PHÒNG GD&ĐT ĐĂKLĂK
TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ
–––––
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ––––––––––––––––––––––––



KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC : 2014 - 2015
------------

- Họ và tên : NGUYỄN THỊ NHẬT QUYÊN , Nữ
- Ngày tháng năm sinh : 06/02/1986
- Chức vụ: Giáo viên
- Hộ khẩu thường trú : Thôn 5, Xã Khuê Ngọc Điền, Huyện Krông Bông
- Đơn vị công tác : Trường PTDT NỘI TRÚ
- Trình độ chuyên môn đào tạo : Đại học sư phạm Mỹ Thuật
- Năm vào ngành : 2009
Căn cứ công văn số 186/ SGDĐT-GDCN-GDTX, ngày 10 tháng 3 năm 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Đaklak về việc Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2013-2014;
Căn cứ vào kế hoạch số 113/KH-PGDĐT ngày 11 tháng 3 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo krong bông
Căn cứ vào kế hoạch số 01/KH-BDTX-THCSLT ngày 15 tháng 3 năm 2014 của trường PTDT nội trú
I-Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên :
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng GD và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.
- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, tăng cường năng lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh để nâng cao năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng.
II-Nội dung bồi dưỡng :
1. Khối kiến thức bắt buộc
- Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THCS áp dụng trong cả nước( nội dung bồi dưỡng 1) : Bộ GD-ĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục , chương trình, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học, các hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục cấp THCS.
- Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THCS theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định( nội dung bồi dưỡng 2). Sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục THCS của địa phương; phối hợp với các dự án qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án.
2. Khối kiến thức tự chọn
Khối kiến thức tự chọn (nội dung bồi dưỡng 3), bao gồm các mô đun bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên THCS.
III -Giải pháp thực hiện :
- Nghiên cứu tài liệu chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS của Bộ GD-ĐT .
- Nghiên cứu các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của sở GD-ĐT, của các đề tài, dự án.
- Đăng ký mua đầy đủ tài liệu để phục vụ cho kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS.
- Xác định các nội dung cần bồi dưỡng:
Nội dung 1: Bồi dưỡng chính trị, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh, Chỉ thị nhiệm vụ năm học (đối với mỗi ngành, cấp, bậc học) của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của