SƠ YẾU LÝ LỊCH

Họ và tên:
Lê Thị Hiền

Ngày tháng năm sinh:
06/12/1963

Tháng năm vào ngành:
9/1994

Chức vụ:
Phó hiệu trưởng

Đơn vị công tác:
Trường Mâm non Thanh Mai

Trình độ chuyên môn:
Đại học sư phạm mầm non

Hệ đào tạo:
Từ xa

Bộ môn giảng dạy:
Phụ trách chuyên môn mẫu giáo

Khen thưởng:
CSTĐ cấp cơ sở
















MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................
2

1. Lý do chọn đề tài: .....................................................................................
2

2. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu, khả năng ứng dụng ...............
3

3. Số liệu khảo sát trước khi thực hiện các biện pháp: .................................
3

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ..................................................................
5

 Các biện pháp thực hiện:.............................................................................
6

1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên. ............................................................................................................

6

2. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm, tình hình của nhà trường. ...................................................................................

7

3. Bồi dưỡng kiến thức về quy trình tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn. ..
9

4. Chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn tổ khối. ......................... ..........
11

5. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo và kiểm tra của Ban giám hiệu. .........
12

PHẦN III: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ: ……..........................................
14

1 Kết luận và số liệu so sánh .......................................................................
14

2. Khuyến nghị: ............................................................................................
15

3. Tài liệu tham khảo ....................................................................................
17

4. Một số hình ảnh sinh hoạt chuyên môn của nhà trường ..........................





















PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, mọi hoạt động trong nhà trường đều nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học. Trong đó, chất lượng chuyên môn là yếu tố hàng đầu quyết định sự tồn tại, phát triển của nhà trường.
Để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, những năm gần đây, ngành GD&ĐT đã đặc biệt quan tâm đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của trẻ. Trong đó, đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt của các tổ chuyên môn cũng luôn được coi trọng.
Từ thực tế cho thấy, tổ chuyên môn như một “mắt xích” cực kỳ quan trọng trong bộ máy hoạt động của nhà trường. tổ chuyên môn như một chiếc cầu nối vừa triển khai các kế hoạch giúp Hiệu trưởng đến từng giáo viên, vừa thực hiện các chương trình, kế hoạch của nhà trường. Vì vậy đổi mới nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cũng là một hình thức đa dạng hoá cách quản lý nhà nước để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Mặt khác, đổi mới sinh hoạt chuyên môn cũng chính là một trong những nhiệm vụ hàng đầu để bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên. Đây không chỉ là vấn đề quan trọng nhất mà còn là vấn đề then chốt quyết định chất lượng đội ngũ và hiệu quả giờ dạy trong trường mầm non.
Trong những năm qua, các nhà quản lí đã có những giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có hiệu quả với nhiều hình thức khác nhau. Song do chất lượng đội ngũ giáo viên không đồng đều, năng lực chuyên môn của một số giáo viên chưa tương xứng với trình độ đào tạo. Giáo viên lúng túng trong cách tổ chức các hoạt động dạy học. Việc vận dụng đổi mới phương pháp giáo dục còn nhiều hạn chế. Mặt khác, sinh hoạt chuyên môn ở trường còn hình thức, nội dung chưa trọng tâm, thiếu thiết thực.
Là cán bộ quản lí nhiều năm gắn bó với nhà trường, thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng của giáo viên, nắm bắt được chất lượng sinh hoạt của các tổ chuyên môn cũng như tình hình phát triển chung của nhà trường nên bản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ và nhận thấy cần phải có sự  đổi mới trong cách quản lý, chỉ đạo chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường. Chính vì vậy nên tôi lựa chọn đế tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Tổ chuyên môn trong trường mầm non năm học 2016-2017”.
2. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu và khả năng ứng dụng đề tài:
* Đối tượng nghiên cứu:
Đối