12

40

16

53.33

0

0

0

0

Khối 9

43

3

6.98

14

32.6

26

60.5

0

0

0

0

9

43

3

6.98

14

32.56

26

60.47

0

0

0

0

STT

1

2

3
3.1

Lớp

STT

Tổng
số HS
(*)

Giỏi

Khá

Yếu

Kém

SL %

SL %

TB

Hạnh Kiểm
Tốt

Khá

Yếu

TB

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

153

127

83

24

15.7

2

1.31

0

0

52

45

86.5

7

13.5

0

0

0

0

1.1 7A

26

22

84.62

4

15.38

0

0

0

0

1.2 7B

26

23

88.46

3

11.54

0

0

0

0

58

46

79.3

10

17.2

2

3.45

0

0

2.1 8B

28

22

78.57

4

14.29

2

7.14

0

0

2.2 8A

30

24

80

6

20

0

0

0

0

43

36

83.7

7

16.3

0

0

0

0

43

36

83.72

7

16.28

0

0

0

0

Toàn trường
1 Khối 7

2 Khối 8

3 Khối 9
3.1 9

+ Khối 6:

4
Học tập
Lớp

STT

Tổng số
HS

Tốt

Đạt

Khá

Chưa đạt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

Toàn trường

54

5

9.26

18

33.3

31

57.4

0

0

1 Khối 6

54

5

9.26

18

33.3

31

57.4

0

0

1.1 6A

27

5

18.52

12

44.44

10

37.04

0

0

1.2 6B

27

0

0

6

22.22

21

77.78

0

0

Rèn luyện
Lớp

STT

Tổng số
HS (*)

Tốt

Đạt

Khá

Chưa đạt

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

Toàn trường

54

47

87

7

13

0

0

0

0

1 Khối 6

54

47

87

7

13

0

0

0

0

1.1 6A

27

25

92.59

2

7.41

0

0

0

0

1.2 6B

27

22

81.48

5

18.52

0

0

0

0

2. Điểm hạn chế
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Hàng năm giáo viên luôn có sự biến động,
luân chuyển các trường trên địa bàn, dẫn đến một số giáo viên chưa thực sự an
tâm công tác, chưa có sự cống hiến hết mình. Một số giáo viên do tuổi cao nên
việc tiếp cận với phương tiện dạy học hiện đại còn gặp nhiều khó khăn, nhân viên
thiết bị không được đào tạo đúng ngạch bậc nên khó đáp ứng được yêu cầu giảng
dạy của nhà trường.
- Học sinh: Nhà trường vẫn còn một bộ phận học sinh chưa chăm học, chưa
ngoan.
- Cơ sở vật chất: Thiếu các thiết bị đồ dùng dạy học, phòng học bộ môn,
một số trang thiết bị phòng học bộ môn tuy được trang bị nhưng chất lượng chưa
tốt, chưa đầy đủ.
3. Thời cơ
- Đội ngũ giáo viên được đào tạo cơ bản, một số có năng lực chuyên môn
và nghiệp vụ sư phạm tốt, nhiều đồng chí giáo viên đã từng đạt giải trong các kỳ
thi giáo viên dạy giỏi các cấp.
- Nhu cầu giáo dục chất lượng cao trong nhân dân ngày một tăng, nên sự
quan tâm đến giáo dục của đa số phụ huynh ngày một nhiều.
- Đảng ủy, UBND xã Quảng Lâm và Phòng GD&ĐT thường xuyên quan
tâm, chỉ đạo sâu sát; các ban ngành luôn kết phối hợp, tạo điều kiện cho các hoạt
động của nhà trường đạt hiệu quả.
- Được hầu hết phụ huynh, nhân dân trên địa bàn tin tưởng, tín nhiệm gắn
bó và hết lòng ủng hộ nhà trường.

5

- Cơ chế chính sách và thể chế quản lý giáo dục đã có sự thay đổi, Nghị
định số 16/NĐ-CP ngày 14/02/2015 của Chính phủ ban hành quy định cơ chế tự
chủ của đơn vị sự nghiệp công lập đã giúp các nhà trường tự chủ trong công tác.
4. Các thách thức
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh,của xã
hội trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lưọng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng
được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Phương pháp dạy học phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng
tạo của học sinh trong học tập, nắm vững nguyên tắc đổi mới PPDH, cách
thứchướng dẫn học sinh lựa chọn PPHT, biết tiếp nhận những thông tin phản hồi
từ sự đánh giá nhận xét của HS về PPDH.
- Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong
công tác giáo dục học sinh.
- Thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục theo Thông tư số
36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành
Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống
giáo dục quốc dân; Thông tư số 61/2017/TT-BTC ngày 15 tháng 6 năm 2017 của
Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện công khai ngân sách đối với đơn vị dự toán
ngân sách, các tổ chức được ngân sách nhà nước hỗ trợ.
- Trình độ CNTT và các yêu cầu về nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất đáp
ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
5. Xác định các vấn đề ưu tiên
- Đổi mới PPDH và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực,
hình thành phẩm chất năng lực học sinh.
- Dạy học và kiểm tra, đánh giá theo phẩm chất năng lực học sinh.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý trường học, trong dạy và học
- Tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng thêm cơ sở vật chất để đáp ứng
các yêu cầu trường học đạt chuẩn quốc gia:
+ Các phòng chức năng, phòng học bộ môn theo chuẩn quy định.
+ Khu bếp ăn bán trú.
+ Khu sân thể chất.
II. SỨ MẠNG, TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ
1. Sứ mạng
Tạo môi trường tốt nhất cho các học sinh phát triển toàn diện để trở thành

6

những chủ nhân tương lai của đất nước.
2. Tầm nhìn
- Đến hết năm 2025 phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 1. Nơi mà
giáo viên và học sinh đều khát khao học tập và công hiến để khẳng định mình.
- Năm 2030 phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2
3. Hệ thống các giá trị cơ bản của nhà trường
- Tinh thần trách nhiệm
- Tính đoàn kết
- Tính trung thực
- Tính sáng tạo
- Lòng tự trọng
- Khát vọng vươn lên
III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
1. Các mục tiêu tổng quát
- Xây dựng được môi trường học tập văn hóa, có nề nếp, kỷ cương; có chất
lượng giáo dục để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển hết khả năng. Trong khó
khăn vẫn xây dựng nét đẹp văn hóa của dân tộc kết hợp với hiện đại phù hợp với
xu thế phát triển của đất nước và của thời đại; phấn đấu thành trường học thông
minh hiện đại có uy tín trong ngành giáo dục.
- Hết năm học 2022-2023, trường THCS Quảng Lâm phấn đấu hoàn thiện
80% các tiêu chuẩn về chất lượng giáo dục theo mức độ của trường chuẩn Quốc
gia mức độ 1.
- Đến đầu năm 2025, trường THCS Quảng Lâm đạt trường chuẩn quốc gia
mức độ I, tiếp tục duy trì chuẩn cho những năm tiếp theo.
2. Các mục tiêu cụ thể
2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đượcđánh

giá khá, giỏi trên 80% (Phấn đấu có sản phẩm đề tài nghiên cứu KHKT/hàngnăm)
- Tất cả CBGV,CNV đều sử dụng CNTT thành thạo máy vi tính trong công
tác, 100% CBGV,NV có hộp thư điện tử để giao dịch. Duy trì có hiệu quả hoạt
động chuyên môn trên “trường học kết nối”; trang cổng thông tin của nhà trường
và đóng góp chuyên mục Tài nguyên với Phòng GD&ĐT.
- Phấn đấu 100% số CB,GV,NV có trình độ đại học, 100% CBQL có trình
độ quản lý và trung cấp lý luận quản lý.
- Phấn đấu trên 70% cán bộ, giáo viên, nhân viên là đảng viên.

7

- 100% CBGV,NV không vi phạm pháp luật, thực hiện tốt quy chế dân chủ
ở cơ sở.
- Phấn đấu và giữ vững trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, trường chuẩnkiểm
định chất lượng giáo dục cấp độ 2.
2.2. Học sinh
- Quy mô
+ Lớp học: Đến năm học 2024-2025: 8 lớp .
+ Học sinh: Đến năm hoc 2024-2025: 232 học sinh.
- Chất lượng học tập: Đến năm học 2024-2025, giỏi trên 6%, Khá trên 32%,
không có học sinh chưa đạt.
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống:
+ Chất lượng rèn luyện khá, tốt đạt 98% trở lên, trung bình dưới 2%
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản: kỹ năng làm việc theo
nhóm, kỹ năng thực hành, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn….
2.3. Cơ sở vật chất
- Phòng học, phòng bộ môn, phòng thư vện, phòng làm việc, phòng phục
vụ được đầu tư nâng cấp. Riêng phòng học bộ môn phấn đấu đủ tiêu chuẩn theo
hông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 5 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo)
- Trang thiết bị nội thất của phòng học bộ môn là loại chuyên dùng đáp ứng
được yêu cầu đặc thù của bộ môn.
- Có nhà đa năng được trang bị theo hướng hiện đại, sân thể chất.
- Có nhà ăn, khu bán trú.
- Xây dựng môi trường sư phạm "xanh- sạch- đẹp"
- Phấn đấu trong năm 2025 cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ nhu cầu
dạy và học.
3. Phương châm hành động
"Chất lượng giáo dục tốt luôn là mục tiêu của mỗi giáo viên và của nhà
trường".
IV. CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
1. Các giải pháp chủ đạo
- Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên, nhân
viên trong toàn đơn vị theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược. Xây dựng sự
đoàn kết, nhất trí cao trong tập thể hội đồng sư phạm để quyết tâm thực hiện cho
được các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.

8

- Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh trong nhà trường hướng tới các
giá trị cốt lõi đã nêu.
- Tranh thủ sự đồng thuận, ủng hộ và sự gắn kết có hiệu quả giữa nhà trường
với cấp uỷ, chính quyền và các ban ngành, đoàn thể của địa phương.
2. Các giải pháp cụ thể
2.1. Xây dựng quy chế và nền nếp hoạt động
- Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy, nhân
sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ.
- Xây dựng cơ chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích
phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.
- Thể chế hóa hệ thống văn bản quản lý và ban hành một số quy chế, quy
định mang tính đặc thù của đơn vị đảm bảo sự nhất quán theo tinh thần chỉ đạo
của ngành.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, cán bộ tổ Văn phòng, cán bộ đoàn thể.
2.2. Hoàn thiện bộ máy tổ chức
- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu
quả phù hợp với yêu cầu giảng dạy.
- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ
chuyên môn trong trường.
- Nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn cho các giáo viên đảm
trách vai trò chủ chốt trong bộ máy tổ chức nhà trường.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn,
cán bộ đoàn thể.
2.3. Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ
- Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng tốt
đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc.
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua
các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo viên đối với sự phát triển
của nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng kịp thời đối với những cán
bộ, GV có thành tích xuất sắc.
- Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ,
trách nhiệm, năng lực... bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.
- Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần
hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ giáo viên,
nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với Nhà trường.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Phó hiệu trưởng.

9

2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục
- Điều tra, khảo sát và dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác
định các phương pháp dạy-học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường.
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung và
phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp đối tượng học
sinh và yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Thực

hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục.

- Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục.
- Phấn đấu không ngừng để nâng cao chất lượng trường học đạt chuẩn quốc
giá và kiểm định chất lượng.
- Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng chuyên môn, các tổ trưởng chuyên
môn và đội ngũ giáo viên.
2.5. Xây dựng cơ sở vật chất
- Tham mưu với UBND xã, với Phòng GD & ĐT, UBND huyện đầu tư
xây dựng, nâng cấp các phòng thực hành theo đúng tiêu chuẩn của trường chuẩn
Quốc gia.
- Ứng dụng tin học trong quản lý của nhà trường trong quản lý, thực hành
chuyên môn và các hoạt động khác, cụ thể: Sử dụng hộp thư điện tử, xây dựng
cổng thông tin, sử dụng phần mềm chuyên môn trong giảng dạy, quản lý. Các
thông tin quản lý giữa các tổ chuyên môn, các bộ phận trong nhà trường bước đầu
qua hộp thư điện tử, hệ thống mạng nội bộ và cổng thông tin của trường.
- Tranh thủ các dự án và sự tham mưu, hỗ trợ của các cấp lãnh đạo và BĐD
Cha mẹ học sinh, để mua sắm, sửa chữa, xây dựng các công trình nhỏ trong
khuôn viên trường.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; TPT Đội; Tổ chuyên
môn.
2.6. Lập dự toán kế hoạch - tài chính
- Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, và minh bạch
các nguồn thu, chi.
- Tham mưu với địa phương và BĐD cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xã
hội hóa giáo dục.
- Tìm kiếm sự hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ chủ chốt, Kế toán,
Trưởng ban đại diện CMHS.

10

2.7. Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá hình ảnh của
nhà trường
- Đầu tư xây dựng và khai thác có hiệu quả trang thông tin của trường.
- Cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục của trường qua các hội thảo,
diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí…
- Khuyến khích giáo viên tham gia vào các sự kiện, các hoạt động của cộng
đồng và ngành.
- Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, tổ văn phòng, CB công nghệ thông tin.
V. TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC
HIỆN CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI
ĐOẠN 2020-2025
1. Phổ biến điều chỉnh “Chiến lược xây dựng và phát triển giáo dục trường
THCS Quảng Lâm giai đoạn 2020-2025” được lấy ý kiến rộng rãi trong toàn
trường. Xin ý kiến của cơ quan chủ quản, Đảng ủy, UBND, HĐND, UBMT Tổ
Quốc xã, chi bộ, các đoàn thể trong nhà trường và các tổ chức cá nhân quan tâm
đến nhà trường. Đồng thời được đăng tải trên trang thông tin của nhà trường.
2. Tổ chức thực hiện: Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện chiến lược, trong
quá trình triển khai chiến lược phải điều chỉnh sau từng giai đoạn cho sát với tình
hình thực tế. Hàng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch phải căn cứ vào chiến
lược, chỉ đạo các bộ phận, tham mưu với chi bộ chỉ đạo các đoàn thể thực hiện
chiến lược. Tất cả các hoạt động trong trường đều nhằm đến việc thực hiện mục
tiêu chiến lược.
3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược điều chỉnh
3.1. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược
điều chỉnh tới toàn thể CB,GV,NV nhà trường. Thành lập Ban chỉ đạo, ban kiểm
tra và đánh giá thực hiện trong các năm học. Xây dựng KH bám sát các yêu cầu
của chiến lược điều chỉnh.
3.2. Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu
trưởng tổ chức triển khai từng công việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá
kết quả thực hiện và đề xuất những giải pháp để thực hiện.
3.3. Đối với tổ trưởng chuyên môn, trưởng các bộ phận, đoàn thể: Tổ
chức xây dựng và thực hiện kế hoạch của từng bộ phận, từng tổ trên cơ sở chiến
lược này; Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu
nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
3.4. Đối với cá nhân CB,GV,NV: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch
năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân. Báo cáo kết quả
thực hiện từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch
3.5. Đối với Ban thường trực Ban đại diện CMHS (đề xuất của nhà trường):

11

vừa là điểm thực hiện, vừa là đối tượng hỗ trợ nhà trường trong các hoạt động.
VI. ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
1. Bản chiến lược điều chỉnh là căn cứ pháp lý để tất cả các bộ phận các đoàn
thể, tổ chuyên môn, các cá nhân xây dựng kế hoạch hàng năm; Đồng thời đây
cũng là cơ sở để đánh giá xếp loại viên chức, mức độ hoàn thành nhiệm vụ, là cơ
sở để Cán bộ viên chức đối chiếu với toàn bộ các công việc của mình, từ đó mỗi
cán bộ viên chức rút ra những kinh nghiệm trong quá trình thực hiện.
2. Hàng năm, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học dựa trên chiến lược
này, khi có sự điều chỉnh cần thông qua hội đồng trường, thông qua ban chỉ đạo
thực hiện chiến lược và phổ biến công khai trong hội đồng sư phạm.
3. Mỗi CB, GV, NV, các bộ phận, các đoàn thể, các tổ chuyên môn đều
phảitự đánh giá việc thực hiện chiến lược phát triển giáo dục, đề ra giải pháp cho
những năm sau.
Trên đây là điều chỉnh phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển
trường THCS Quảng Lâm giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến năm 2030, rất mong
được sự quan tâm chỉ đạo giúp đỡ của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương,
Phòng GD&ĐT huyện Đầm Hà, của cha mẹ học sinh và toàn thể cán bộ, giáo
viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường để thực hiện tốt các các chỉ tiêu theo
kế hoạch đề ra.
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT (b/c);
- UBND xã (b/c);
- Ban Giám hiệu (t/h);
- Tổ trưởng các tổ chuyên môn (t/h);
- Trang Web trường (TT);

HIỆU TRƯỞNG

- Lưu VT ./.
Nguyễn Văn Tám
PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT ĐẦM HÀ
KT. TRƯỞNG PHÒNG
PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

Nguyễn Thu Hiền