CÔNG TY CP ĐẦU TƯ
XUẤT BẢN - THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM

NHÀ XUẤT BẢN
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NHÀ XUẤT BẢN
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

GIỚI THIỆU

NHÀ XUẤT BẢN
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ

BỘ SÁCH GIÁO KHOA
LỚP 5
CÁNH DIỀU

TIẾNG VIỆT 5

(TẬP MỘT, TẬP HAI)

I. Thông tin chung
Bộ sách Tiếng Việt 5 (bộ sách Cánh Diều) do Nhà
xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
phối hợp với Công ty cổ phần Đầu tư Xuất bản – Thiết bị
giáo dục Việt Nam sản xuất. Sách gồm 2 tập, khổ 19 x 26,5
cm, nhiều màu. Tập 1: 148 trang, tập 2: 132 trang.
II. Cấu trúc của sách và của bài học
1. Cấu trúc của sách
Sách gồm 4 chủ đề (Măng non, Cộng đồng, Đất nước,
Ngôi nhà chung). Mỗi chủ đề gồm một số chủ điểm.
Mỗi chủ điểm là một bài học chính, được học trong
2 tuần.
Ngoài 15 bài học chính, sách còn có 4 bài ôn tập
giữa và cuối mỗi học kì.
2. Cấu trúc của bài học
Mỗi bài học chính trong sách là một đơn vị trọn
vẹn về nội dung (một chủ điểm) và các hoạt động học
tập (đọc, viết, nói và nghe). Trong mỗi bài học, các
hoạt động đọc, viết, nói và nghe được bố trí xen kẽ,
luân phiên cho phù hợp với tâm lí tiếp nhận của học
sinh(HS) và điều kiện dạy, học thực tế. Cụ thể như
sau:

TUẦN LẺ CỦA
BÀI HỌC

– Bài đọc 1
– Bài viết 1
– Nói và nghe
– Bài đọc 2
– Luyện từ và câu
– Bài viết 2

TUẦN CHẴN
CỦA BÀI HỌC
2 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết

– Bài đọc 3
– Bài viết 3
– Nói và nghe
– Bài đọc 4
– Luyện từ và câu
– Góc sáng tạo

2 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết
1 tiết

III. Những điểm mới so với SGK Tiếng Việt 5 –
Chương trình Giáo dục phổ thông 2006
1. Tổ chức lại các chủ điểm trên cơ sở 4 chủ đề để
bảo đảm tính hệ thống, tính phát triển của bộ SGK
Tiếng Việt tiểu học và đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn
diện phẩm chất, năng lực cho HS.
2. Thực hiện dạy học phân hoá: Sách có nhiều bài
tập lựa chọn. Cấu trúc sách có phần cứng và phần
mềm để phù hợp với các đối tượng, điều kiện dạy học
khác nhau.
3. Cấu trúc bài học phù hợp với quy trình hoạt động:
Khởi động – Khám phá – Luyện tập – Vận dụng –
Tự đánh giá.

3

4. Các bài đọc được sắp xếp theo một trình tự
hợp lí hơn.
5. Thiết kế lại toàn bộ nội dung rèn luyện các kĩ năng
viết, nói và nghe phù hợp với yêu cầu của Chương trình
Giáo dục phổ thông 2018.
6. Quy trình dạy viết trước hết tập trung vào một
đề mà HS đã chọn hoặc một ngữ liệu đã quen để HS
hiểu thật kĩ cách viết; đến bước luyện tập mới mở rộng
sang đề khác hoặc ngữ liệu khác.
7. Hoạt động Góc sáng tạo vừa giúp HS tổng kết,
vận dụng những điều đã học sau mỗi bài học (chủ
điểm) vừa khuyến khích sự sáng tạo ở mỗi HS.
8. Cuối mỗi bài học đều có yêu cầu Tự đánh giá
để HS đánh giá kết quả học tập của mình, từ đó điều
chỉnh cách học để đạt kết quả học tập cao hơn.
IV. Những điểm mới so với SGK Tiếng Việt 4
1. Nội dung kiến thức, kĩ năng phát triển hơn so với
lớp 4 theo quy định của Chương trình Giáo dục
phổ thông 2018.
2. Hệ thống bài đọc, hệ thống hoạt động viết, nói và
nghe vừa phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn
học cho HS vừa bồi dưỡng cho HS kiến thức, kĩ năng
sống và các phẩm chất với nội dung được mở rộng và
nâng cao hơn.
3. Các câu hỏi, bài tập có yêu cầu cao hơn:
– Yêu cầu giải thích, suy luận, khái quát, vận dụng
cao hơn.
– Yêu cầu viết đoạn văn, bài văn cao hơn, bắt đầu
có yếu tố nghị luận.
– Bài ôn tập cuối năm giúp HS vừa ôn tập kiến
thức, kĩ năng đã học ở lớp 5 vừa ôn tập kiến thức, kĩ
năng đã học ở toàn cấp tiểu học.
V. Sách điện tử Tiếng Việt 5
SGK điện tử thể hiện sách giấy bằng hình ảnh tĩnh
và động, thể hiện các bài tập dưới hình thức tương
tác. Sách điện tử cũng lưu thông tin về hoạt động đọc
và làm bài tập, giúp giáo viên, cha mẹ HS và bản thân
HS theo dõi quá trình và kết quả học bài, làm bài của
mỗi HS.

CÁC TÁC GIẢ
NGUYỄN MINH THUYẾT
(Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)
Giáo sư, Tiến sĩ Ngữ văn (Đại học Quốc
gia Leningrad, Liên bang Nga), Nguyên
giảng viên cao cấp Đại học Quốc gia
Hà Nội; Giảng viên thỉnh giảng Đại học
Laval (Canada) và Đại học Paris (Pháp). Tổng Chủ biên
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; Chủ biên
sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp 2 đến lớp 5) theo
Chương trình Giáo dục phổ thông 2006; Chủ biên bộ
sách Tiếng Việt vui dành cho người nước ngoài; Tác giả
nhiều sách nghiên cứu về ngôn ngữ và phương pháp
dạy học Tiếng Việt. Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên sách
giáo khoa Tiếng Việt 1, 2, 3, 4; Ngữ văn 6, 7, 8 (bộ sách
Cánh Diều).

NGUYỄN HOÀNG MỸ ANH
Cử nhân Giáo dục Tiểu học (Trường Đại
học Thủ đô Hà Nội); Thạc sĩ Quản lí
Giáo dục (Trường Đại học Thủ đô Hà Nội);
Giáo viên, Phó Hiệu trưởng Trường
Tiểu học Vietkids, Hà Nội. Tác giả sách
Em luyện viết đúng, viết đẹp lớp 2, 3 (bộ sách Cánh
Diều). Tác giả của hơn 10 đầu sách tham khảo về dạy
học môn Tiếng Việt ở Tiểu học.

4

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống

CHU THỊ THUỶ AN

NGUYỄN KHÁNH HÀ
Tiến sĩ Ngôn ngữ học (Đại học Quốc gia
Hà Nội); Phó Trưởng khoa Việt Nam học,
Trường Đại học Hà Nội. Tác giả một số
sách nghiên cứu ngôn ngữ học, sách dạy
Tiếng Việt cho người nước ngoài, sách
tham khảo về dạy học môn Tiếng Việt và
Ngữ văn các cấp. Tác giả sách giáo khoa Tiếng Việt 2, 3, 4
(bộ sách Cánh Diều).

Nhà giáo Ưu tú, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lí luận
ngôn ngữ (Viện Ngôn ngữ học Việt Nam);
Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học, Trường
Sư phạm (Trường Đại học Vinh). Chủ biên

các giáo trình: Dạy học Luyện từ và câu ở
tiểu học; Ngữ dụng học;… Chủ trì 3 đề tài
Nghiên cứu khoa học cấp Bộ, nhiều đề tài cấp Trường
Đại học Vinh, tham gia nghiên cứu nhiều đề tài cấp Bộ,
cấp tỉnh,… về lĩnh vực phương pháp dạy học Tiếng Việt
ở tiểu học. Tác giả sách giáo khoa Tiếng Việt 3, 4 (bộ sách
Cánh Diều) và các sách tham khảo khác về môn Tiếng Việt
cấp tiểu học.

ĐỖ THU HÀ
Tiến sĩ Lí luận và Phương pháp dạy học
Tiếng Việt (Viện Khoa học Giáo dục Việt
Nam); Giảng viên Trường Đại học Công
nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh; Giảng
viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội;
Cán bộ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Tác giả của
nhiều sách nghiên cứu về lí luận và phương pháp dạy
học Ngữ văn. Chủ nhiệm của nhiều đề tài nghiên cứu
khoa học cấp Bộ. Tác giả nhiều bài báo khoa học. Tác
giả sách giáo khoa Tiếng Việt 3 (bộ sách Cánh Diều).

HOÀNG HOÀ BÌNH
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Ngữ văn (Đại học
Sư phạm Mát-xcơ-va); Nguyên Trưởng
phòng Ngữ văn, Viện Khoa học Giáo dục
Việt Nam. Tác giả sách giáo khoa Tiếng Việt
theo Chương trình Giáo dục phổ thông
2006 và nhiều sách nghiên cứu, tham khảo về dạy học
môn Tiếng Việt, môn Ngữ văn. Tác giả sách giáo khoa
Tiếng Việt 1, 2, 3, 4 (bộ sách Cánh Diều).

TRẦN ĐỨC HÙNG
Tiến sĩ Ngôn ngữ Việt Nam (Trường Đại
học Vinh); Trưởng bộ môn Tiếng Việt –
Văn học và Phương pháp dạy học; Trưởng
bộ môn Giáo dục Tiểu học, Khoa Giáo
dục Tiểu học – Mầm non, (Trường Đại
học Đồng Tháp). Đồng chủ biên giáo
trình Lí luận dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. Tác giả của
nhiều bài báo khoa học.

VŨ TRỌNG ĐÔNG
Tiến sĩ Lí luận và Phương pháp dạy học
Tiểu học (Trường Đại học Sư phạm
Hà Nội); Giảng viên Chương trình
Giáo dục Tiểu học, Khoa Sư phạm,
Trường Đại học Thủ Dầu Một, Bình
Dương. Tác giả sách giáo khoa Tiếng
Việt 3, 4 (bộ sách Cánh Diều) và nhiều sách tham
khảo, bài báo nghiên cứu về dạy học Tiếng Việt ở
tiểu học.

ĐẶNG KIM NGA
Tiến sĩ Phương pháp dạy học Tiếng
Việt (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội);
Nguyên Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học
(Trường Đại học Sư phạm Hà Nội).
Tác giả nhiều sách nghiên cứu và giáo
trình về ngôn ngữ và phương pháp dạy học Tiếng Việt.
Tác giả một số sách giáo khoa, sách tham khảo về dạy học
môn Tiếng Việt. Tác giả sách giáo khoa Tiếng Việt 1, 2, 3, 4
(bộ sách Cánh Diều).

5

TOÁN 5

S

(TẬP MỘT, TẬP HAI)

I. MỘT SỐ ĐIỂM MỚI TRONG CẤU TRÚC NỘI
DUNG
A. SỐ VÀ PHÉP TÍNH
1. Ôn tập và bổ sung về số tự nhiên, phân số
– Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng thực hành tính
toán, giải quyết vấn đề liên quan đến số tự nhiên và
phân số.
– Giới thiệu trường hợp cộng, trừ hai phân số bằng
cách lấy mẫu số chung là tích của hai mẫu số.
2. Số thập phân và các phép tính với số thập phân
Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân. Thực
hành tính toán, giải quyết vấn đề liên quan đến các số
thập phân.
3. Tỉ số. Tỉ số phần trăm
– Nhận biết được các khái niệm: tỉ số, tỉ số phần
trăm, tỉ lệ bản đồ. Vận dụng giải quyết vấn đề liên quan.
– Sử dụng được tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một
kết quả có thể xảy ra trong một số trò chơi đơn giản.
4. Sử dụng máy tính cầm tay
Biết sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện các
phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên; tính tỉ
số phần trăm của hai số; tính giá trị phần trăm của một
số cho trước (với mức độ yêu cầu hợp lí).

ách Toán 5 là sách giáo khoa dành cho học sinh
lớp 5, được biên soạn trên cơ sở bám sát chương trình
môn Toán được quy định trong Chương trình Giáo dục
phổ thông năm 2018, đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm
chất và năng lực của học sinh cấp tiểu học.
Sách bao gồm 4 chủ đề:
Chủ đề 1: Ôn tập và bổ sung về số tự nhiên, phân số.
Số thập phân;
Chủ đề 2: Các phép tính với số thập phân;
Chủ đề 3: Hình học và đo lường;
Chủ đề 4: Thống kê và xác suất. Ôn tập cuối năm.
Mỗi chủ đề được phân chia thành các bài học. Mỗi
bài học được tổ chức theo tiến trình hướng đến việc
khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng những kiến
thức, kĩ năng trọng tâm của bài học và phù hợp với
trình độ nhận thức của học sinh lớp 5. Cấu trúc mỗi
bài học thường bao gồm các phần cơ bản: Mở đầu,
Kiến thức mới, Luyện tập, Vận dụng. Cuối mỗi chủ đề
học sinh được tham gia hoạt động thực hành và trải
nghiệm thông qua bài “Em vui học Toán”.

6

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống

B. HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG
1. Các yếu tố hình học
– Thực hành nhận dạng, mô tả đặc điểm của một số
hình phẳng như: hình thang, đường tròn, hình tam giác
(tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù, tam giác
đều); hình khai triển của hình lập phương, hình hộp
chữ nhật và hình trụ.
– Thực hành vẽ đường cao của hình tam giác, vẽ
đường tròn có tâm và độ dài bán kính hoặc đường kính
cho trước.
– Thực hành lắp ghép, tạo hình gắn với một số hình
phẳng và hình khối đã học.
2. Đo lường
– Chu vi và diện tích hình tròn. Diện tích hình tam
giác, hình thang. Diện tích xung quanh, diện tích toàn
phần của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Các đơn
vị đo diện tích: km2, ha.
– Thể tích và các đơn vị đo thể tích: cm3, dm3, m3.
Thực hiện tính toán với các số đo thể tích. Thể tích hình
hộp chữ nhật, hình lập phương.
– Cộng, trừ số đo thời gian. Nhân (chia) số đo thời
gian với (cho) một số.

– Vận tốc của một chuyển động đều. Các đơn vị đo
vận tốc: km/h (km/giờ), m/s (m/giây). Quan hệ giữa
vận tốc, quãng đường, thời gian.
– Thực hành đo đại lượng, chuyển đổi, tính toán,
ước lượng và Giải quyết vấn đề thực tiễn liên quan đến
các đại lượng đã học.
C. MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT
– Làm quen với biểu đồ hình quạt tròn và việc lựa
chọn một số cách sắp xếp, biểu diễn các số liệu thống kê.
– Sử dụng được tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một
kết quả có thể xảy ra trong một số trò chơi đơn giản.
II. ĐIỂM MỚI TRONG HÌNH THỨC TRÌNH
BÀY SÁCH TOÁN 5
Cùng với các bài học, tranh ảnh, hình vẽ được chọn
lọc sẽ giúp học sinh có được những trải nghiệm, hiểu
biết đầy đủ hơn về đời sống thực tế. Đó cũng là cơ hội
để giáo dục phẩm chất nhân cách tốt đẹp, nhen nhóm
sự tò mò khát khao hiểu biết cho học sinh.
Sách là sản phẩm tâm huyết của tập thể tác giả những nhà giáo, nhà khoa học có kiến thức sâu sắc, giàu
kinh nghiệm trong giáo dục tiểu học. Tổng Chủ biên là
Giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Đỗ Đức Thái và Chủ biên là
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đỗ Tiến Đạt.

7

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống

CÁC TÁC GIẢ
NGUYỄN HOÀI ANH

ĐỖ ĐỨC THÁI (Tổng Chủ biên)
Giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Toán học, Giảng
viên cao cấp, nguyên Trưởng khoa Toán –
Tin (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội);
Phó chủ tịch Hội Toán học Việt Nam;
Giảng viên thỉnh giảng một số Trường
Đại học Pháp, Đức, Nhật Bản, Mỹ. Chủ
biên Chương trình đào tạo ngành Sư phạm
Toán của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Chủ biên
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 môn Toán; tác giả
nhiều tài liệu nghiên cứu, tham khảo về dạy học môn
Toán và bồi dưỡng học sinh giỏi Toán; Tổng Chủ biên
bộ sách giáo khoa Toán từ lớp 1 đến lớp 12 (bộ sách
Cánh Diều).

Tiến sĩ Lí luận và Phương pháp dạy học
bộ môn Toán (Viện Khoa học giáo dục
Việt Nam), Trưởng khoa Giáo dục tiểu học
(Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế).

Tác giả Chương trình Giáo dục phổ thông
2018 môn Toán và nhiều sách tham khảo về dạy học
môn Toán ở tiểu học; tác giả bộ sách giáo khoa Toán cấp
tiểu học (bộ sách Cánh Diều).

TRẦN THUÝ NGÀ
Tiến sĩ Lí luận và Phương pháp dạy học
bộ môn Toán, Cán bộ nghiên cứu Viện
Khoa học Giáo dục Việt Nam. Tác giả
nhiều sách nghiên cứu, sách tham khảo
về dạy học môn Toán ở tiểu học; tác giả
bộ sách giáo khoa Toán cấp tiểu học (bộ sách Cánh Diều).

ĐỖ TIẾN ĐẠT (Chủ biên)

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lí luận và Phương pháp
dạy học bộ môn Toán (Viện Hàn lâm
Sư phạm Nga), Nghiên cứu viên chính
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Tác giả

NGUYỄN THỊ THANH SƠN
Cử nhân Giáo dục tiểu học (Trường
Đại học Sư Phạm Hà Nội), nguyên Tổ
trưởng Tổ tiểu học phòng Giáo dục và
Đào tạo quận Hoàn Kiếm, Hà Nội. Tác
giả nhiều sách tham khảo về dạy học
môn Toán ở tiểu học; tác giả bộ sách giáo khoa
Toán cấp tiểu học (bộ sách Cánh Diều).

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
môn Toán; tác giả nhiều tài liệu nghiên
cứu, tham khảo về dạy và học môn Toán;
Chủ biên bộ sách giáo khoa Toán cấp tiểu học và tác giả
bộ sách giáo khoa Toán cấp trung học cơ sở (bộ sách
Cánh Diều).

8

TIẾNG ANH 5

đưa vào các bài nghe nhằm giúp học sinh luyện được
cách phát âm. Mỗi đơn vị bài học gồm có hai bài từ
vựng, cung cấp cho học sinh một số lượng từ vựng
nhất định, phù hợp với tâm sinh lí học sinh lớp 5.
Các hoạt động sử dụng thẻ hình ảnh mini mang đến
cho học sinh phần thưởng và động lực tham gia các
hoạt động thực hành tương tác cao.
Tiếng Anh 5 - Explore Our World là bộ sách Tiếng
Anh dành cho học sinh lớp 5 được biên soạn theo
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo Việt Nam. Bộ sách sử dụng những
hình ảnh chân thực, sống động, thú vị, hấp dẫn, với
mục tiêu giúp học sinh hình thành và phát triển ngôn
ngữ, kĩ năng, kiến thức đời sống cần thiết để có thêm
hiểu biết về thế giới.
Lessons 2-6 (Câu chuyện – Story): Ở mỗi bài học,
học sinh được cung cấp một mẩu chuyện gồm bốn
đoạn hội thoại ngắn xoay quanh các nhân vật trong
sách về chủ đề của các đơn vị bài học. Từ đó, các em
không chỉ được ôn luyện, củng cố các từ vựng được
giới thiệu trước đó, mà còn luyện kỹ năng nghe/đọc
hiểu câu chuyện ngắn thông qua các hoạt động trong
bài học.

Bài mở đầu – Unit Opener: Bài mở đầu của mỗi
bài học (lesson) sử dụng các hình ảnh thực tế, trực
quan và sinh động để thu hút học sinh, khuyến khích
các em sử dụng Tiếng Anh để giao tiếp, thảo luận về
nội dung của bức ảnh, từ đó dẫn nhập vào chủ đề
bài học. Chú thích trong ảnh cung cấp các thông tin
về văn hóa và địa lý hữu ích cho giáo viên.

Lessons 3-7 (Ngữ pháp – Grammar): Hai bài ngữ
pháp tương ứng với hai tiết lên lớp của mỗi đơn vị
bài học cho phép học sinh vận dụng từ vựng vào ngữ
cảnh thông qua những đoạn hội thoại đơn giản. Kiến
thức ngữ pháp được củng cố thông qua các hoạt động
nghe - nói và trò chơi thú vị. Các hoạt động sử dụng
thẻ hình ảnh mini giúp tạo động lực để học sinh thực
hành và sử dụng ngôn ngữ.

Lessons 1-5 (Từ vựng – Vocabulary): Các từ vựng
được trình bày một cách trực quan, sử dụng các hình
ảnh và hình minh họa để tạo sự thích thú và tăng
khả năng ghi nhớ. Tất cả từ vựng cần học đều được

9

Lessons 11-12 (Đọc viết – Reading & Writing):
Các bài đọc dạng văn bản ngắn, rất đơn giản khoảng
60 - 100 từ với nội dung về thế giới thực ở bài học
số 11 giúp học sinh phát triển ngôn ngữ theo chủ
đề như đời sống, văn hóa, ẩm thực, nghệ thuật, v.v.
Qua đó, góp phần phát huy khả năng đọc chủ động
của học sinh, giúp các em liên hệ bản thân với thế
giới xung quanh thông qua chủ đề bài học. Ở bài học
số 12, học sinh sẽ được học cách viết một văn bản
ngắn khoảng 30 - 40 từ thông qua các bước đọc bài
viết mẫu gợi ý, lên ý tưởng, thực hành.

Lessons 4-8 – Nghe hiểu (Listening-comprehension):

Hai phần nghe hiểu bao gồm các đoạn hội thoại ngắn
khoảng 45 - 60 từ không chỉ củng cố các kiến thức từ
vựng và ngữ pháp được học trong ba bài học trước
đó, mà còn tăng khả năng nghe hiểu Tiếng Anh của
học sinh thông qua nhiều hình thức như nghe để
hiểu ý chính, nghe để tìm các thông tin chi tiết, v.v.
một cách thú vị và tự nhiên.

Giá trị sống – Value: Phần Value nâng cao nhận
thức của học sinh về thế giới xung quanh khi đúc kết
lại bài học bằng một phẩm chất, giá trị sống cần thiết
và quan trọng trong cuộc sống. Các hoạt động trong
bài được thiết kế theo mô hình Think - Pair - Share
giúp học sinh nâng cao năng lực giao tiếp và năng lực
tư duy phản biện.

Lessons 9-10 (Ngữ âm – The Sounds of English):
Học sinh được giới thiệu các kiến thức ngữ âm thông
qua việc sử dụng từ vựng hoặc cấu trúc thuộc chủ đề
bài học trong bài học số 9. Mỗi bài học đều có một
bài hát hoặc bài vè để hỗ trợ cho chủ đề của bài cũng
như giúp kết hợp từ vựng cần học và âm thanh lại
với nhau. Qua đó, giúp học sinh dễ học, dễ ghi nhớ
từ vựng và ngữ pháp Tiếng Anh. Ở bài học số 10, học
sinh được rèn luyện, phát triển kỹ năng nói thông
qua các hoạt động như hỏi và trả lời, khảo sát, thuyết
minh, v.v. sử dụng các cấu trúc có liên quan đến chủ
đề bài học.

10

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống
CÁC TÁC GIẢ
ĐINH TRẦN HẠNH NGUYÊN
Thạc sĩ Lí luận và Phương pháp giảng
dạy Tiếng Anh (TESOL) (Đại học
Canberra, Úc); Phó Trưởng khoa
Tiếng Anh (Trường Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh); Phó Giám
đốc Trung tâm Ngoại ngữ (Trường Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh); Chuyên gia giảng dạy
Tiếng Anh và đào tạo Giáo viên Tiếng Anh. Tác giả
sách Tiếng Anh 4 Explore Our World (bộ sách Cánh
Diều), sách Tiếng Anh 7, Tiếng Anh 8 Explore English
(bộ sách Cánh Diều); Chủ biên sách Tiếng Anh 10,
Tiếng Anh 11 Explore New Worlds (bộ sách Cánh Diều);
Tác giả có nhiều năm kinh nghiệm trong xây dựng và
triển khai các Chương trình Bồi dưỡng Giáo viên Tiếng
Anh của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí
Minh ở nhiều Tỉnh, Thành phố phía Nam; Tác giả một
số giáo trình Tiếng Anh tham khảo dành cho bậc Trung
học Cơ sở và Trung học Phổ thông.

ĐÀO XUÂN PHƯƠNG TRANG
(Chủ biên)
Thạc sĩ Lí luận và Phương pháp giảng dạy
Tiếng Anh (TESOL) (Đại học Canberra,
Australia); Giảng viên khoa Tiếng Anh
(Trường Đại học Sư phạm Thành phố
Hồ Chí Minh); Chuyên gia đào tạo tại các hội thảo trong
nước và Quốc tế về Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh.
Chủ biên sách Tiếng Anh 3, Tiếng Anh 4 Explore Our
World (bộ sách Cánh Diều); Tác giả sách Tiếng Anh 6,
Tiếng Anh 7, Tiếng Anh 8 Explore English (bộ sách
Cánh Diều); Tác giả sách Tiếng Anh 10, Tiếng Anh 11
Explore New Worlds (bộ sách Cánh Diều); Chủ biên
ấn phẩm Tuyển tập đề kiểm tra Tiếng Anh (lớp 3), Tác
giả ấn phẩm Tuyển tập đề kiểm tra Tiếng Anh (lớp 7
và lớp 10) theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
của bộ sách Cánh Diều; Chủ biên các ấn phẩm
Chuyên đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển
năng lực của học sinh theo Chương trình sách Tiếng Anh
thí điểm của đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020; Tác giả
chương trình Tiếng Anh cho các cơ sở giáo dục Mầm
non, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Cao đẳng,
Đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh.

NGUYỄN HỒ THANH TRÚC
Thạc sỹ Ngôn ngữ học ứng dụng (ĐH
Curtin, Úc); Giảng viên Khoa tiếng Anh
(Trường Đại học Sư phạm Thành phố
Hồ Chí Minh); Chuyên gia đào tạo tại
các chương trình đào tạo, bồi dưỡng
giáo viên tiếng Anh cho các Tỉnh và Thành phố phía
Nam do Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí
Minh tổ chức. Tác giả sách Tiếng Anh 4 Explore Our
World, Tiếng Anh 8 Explore English, Tiếng Anh 11
Explore New Worlds (bộ sách Cánh Diều); Đồng tác
giả ấn phẩm Tuyển tập đề kiểm tra Tiếng Anh theo
Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

NGUYỄN THANH BÌNH
Tiến sĩ Giáo dục chuyên ngành Lí luận
và Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh
(Đại học Newcastle, Australia); Trưởng
khoa Tiếng Anh, Phó ban Đề án Ngoại
ngữ Quốc gia (Trường Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh); Điều phối viên chương trình
liên kết Thạc sĩ TESOL với Đại học chương trình Victoria Wellington (New Zealand); Chuyên gia giảng dạy
Tiếng Anh và đào tạo giáo viên Tiếng Anh. Chủ biên
sách Tiếng Anh 2 Explore Our World (bộ sách Cánh
Diều); Tác giả sách Tiếng Anh 3, Tiếng Anh 4 Explore Our World (bộ sách Cánh Diều); Tổng Chủ biên
kiêm Chủ biên sách Tiếng Anh 6 Explore English, Tổng
chủ biên sách Tiếng Anh 7, Tiếng Anh 8 Explore English
(bộ sách Cánh Diều); Tổng chủ biên sách Tiếng Anh 10,
Tiếng Anh 11 Explore New Worlds (bộ sách Cánh Diều);
Tác giả ấn phẩm Tuyển tập đề kiểm tra Tiếng Anh theo
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (lớp 3, lớp 7, và
lớp 10) (bộ sách Cánh Diều); Xây dựng, quản lý và điều
phối các Chương trình Bồi dưỡng Giáo viên Tiếng Anh
các Tỉnh, Thành phố phía Nam do Trường Đại học Sư
phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức.

HUỲNH GIA MỸ
Cử nhân Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đại
học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh).
Chuyên gia phát triển các chương trình và
tài liệu giảng dạy Tiếng Anh cho các bậc
Giáo dục phổ thông; Tham gia quá trình
biên soạn các sách Tiếng Anh (bộ sách Cánh Diều).

11

ĐẠO ĐỨC 5

S

ách giáo khoa Đạo đức 5 thuộc bộ sách
Cánh Diều được biên soạn nhằm giúp các em học tập,
rèn luyện theo các chuẩn mực đạo đức xã hội và kĩ năng
sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi, góp phần phát triển
ở các em những phẩm chất và năng lực theo quy định
của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Các bài học trong sách được chia thành 8 chủ đề
với 12 bài học, tương ứng với 4 mạch nội dung: Giáo
dục đạo đức, Giáo dục kĩ năng sống, Giáo dục kinh tế và
Giáo dục pháp luật. Các chủ đề trong Sách giáo khoa
Đạo đức 5 đã được quy định trong Chương trình môn
Đạo đức thuộc Chương trình Giáo dục phổ thông 2018,
bao gồm: Biết ơn những người có công với quê hương,
đất nước; Tôn trọng sự khác biệt của người khác; Vượt
qua khó khăn; Bảo vệ cái đúng, cái tốt; Bảo vệ môi
trường sống; Lập kế hoạch cá nhân; Phòng, tránh xâm
hại; Sử dụng tiền hợp lí. 12 bài học bao gồm: 1. Em biết
ơn những người có công với quê hương, đất nước; 2. Em
tôn trọng sự khác biệt; 3. Em nhận biết khó khăn; 4. Em
vượt qua khó khăn; 5. Em bảo vệ cái đúng, cái tốt; 6. Môi
trường sống quanh em; 7. Em bảo vệ môi trường sống; 8.
Em lập kế hoạch cá nhân; 9. Em nhận biết biểu hiện xâm
hại; 10. Em phòng, tránh xâm hại; 11. Em nhận biết việc
sử dụng tiền hợp lí; 12. Em sử dụng tiền hợp lí.
Các chủ đề, bài học trong sách được sắp xếp trên
cơ sở khoa học và thực tiễn, đảm bảo dễ dạy, dễ học,

dễ vận dụng, thực hiện vào trong cuộc sống thực tế.
Sách vừa trình bày những kiến thức cơ bản, vừa cập
nhật những kiến thức mới; đồng thời kế thừa những ưu
điểm của sách giáo khoa đã có.
Sách được biên soạn theo định hướng phát triển
phẩm chất và năng lực học sinh. Mỗi bài học trong sách
được thiết kế nhằm tạo điều kiện cho việc tổ chức và
thực hiện các hoạt động: khởi động; khám phá; luyện
tập và vận dụng.
Khởi động: Nhằm tạo tâm thế tích cực và không khí
thoải mái cho các em chuẩn bị tiếp thu bài mới.
Khám phá: Dẫn dắt học sinh tìm hiểu các chuẩn
mực đạo đức, pháp luật và kĩ năng sống thông qua các
hoạt động như: quan sát tranh, kể chuyện theo tranh,
thảo luận, đọc thông tin, câu chuyện,…
Luyện tập: Củng cố, rèn luyện kiến thức, kĩ năng,
thái độ, nhằm giúp các em luyện tập để phát triển kĩ
năng hành động theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật và
kĩ năng sống đã học thông qua các hình thức sinh động,
hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi, gắn với thực tiễn.
Vận dụng: Nhằm hướng dẫn các em thực hiện
những chuẩn mực đạo đức, pháp luật, kĩ năng sống đã
học vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống thông
qua thực hành một số hoạt động, việc làm cụ thể.

12

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống

CÁC TÁC GIẢ
NGUYỄN THỊ MỸ LỘC (Tổng Chủ biên)
Giáo sư, Tiến sĩ Lý luận và Lịch sử Giáo
dục chuyên ngành Tâm lý Giáo dục trẻ
em (Viện Hàn lâm Khoa học Giáo dục
Liên Xô); Nguyên Hiệu trưởng Đại học
Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Chủ
tịch Hội đồng Thẩm định Chương trình Giáo dục phổ
thông 2018 môn Hoạt động trải nghiệm; Tổng Chủ biên
sách giáo khoa Đạo đức lớp 3, 4, 5; Tổng Chủ biên sách
giáo khoa Giáo dục công dân lớp 7, 8, 9; Tổng chủ biên
sách giáo khoa Giáo dục kinh tế và pháp luật 10, 11, 12
(bộ sách Cánh Diều).

NGUYỄN THỊ DIỄM MY
Thạc sĩ Tâm lý học; Giảng viên Đại học
Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tham
gia góp ý sách giáo khoa Đạo đức 3; Tác
giả sách giáo khoa Đạo đức 4, 5 (bộ sách
Cánh Diều).

HUỲNH TÔNG QUYỀN
Thạc sĩ Tâm lý học (Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh); Giảng viên
Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí
Minh. Tác giả sách Thực hành kĩ năng
sống dành cho học sinh lớp 12; Tác giả
sách giáo khoa Đạo đức 3, 4, 5 (bộ sách
Cánh Diều); Tác giả sách Thực hành kĩ năng sống lớp 3,
sách tham khảo dành cho giáo viên.

ĐỖ TẤT THIÊN (Chủ biên)
Tiến sĩ Tâm lý học (Đại học Sư phạm
Thành phố Hồ Chí Minh); Giảng viên
Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
Trưởng môn Đạo đức Chương trình Bồi
dưỡng giáo viên phổ thông và Cán bộ
Quản lý cơ sở Giáo dục phổ thông Mô
đun 2 và 3 (thuộc chương trình ETEP). Tác giả tham gia
bộ sách Thực hành kĩ năng sống cho học sinh tiểu
học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, Nhà xuất
bản Giáo dục; Chủ biên sách giáo khoa Đạo đức 3, 4, 5
(bộ sách Cánh Diều).

NGUYỄN THỊ HÀN THY
Thạc sĩ Triết học Trường Đại học Khoa
học, Đại học Huế; giáo viên Trường
Trung học cơ sở Âu Cơ, Thành phố Nha
Trang, tỉnh Khánh Hoà. Tác giả Vở Bài
tập Giáo dục công dân 6, Nhà xuất bản
Đại học Quốc gia Hà Nội. Đồng tác giả sách Sử dụng
truyện kể để dạy học các nguyên lí, quy luật của triết
học duy vật biện chứng trong môn Giáo dục công dân 10,
Nhà xuất bản Đại học Huế; sách Câu chuyện Đạo đức
1, 2, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí
Minh. Tác giả sách giáo khoa Đạo đức 3, 4, 5 (bộ sách
Cánh Diều).

NGUYỄN CHUNG HẢI
Thạc sĩ Quản lý Giáo dục (Đại học
Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh);
Giảng viên Đại học Sư phạm Thành phố
Hồ Chí Minh. Tham gia biên soạn
sách giáo khoa Đạo đức 3, 4, 5 (bộ sách
Cánh Diều).

13

KHOA HỌC 5

S

ách Khoa học 5 được biên soạn nhằm mục đích
bước đầu hình thành, phát triển ở học sinh lớp 5 các
phẩm chất chủ yếu, các năng lực chung và năng lực đặc
thù theo quy định của Chương trình Giáo dục phổ thông
2018 môn Khoa học.
Cấu trúc của sách giáo khoa Khoa học 5 bộ sách
Cánh Diều gồm 3 phần:
Phần đầu: Hướng dẫn sử dụng sách và Mục lục.
Phần thân: Bao gồm nội dung của 6 chủ đề: Chất,
Năng lượng, Thực vật và động vật, Vi khuẩn, Con người
và sức khoẻ, Sinh vật và môi trường. Trong đó, có 20 bài
học và 6 bài Ôn tập chủ đề.
Phần cuối: Bảng tra cứu thuật ngữ.
CẤU TRÚC
Mỗi bài học gồm các phần:
Tên bài học
Mục tiêu bài học
Nội dung bài học: có các đơn vị kiến thức được chia
thành các mục nhỏ. Mỗi mục được trình bày theo tiến
trình hoạt động, từ hình thành kiến thức đến luyện tập
và vận dụng. Để giúp học sinh học tập thuận lợi và hiệu
quả, trong sách có những kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động
học tập. Dưới đây là một ví dụ minh họa cấu trúc một
bài học.

Với nội dung bám sát yêu cầu cần đạt, cấu trúc logic
và hình thức trình bày đẹp, sách Khoa học 5 Cánh Diều
có những điểm nổi bật như sau:
• Các bài học được thiết kế nhiều hoạt động học tập
đa dạng, theo hướng mở, phù hợp với trình độ học sinh
lớp 5 và được sắp xếp theo tiến trình hướng đến việc
tìm hiểu, khám phá, thực hành, vận dụng, chú trọng các
yếu tố có khả năng mang đến sự hứng thú, kích thích trí
tò mò khoa học, sự sáng tạo của học sinh.
• Các phương pháp dạy và học được đề xuất trong sách
giáo khoa Khoa học 5 đã chú trọng đến việc hướng dẫn
học sinh học qua quan sát, thí nghiệm, thực hành, xử lí
tình huống thực tiễn; học qua hợp tác, trao đổi, thảo luận
với các bạn trong nhóm và cả lớp. Tùy theo từng vấn đề cần
tìm hiểu để sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau,
thậm trí sử dụng cùng một phương pháp nhưng mức độ
đòi hỏi học sinh phải tự lực thực hiện là khác nhau.
• Thể hiện được yêu cầu tích hợp nhằm giáo dục các
phẩm chất như tình yêu thiên nhiên, yêu con người,
tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường, bảo
vệ sức khoẻ bản thân và người khác đồng thời góp phần
hình thành và phát triển năng lực chung và năng lực đặc
thù cho học sinh.
• Đánh giá kết quả giáo dục được thể hiện trong toàn
bộ tiến trình của bài học thông qua các câu hỏi và bài tập
từ hoạt động gắn kết, khám phá kiến thức mới, luyện tập,
thực hành và vận dụng. Các hoạt động học tập trong sách
giáo khoa Khoa học 5 tạo cơ hội cho học sinh tự đánh giá
và đánh giá lẫn nhau. Đặc biệt, bài ôn tập giúp giáo viên
đánh giá được năng lực tư duy logic của học sinh thông
qua sơ đồ hệ thống kiến thức và đánh giá năng lực giải
quyết vấn đề thông qua xử lí tình huống.

14

Mang cuộc sống vào bài học
Đưa bài học vào cuộc sống

CÁC TÁC GIẢ
BÙI PHƯƠNG NGA (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)
Tiến sĩ Phương pháp dạy học Sinh học (Đại học Sư Phạm Halle, Đức), Nguyên chuyên viên chính Viện
Khoa học Giáo dục Việt Nam. Chủ biên Chương trình Giáo dục phổ thông 2006 và Chương trình Giáo dục
phổ thông 2018 môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học; thành viên Ban phát triển Chương trình môn
Sinh học 2018; Chủ biên và tác giả sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội; Khoa học (Chương trình Giáo dục
phổ thông 2006); Chủ biên và tác giả của nhiều sách tham khảo về dạy và học môn Tự nhiên và Xã hội, sách
chuyên khảo Kĩ năng sống, Giáo dục giới tính (cho học sinh tiểu học), sách Giáo dục sức khoẻ sinh sản và
phòng tránh HIV/AIDS (cho học sinh Trung học cơ sở),…; Chủ biên sách giáo khoa Tự nhiên và xã hội 1, 2, 3, Khoa học
4 (bộ sách Cánh Diều).

PHẠM HỒNG BẮC
Tiến sĩ Khoa học giáo dục chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Hoá học, (Trường Đại học
Sư phạm Hà Nội); Nguyên Trưởng ban biên tập Khoa học tự nhiên – Công nghệ – Giáo dục – Ngoại ngữ,
NXB Đại học Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Thành viên Hội đồng chuyên môn Trường
PTLC Olympia; Phó Trưởng ban Biên tập – Nhập liệu Công ty Cổ phần Công nghệ giáo dục AES,
NXB Giáo dục Việt Nam; Chuyên gia phát triển chương trình nhà trường Hệ thống Giáo dục Times
school. Tác giả nhiều cuốn sách tham khảo môn Hoá học (Chương trình Giáo dục phổ thông 2006), sách
tham khảo môn Khoa học tự nhiên (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018).

PHÙNG THANH HUYỀN
Thạc sĩ Giáo dục học...