Ngày soạn: 14/10/2024.

Ngày dạy:
Chương 3: PHÂN BÓN
Tiết 15,16 - BÀI 07: GIỚI THIỆU VỀ PHÂN BÓN

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Trình bày được khái niệm về phân bón và vai trò của phân bón trong trồng trọt.
- Phân biệt được đặc điểm cơ bản của một số loại phân bón phổ biến.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa,
quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về một số loại phân bón và vai trò của phân bón.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm ra ưu, nhược
điểm của phân hóa học, phân hữu cơ, phân vi sinh.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực tiễn biết
cách phân biệt một số loại phân bón thông thường và cách sử dụng hiệu quả với
từng loại cây trồng của gia đình hoặc địa phương.
2.2. Năng lực công nghệ:
- Trình bày được khái niệm về phân bón và vai trò của phân bón trong trồng
trọt.
- Nêu được đặc điểm cơ bản của một số loại phân bón phổ biến.
3. Phẩm chất:
- Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân
nhằm tìm hiểu về các loại phân bón thông thường.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện
nhiệm vụ tìm hiểu về phân bón, cách nhận biết và phân loại một số loại phân
bón.
- Có ý thức tìm hiểu về phân bón và vai rò của phân bón trong sản xuất nông
nghiệp
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1.Giáo viên: - Hình ảnh, video một số loại phân bón. - Máy tính, máy chiếu.
2.Học sinh: - Bài cũ ở nhà.- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu về vai trò của phân
bón với cây trồng, đặc điểm của từng loại phân bón thông thường.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động mở đầu:
a) Mục tiêu:
Tạo cho học sinh sự hứng thú tìm hiểu về phân bón, vai trò của phân
bón trong nông nghiệp.
b) Nội dung:
Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên phiếu học tập KWL, để kiểm
tra hiểu biết của học sinh về một số loại phân bón thông thường.
c) Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh ghi trên phiếu học tập KWL
d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu mẫu phiếu học tập 1- KWL và hướng dẫn cách hoàn thành phiếu.
- GV phát phiếu học tập KWL và yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo yêu
cầu viết trên phiếu trong 2 phút.
Học sinh điền thông tin về phân bón và vai trò của phân bón trong nông
nghiệp
1. K (Em biết gì?)

2. W (Em muốn biết gì?) 3. L (Em học được gì?)
1.
1.
1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
...
...
...
Chú ý: - HS điền thông tin vào cột K và cột W (Những điều em biết và những
điều em muốn biết về phân bón và vai trò của phân bón trong nông nghiệp).
- Cột L: HS sẽ điền vào sau khi học xong bài.
- GV đưa ra 4 hình ảnh và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: Những hình ảnh
trên giúp em liên tưởng đến câu nói nào trong nông nghiệp?
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV. Hoàn thành phiếu học tập và tìm
ra câu nói dựa vào 4 hình ảnh “Nhất nước nhì phân tam cần tứ giống”
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung
trong phiếu, những HS trình bày sau không trùng nội dung với HS trình bày
trước.
- GV liệt kê một số đáp án của HS.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá chung.
- Giáo viên đưa ra vấn đề cần tìm hiểu trong bài học dựa vào câu “Nhất nước nhì
phân tam cần tứ giống”
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a) Mục tiêu:
- HS hiểu được thế nào là phân bón và vai trò của phân bón trong sản
xuất nông nghiệp.
- HS nhận biết và phân biệt được đặc điểm cơ bản của một số loại phân
bón, làm cơ sở cho việc sử dụng phân bón hợp lí và hiệu quả.
b) Nội dung:
- Học sinh nghiên cứu thông tin trong SGK, vận dụng các hiểu biết của
mình và trả lời các câu hỏi sau:
(?) H1. Em hiểu thế nào là phân bón?
(?) H2. Phân bón có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp?
(?) H3. Em Biết gì về phân bón lá và vai trò của nó?

- HS hoạt động nhóm quan sát các hình ảnh câm về các loại phân bón và
chơi trò chơi ghép hình vào bảng, gọi tên các loại phân bón đó.
- HS hoạt động cá nhân nghiên cứu tài liệu, suy nghĩ bài tập tình huống
để:
(?) H4. Chỉ ra điểm khác biệt về đặc điểm của phân hóa học với phân hữu
cơ ở dạng bảng?
(?) H5. Chỉ ra đặc điểm của phân vi sinh vật?
c) Sản phẩm:
- HS ghép đúng hình ảnh và gọi tên đúng của nhóm phân hóa học: đạm,
lân, kali, NPK; phân hữu cơ: phân chuồng, phân xanh, phân rác; phân vi sinh vật
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Hoạt động 2.1: Phân bón và vai trò của phân bón
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. Phân bón và vai trò
- GV giao nhiệm vụ học tập, HS nghiên cứu nội dung trong của phân bón
SGK trả lời câu hỏi H1,H2, H3.
1. Phân bón là sản phẩm
- GV chiếu 2 hình ảnh gồm HA1 cây trồng được cung cấp có chức năng cung cấp
đủ chất dinh dưỡng, HA2 cây trồng không được cung cấp chất dinh dưỡng cho cây
chất dinh dưỡng, HS đưa ra nhận xét về 2 hình ảnh
và có tác dụng cải tạo
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
đất làm tăng năng suất,
- HS nghiên cứ SGK trả lời câu hỏi H1, H2.
chất lượng cây trồng.
- HS sử dụng điện thoại để tìm hiểu thông tin về phân bón 2. Vai trò khi sử dụng
lá trong 1-2 phút và trả lời câu hỏi H3.
phân bón hợp lí:
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giúp cây trồng sinh
GV gọi ngẫu nhiên một HS trả lời câu hỏi H1, H2, gọi HS trưởng, phát triển tốt,
có câu trả lời nhanh cho câu H3, các HS khác nhận xét và bổ nâng cao năng suất, chất
sung (nếu có).
lượng nông sản.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Tăng thu nhập cho
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
người sản xuất.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Cải tạo tốt cho đất
- GV nhận xét và chốt nội dung khái niệm về phân bón, vai trồng.
trò của phân bón.
Hoạt động 2.2: Đặc điểm cơ bản về một số loại phân bón phổ biến
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
II. Đặc điểm cơ bản về một
- GV chia nhóm gồm 4-6 HS 1 nhóm
số loại phân bón phổ biến
- Các nhóm tự đặt tên nhóm
1. Phân hóa học
- Chiếu hình ảnh có đánh số về một số loại phân bón, a, VD: Đạm, lân, kali,
các nhóm HS điền các số vào phiếu học tập 2: bảng NPK…
chia nhóm 1tìm hiểu phân hóa học, nhóm 2: phân hữu b, Khái nhiệm: Phân hóa
cơ, nhóm: 3 phân vi sinh vật và gọi tên từng loại phân học là loại phân bón được
bón đó.
sản xuất theo quy mô công
Phân hóa học Phân hữu cơ
Phân vi sinh vật
nghiệp. Trong quá trình sản
xuất có sử dụng một số
nguyên liệu tự nhiên hoặc
tổng hợp.

- 1-3 nhóm hoàn thành nhanh nhất nộp cho GV
- Nghiên cứu SGK hoàn thành phiếu học tập số 3:
Bảng phân biệt về khái niệm, đặc điểm của phân hóa
học với phân hữu cơ theo nhóm; Chỉ ra khái niệm, đặc
điểm của phân VSV.

- GV đưa ra tiêu chí chấm điểm cho phiếu học tập số
3: Mỗi tiêu chí đúng với cả 2 loại phân bón được 1
điểm (9 điểm) + sạch sẽ đúng thời gian (1 điểm) = 10
điểm
- HS chấm sản phẩm chéo nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm đưa ra phương án nhanh và
chính xác nhất với phiếu học tập 2 trong 2 phút; thảo
luận hoàn thành phiếu học tập 3 trong 5 phút, chấm
chéo nhóm 2 phút.
- GV quan sát, giải thích thắc mắc, nhắc nhở các học
sinh chưa tích cực.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi nhóm nộp phiếu học tập 2 nhanh nhất lên
trình bày sản phẩm, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
- Nhóm có phiếu học tập số 3 với điểm cao nhất báo
cáo sản phẩm, các nhóm khác bổ sung
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt nội dung

c, Đặc điểm
-Chứa ít nguyên tố dinh
dưỡng nhưng tỉ lệ cao và ổn
định.
- Dễ tan nên cây dễ hấp thụ,
hiệu quả nhanh.
- Bón nhiều năm liên tục sẽ
làm cho đất chua và thoái
hóa
2. Phân hữu cơ
a, VD: Phân chuồng, phân
xanh, phân rác…
b, Khái niệm: Phân hữu cơ là
các chất hữu cơ vùi vào đất
dùng trong nông nghiệp có
tác dụng cải tạo đất mà
không chứa chất độc hại.
c, Đặc điểm:
- Chứa nhiều nguyên tố dinh
dưỡng nhưng tỉ lệ thấp và
không ổn định.
- Khó tan nên cây khó hấp
thụ, nhưng có hiệu quả lâu
dài.
- Không làm hại đất mà có
tác dụng cải tạo đất.
3. Phân vi sinh vật
a, VD: Phân lân hữu cơ vi
sinh…
b, Khái niệm: Phân bón vi
sinh là loại phân bón có chứa
một hoặc nhiều chủng VSV
sống như VSV cố định đạm,
chuyển hóa lân, phân giải
chất hữu cơ.
c, Đặc điểm
- Là loại phân bón chứa VSV
sống, nên hạn sử dụng ngắn.
- Mỗi loại chỉ phù hợp với
một hoặc một nhóm cây nhất
định.
- An toàn cho người, vật nuôi
và môi trường
- Không làm hại đất mà có
tác dụng cải tạo đất.

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Hệ thống được một số kiến thức đã học.
b) Nội dung: HS thực hiện cá nhân bài tập: Dựa vào đặc điểm của từng
loại phân bón, nêu ưu và nhược điểm của mỗi loại phân bón theo bảng 7.1 SGK
Tr.43
c) Sản phẩm: HS hoàn thành được bảng 7.1 SGK Tr.43 vào vở
d) Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân bài tập:
Dựa vào đặc điểm của từng loại phân bón, nêu ưu và nhược điểm của mỗi loại
phân bón theo bảng 7.1 SGK Tr.43
*Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
*Báo cáo kết quả và thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 1-3 HS nộp vở GV chấm.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV tổng kết bài học với các nội dung
cốt lõi.
4. Hoạt động 4: Vận dụng – Mở rộng
a) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm tòi sáng tạo.
b) Nội dung:Quan sát, ghi nhớ và mô tả đặc điểm của một số loại phân
bón đang được sử dụng tại gia đình hoặc địa phương mình, giải quyết bài tập
tình huống.
“Bạn Hoa sang nhà Lan chơi và thấy nhà Lan có vườn hoa hồng rất đẹp,
qua tâm sự Hoa mới biết bạn mình được mẹ dạy cách chăm sóc hàng ngày cho
hoa hồng. Nhà Hoa cũng có vài cây hoa hồng nhưng đang còi cọc nên muốn nhờ
Lan hướng dẫn cách chăm sóc và giới thiệu cho vài loại phân bón mà nhà Lan
đang sử dụng. Nếu em là Lan em sẽ hướng dẫn và giới thiệu về các loại phân
bón nào? Cách phân biệt và sử dụng từng loại?”
c) Sản phẩm: Mô tả đặc điểm của một số loại phân bón đang được sử
dụng tại gia đình hoặc địa phương mình, giải quyết được bài tập tình huống.
d) Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu mỗi nhóm HS hãy quan sát, ghi nhớ
và mô tả đặc điểm của một số loại phân bón đang được sử dụng tại gia đình hoặc
địa phương mình, giải quyết được bài tập tình huống.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện theo nhiệm vụ học tập.
*Báo cáo kết quả và thảo luận: Sản phẩm của cá nhân
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ
học trên lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.
Phiếu học tập số 3
Phân biệt đặc điểm của phân hóa học và phân hữu cơ (5 phút)

KÝ DUYỆT CỦA NHÓM CHUYÊN MÔN