ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT (SỐ 5), NGỮ VĂN 11
I. Mục tiêu
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của học sinh sau khi học các bài từ tiết học thứ 73 đến tiết thứ 81 theo PPCT. Đặc biệt là rèn cho học sinh kĩ năng thực hành và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
II. Hình thức
Tự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.
III. Ma trận đề

Mức độ
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng

Tiếng Việt
Nêu khái niệm nghĩa sự việc và nghĩa tình thái.
Phân tích nghĩa sự việc và nghĩa tình thái trong các văn bản.



Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
4
40
1
6
20

2
10
100


IV. Đề kiểm tra
Câu 1: Thế nào là nghĩa sự việc và nghĩa tình thái? (4.0 điểm)
Câu 2: Phân tích nghĩa sự việc và nghĩa tình thái trong các câu sau: (6.0 điểm)
a. Bây giờ có lẽ là 8 giờ.
b. Nó không đến cũng chưa biết chừng.
c. “Ngoài này nắng đỏ cành cam
Chắc trong ấy nắng xanh lam ngọn dừa”
(Tố Hữu)
V. Hướng dẫn chấm
Câu 1: Thế nào là nghĩa sự việc và nghĩa tình thái? (4.0 điểm)
- Nghĩa sự việc: Là thành phần ứng với sự việc mà câu đề cập đến.
- Nghĩa tình thái: Sự nhìn nhận đánh giá và thái độ của người nói đối với sự việc được đề cập đến trong câu
Câu 2: Nghĩa sự việc và nghĩa tình thái trong các câu văn, câu thơ:
Bây giờ có lẽ là 8 giờ
- Nghĩa sự việc: Thời gian hiện tại
- Nghĩa hình thái: có lẽ (Thái độ phỏng đoán chưa chắc chắn)
Nó không đến cũng chưa biết chừng.
- Nghĩa sự việc: Việc “nó” có đến hay không.
- Nghĩa hình thái: chưa biết chừng (Phỏng đoán sự việc với độ tin cậy thấp)
“Ngoài này nắng đỏ cành cam
Chắc trong ấy nắng xanh lam ngọn dừa”
- Nghĩa sự việc: Đặc điểm, tính chất (nắng) ở hai miền Nam/Bắc khác nhau.
- Nghĩa hình thái: Chắc (phỏng đoán với độ tin cậy cao)

(Cách chấm: Mỗi ý đúng ở câu 2 học sinh sẽ được 1 điểm.)



































ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT (SỐ 6), NGỮ VĂN 11
I. Mục tiêu
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của học sinh sau khi học các bài từ tiết học thứ 82 đến tiết thứ 97 theo PPCT. Đặc biệt là rèn cho học sinh kĩ năng đọc – hiểu văn bản và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.
II. Hình thức
Tự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.
III. Ma trận đề

Mức độ
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Cộng

Đọc – hiểu
Nhận diện biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản, tác dụng.
- Nêu ý chính của văn bản.
- Giải thích cụm từ tràng giang.
Viết một đoạn văn bình luận vẻ đẹp của một câu thơ.


Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
2
20
2
4
40
1
4
40
4
10
100


IV. Đề kiểm tra
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi :
Tràng giang là bài thơ được sông Hồng gợi tứ. Trước cách mạng tôi thường có thú vui vào chiều chủ nhật hàng tuần đi lên vùng Chèm, vẽ để ngắm cảnh Hồ Tây và sông Hồng. Phong cảnh sông nước đẹp gợi cho tôi nhiều cảm xúc. Tuy nhiên bài thơ cũng không chỉ do sông Hồng gợi cảm mà còn mang cảm xúc chung về những dòng sông khác của quê hương. Chúng tôi lúc đó có một nỗi buồn thế hệ, nỗi buồn không tìm được lối ra nên như kéo dài triền miên. Tràng giang là một bài thơ tình và tình gặp cảnh, một bài thơ về tâm hồn. Nhìn dòng sông lớn gợn những lớp sóng tôi cảm thấy nỗi buồn của mình cũng đang trải ra như những lớp sóng :
Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song