sở giáo dục và đào tạo ........
trường thpt ........

Giáo viên: ........



đổi mới kiểm tra đánh giá
thúc đẩy đổi mới giảng dạy bộ môn địa lí

I. Kiểm tra đánh giá đối với việc đổi mới phương pháp dạy học
Kiểm tra đánh giá học sinh là một nhiệm vụ bắt buộc đối với tất cả giáo viên đứng lớp. Theo xu hướng thế giới hiện nay xem mục đích chính của việc đánh giá là nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, giáo viên phải xem đánh giá là quá trình và là một phần không thể thiếu trong hoạt động của mình.
Một trong những yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa đã và đang thực hiện là cần tiến hành một cách đồng bộ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và kiểm tra - đánh giá. Nếu không đổi mới kiểm tra - đánh giá thì sẽ không hoàn thành yêu cầu của quá trình đổi mới.
Chính vì thế việc ra đề kiểm tra cần suy nghĩ, nghiên cứu và trao đổi kỹ hơn để tránh những quan niệm thiên lệch, cực đoan, vội vàng khiến thiếu đi sự toàn diện, khách quan, công bằng... và nhất là làm sao để việc kiểm tra, đánh giá phải góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học.
Trong thực tế, khi triển khai thực hiện yêu cầu này giáo viên vẫn còn có những lúng túng nhất định. Từ những điều tiếp thu được trong các đợt bồi dưỡng từ Bộ, Sở Giáo dục - Đào tạo tổ chức các năm vừa qua và thực tế của bản thân, tôi xin được trình bầy một vài ý kiến, kinh nghiệm về vấn đề “Đổi mới kiểm tra đánh giá môn địa lí trong trường trung học phổ thông”, nhằm đóng góp một số ý kiến nhỏ trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học. Rất mong nhận được những thông tin phản hồi từ đồng nghiệp để công việc này đạt được những kết quả tốt hơn.
II. Một số thuật ngữ cần bám sát trong quá trình đổi mới kiểm tra đánh giá
Như đã nói ở trên, kiểm tra đánh giá không chỉ là việc kết luận kết quả học tập của học sinh tại một thời điểm nào đó mà còn có thể định hướng đánh giá cả quá trình giáo dục giúp cho giáo viên có thể điều chỉnh cách dạy để học sinh đạt kết quả học tập ngày càng cao.
Xuất phát từ vai trò đó, giáo viên cần phải có một cách hiểu đúng đắn một số thuật ngữ sau:
1. Đánh giá trong giáo dục là “quá trình thu thập và xử lý kịp thời, có hệ thống những thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu quả giáo dục căn cứ vào mục tiêu dạy học, mục tiêu đào tạo; làm cơ sở cho những chủ trương, biện pháp và hành động giáo dục tiếp theo”. Từ đó có thể hiểu đánh giá kết quả học tập của HS trong các môn học là “quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của học sinh, về tác động và nguyên nhân của tình hình đó, nhằm tạo cơ sở