UBND XÃ LÂM THƯỢNG
TRƯỜNG TH&THCS KHÁNH THIỆN
TỔ KHỐI 4+5
MA TRẬN ĐỀ MÔN TIẾNG VIỆT CUỐI HỌC KÌ I - LỚP 5
NĂM HỌC: 2025-2026
Năng lực
cần đạt

Đọc hiểu
văn bản

Mạch kiến
thức
Đọc hiểu văn
bản

Nhận biết và
tìm được
động từ, từ
đồng nghĩa
Kiến
trong bài đọc.
thức
Nêu được tác
Tiếng
dụng của dấu
Việt
gạch ngang.
Xác định được
nghĩa gốc và
chuyển trong
câu.
Tổng số câu
Tổng số điểm

Số câu,
Số điểm
Số câu
Câu số

Mức 1
TN
4
1,2,3,
4

TL

Mức 2
TN TL
1

Mức 3
TN

TL
1

7

10

Tổng
điểm
TN TL
4
2
1,2,

7,

3,4

10

Số điểm

2.0

1.0

1.0

2.0

2.0

Số câu

2

1

1

2

2

Câu số

5, 6

8

9

Số điểm

1.0

1.0

1.0

1.0

2.0

Số câu

6

2

2

6

4

Số điểm

3.0

2.0

2.0

3.0

4.0

5, 6 8, 9

TRƯỜNG TH&THCS KHÁNH THIỆN
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN TIẾNG VIỆT - LỚP 5
I. Phần đọc:
1. Đọc thành tiếng:
Học sinh bốc thăm các bài đọc dưới đây và đọc 1-2 đoạn trong bài kết hợp
trả lời 1 câu hỏi: Thanh âm của gió ( SGK/tr8), cánh đồng hoa (SGK/tr13), Tuổi
ngựa ( SGK/tr18), Bến sông tuổi thơ ( SGK/tr23), Tiếng hạt nảy mầm
(SGK/tr28), Ngôi sao sân cỏ ( SGK/tr31), Kì diệu rừng xanh ( SGK/tr51),
Những ngọn núi nóng rẫy ( SGK/tr68), Giới thiệu sách Dế Mèn Phiêu Lưu Kí
(SGK/tr114), Trí tưởng tượng phong phú (SGK/tr127).
2. Đọc hiểu:
Đọc thầm bài văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới
CHO VÀ NHẬN

Một cô giáo đã giúp tôi hiểu rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.
Khi nhìn thấy tôi cầm sách trong giờ tập đọc, cô đã nhận thấy có gì không
bình thường, cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh
viện, mà dẫn tôi tới bác sĩ nhãn khoa riêng của cô. Ít hôm sau, như với một
người bạn, cô đưa cho tôi một cặp kính và nói:
- Hi vọng món quà nhỏ này sẽ giúp ích cho em hàng ngày .
Em không thể nhận được! Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói,
cảm thấy ngượng ngùng vì nhà mình nghèo.
Thấy vậy, cô liền kể một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện rằng: “ Hồi cô
còn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cô. Bà ấy bảo, một ngày kia cô
sẽ trả cho cặp kính đó bằng cách tặng kính cho một cô bé khác. Em thấy chưa,
cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời”. Thế rồi, cô nói với tôi
những lời nồng hậu nhất, mà chưa ai khác từng nói với tôi: “Một ngày nào đó,
em sẽ mua kính cho một cô bé khác”.
Cô nhìn tôi như một người cho. Cô làm cho tôi thành người có trách
nhiệm. Cô tin tôi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cô chấp nhận tôi
như thành viên của cùng một thế giới mà cô đang sống. Tôi bước ra khỏi phòng,
tay giữ chặt kính trong tay, không phải như kẻ vừa được nhận một món quà, mà
như người chuyển tiếp món quà đó cho người khác với tấm lòng tận tụy.
( Theo Xuân Lương)
Dựa vào nội dung bài đọc, hãy trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh
vào chữ cái đặt trước ý trả lời đúng nhất hoặc hoàn thành các bài tập theo
hướng dẫn:
Câu 1. Vì sao cô giáo lại dẫn bạn học sinh đi khám mắt?
A. Vì bạn ấy bị đau mắt.
B. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường.

C. Vì bạn ấy không có tiền để khám mắt.
D. Vì bạn ấy không biết chỗ khám mắt.
Câu 2. Món quà cô giáo tặng cho học sinh là gì?
A. Một quyển sách
B. Một chiếc bút
C. Một cặp kính
D. Một chiếc cặp
Câu 3. Cô giáo đã làm gì để bạn học sinh vui vẻ nhận kính?
A. Cô nói rằng đó là cặp kính rẻ tiền nên bạn không phải bận tâm.
B. Cô nói rằng có ai đó nhờ cô mua tặng bạn cho bạn nhỏ.
C. Cô kể cho bạn nghe một câu chuyện để bạn hiểu rằng bạn không phải là
người nhận quà mà chỉ là người chuyển tiếp món quà cho người khác.
D. Vì lời ngọt ngào, dễ thương của cô.
Câu 4. Câu nói: “Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô bé khác” thể
hiện điều gì?
A. Cô giáo muốn học sinh trả tiền cho mình
B. Cô giáo muốn học sinh học giỏi hơn
C. Cô giáo dạy học sinh cách cho đi và chia sẻ
D. Cô giáo muốn học sinh trở thành bác sĩ
Câu 5. Tác dụng của dấu gạch ngang trong câu: “Em không thể nhận được!
Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm thấy ngượng ngùng vì nhà
mình nghèo.”
A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
B. Đánh dấu các ý liệt kê.
C. Nối các từ ngữ trong một liên danh
D. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu.
Câu 6. Dòng nào dưới đây gồm các từ đồng nghĩa với từ “ tặng”
A. Biếu, cho, dâng, hiến.
B. Biếu, cho, xin, dâng
C. Nhận, biếu, xin, cho.
D. Dâng, biếu, xin.
Câu 7. Nếu em là bạn nhỏ trong câu chuyện trên, sau khi nhận kính từ cô
giáo, em sẽ nói với cô điều gì?
Viết câu trả lời của em:
Câu 8: Gạch chân động từ trong câu sau:
“Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô bé khác”.

Câu 9: Trong câu: “Cô giáo tặng tôi một đôi mắt kính”. Từ “ mắt” được
dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Vì sao?

Câu 10. Qua câu chuyện trên, em cảm nhận được điều gì ?

II. KIỂM TRA VIẾT

Đề bài: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện hoặc
một bài thơ mà em đã đọc, đã nghe.

TRƯỜNG TH&THCS KHÁNH THIỆN
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN TIẾNG VIỆT - LỚP 5
II. PHẦN VIẾT
Đề bài: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện hoặc một
bài thơ mà em đã đọc, đã nghe.
----------------------Hết-------------------

TRƯỜNG TH&THCS KHÁNH THIỆN
HƯỚNG DẪN CHẤM CUỐI HỌC KÌ I
MÔN TIẾNG VIỆT - LỚP 5 (NĂM HỌC 2025 – 2026)
I. PHẦN ĐỌC
1. Đọc thành tiếng: (3 điểm)
GV cho học sinh bắt thăm đọc môt trong các bài đọc sau và trả lời một
câu hỏi: Thanh âm của gió ( SGK/tr8), cánh đồng hoa (SGK/tr13), Tuổi ngựa
( SGK/tr18), Bến sông tuổi thơ ( SGK/tr23), Tiếng hạt nảy mầm
(SGK/tr28), Ngôi sao sân cỏ ( SGK/tr31), Kì diệu rừng xanh ( SGK/tr51),
Những ngọn núi nóng rẫy ( SGK/tr68), Giới thiệu sách Dế Mèn Phiêu Lưu Kí
(SGK/tr114), Trí tưởng tượng phong phú (SGK/tr127).
Đánh giá, ghi điểm theo các yêu cầu sau:
- Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng; tốc độ đạt khoảng 90 tiếng/ 1 phút: 1 điểm
- Đọc đúng tiếng, từ (không sai quá 5 tiếng): 1 điểm
- Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu, các cụm từ rõ nghĩa: 0,5 điểm
- Trả lời đúng câu hỏi về nội dung đoạn đọc: 0,5 điểm
2. Đọc hiểu: (7,0 điểm)
Đáp án/Câu trả lời

Câu

Điểm

1

B. Vì cô đã thấy bạn ấy cầm sách đọc một cách không bình thường.

0,5 điểm

2

C. Một cặp kính.

0,5 điểm

3
4
5
6
7
8
9

10

C. Cô kể cho bạn nghe một câu chuyện để bạn hiểu rằng bạn không
phải là người nhận quà mà chỉ là người chuyển tiếp món quà cho người
khác.
C. Cô giáo dạy học sinh cách cho đi và chia sẻ.
A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
A. Biếu, cho, dâng, hiến.
Em cảm ơn cô rất nhiều. Em hứa sẽ cố gắng học thật tốt và sau này sẽ
giúp đỡ những bạn nhỏ khác giống như cô đã giúp em.
“Một ngày nào đó, em sẽ mua kính cho một cô bé khác.”
Từ "mắt" trong câu "Cô giáo tặng tôi một đôi mắt kính" mang nghĩa
chuyển. Từ "mắt" ở đây chỉ kính đeo mắt, không phải là bộ phận trên
cơ thể.
Câu chuyện giúp em hiểu được ý nghĩa sâu sắc của việc cho và nhận.
Em cảm nhận được rằng, khi có tình yêu thương và sự quan tâm đúng
mức, các em học sinh sẽ cảm thấy tự tin và chăm ngoan hơn.

0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm

II. PHẦN VIẾT: (10 điểm)
Tiêu chuẩn cho điểm
a. Mở đầu: Giới thiệu khái quát về câu chuyện hoặc thơ( tên
câu chuyện, tác giả….) và nêu ấn tượng chung về câu chuyện
b. Triển khai:
- Kể tóm tắt ND câu chuyện hoặc thơ
- Nêu những điều em yêu thích ở câu chuyệnhoặc thơ.
- Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về câu chuyện hoặc thơ

Điểm
1 điểm

c. Kết thúc: Khẳng định giá trị của câu chuyện và nhấn mạnh
tình cảm, cảm xúc của em
- Chữ viết, chính tả: Trình bày đúng quy định, viết sạch, đẹp,
viết đúng.
`- Dùng từ, đặt câu: Viết đúng ngữ pháp, diễn đạt câu văn hay,
rõ ý, lời văn tự nhiên, chân thực.
- Bài viết có sự sáng tạo: Biết dùng hình ảnh, biện pháp nghệ
thuật: so sánh, nhân hóa ….
Cộng

1 điểm

1 điểm
2 điểm
2 điểm

1 điểm
1 điểm
1 điểm
10 điểm

Lâm Thượng, ngày 20 tháng 12 năm 2025
BAN GIÁM HIỆU

Lương Chu Thắng

TỔ CHUYÊN MÔN

Hoàng Văn Anh

NGƯỜI RA ĐỀ

Lý Thị Thuý