I. PHẦN MỞ ĐẦU
Qua quá trình tập huấn được học tập và nghiên cứu cũng như sự hướng dẫn, truyền đạt của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở hạng II, tôi nắm bắt được các nội dung như sau:
Nắm bắt xu hướng phát triển của giáo dục, tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, các mô hình trường học mới. Những mặt được và mặt hạn chế của các mô hình trường học đó.Vận dụng sáng tạo và đánh giá được việc vận dụng những kiến thức về giáo dục học và tâm sinh lý lứa tuổi vào thực tiễn giáo dục học sinh tiểu học của bản thân và đồng nghiệp. Chủ động, tích cực phối họp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tiểu học.
Nắm vững và vận dụng tốt chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, quy định và yêu cầu của ngành, địa phương về giáo dục tiểu học; chủ động tuyên truyền và vận động đồng nghiệp cùng thực hiện tốt chủ trương của Đảng và pháp luật của Nhà nước về giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng. Hiểu rõ chương trình và kế hoạch giáo dục tiểu học; hướng dẫn được đồng nghiệp cùng thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục tiểu học.











II. HIỆN TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC ,GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ,ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ( SWOT)
1. Bảng liệt kê SWOT
Điểm mạnh
Điểm yếu

- Có đủ số lượng CBQL ở các trường
- Có đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
- Thực hiện tốt xã hội hóa giáo dục
- Đảm bảo chất lượng tối thiểu
- Còn học sinh lưu ban
- Việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên chưa thương xuyên.
- Tỉ lệ giáo viên/ lớp chưa đạt yêu cầu (1,5GV/L).
- Tự đánh giá chất lượng giáo dục ở cơ sở và việc lưu giữ minh chứng trong hoạt động tự đánh giá chưa tốt.

Cơ hội
Thách thức

- Có nhiều dự án đầu tư cho giáo dục (Huyện miền núi).
- Được các cấp lãnh đạo địa phương quan tâm nhiều đến giáo dục.
- Với yêu cầu: Đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục (NQ29) đòi hỏi các thầy cô cần nỗ lực tự học nâng cao trình độ chuyên môn nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục.


2: Ma trận SWOT

Điểm mạnh
Điểm yếu

Cơ hội
- Việc quản lí, chỉ đạo nâng cao chất lượng có nhiều thuận lợi.
- Có thể tổ chức nhiều hoạt động gáo dục trong nhà trường.
- Tận dụng tốt các nguồn lực trong xã hội.
- Giữ vững và nâng cao các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia.
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục (gia đình, xã hội) nhằm giảm tỉ lện học sinh lưu ban.
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
- Tham mưu với các cấp có thẩm quyền tuyển dụng, điều động đủ tỉ lệ giáo (1,5 GV/L).
- Thường xuyên tổ chức tập huấn cho giáo viên kỹ năng tự đánh giá và lưu giữ minh chứng.

Thách thức
- CBQL cần thương xuyên học tập nâng cao trình độ quản lí.
- Thường xuyên nâng cấp, tu sửa cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị dạy học.
- Tuyên truyền , vận động các tổ chức xã hội, doanh nghiệp tham gia vào quá trình giáo dục.
- Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
-Áp dụng các biện pháp giáo dục đối với học sinh yếu.
- Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn, nâng cao trình độ.
- Phân công giáo viên giảng dạy phù hợp với điều kiện nhà trường.
- Phân công giáo viên trực tiếp thu thập minh chứng và lưu giữ minh chứng, đánh giá chất lượng theo từng tiêu chuẩn.


Từ những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức đó đòi hỏi phải có sự đổi mới cho phù hợp với xu thế phát triển của thế giới.




















III. XU HƯỚNG QUỐC TẾ VÀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
1.Vai trò của giáo dục
Đã từ lâu Đảng và nhà nước ta đã coi giáo dục là quốc sách hàng đầu là bệ phóng cho sự phát triển của đất nước. Giáo dục có một vị trí và tầm quan trọng hết sức to lớn đối với nền kinh