PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của hơn 53 quốc gia và vùng lãnh thổ, là ngôn ngữ chính thức của EU và là ngôn ngữ thứ 3 được nhiều người sử dụng nhất. Thấy được tầm quan trọng của ngôn ngữ này trong giao tiếp quốc tế cũng như trong việc phát triển hội nhập quốc tế nên ngành giáo dục Việt Nam chọn Tiếng Anh là môn học giữ vai trò chủ đạo. Tiếng Anh là môn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc. Vì vậy mỗi học sinh khi còn học THPT cần phải có một trình độ Tiếng Anh nhất định để chuẩn bị cho các kì thi, trong đó ngữ pháp chiếm phần điểm tương đối khá cao trong các đề thi.
Nếu so sánh học tiếng Anh giống như việc xây một ngôi nhà, thì ngữ pháp tiếng Anh đóng vai trò là nền móng và khung nhà. Móng và khung chắc thì nhà sẽ xây được cao, và dĩ nhiên có thể xây hay mở rộng thêm nhiều những chi tiết thiết kế khác, và ngược lại. Theo thứ tự thì móng và phần khung phải là là phần được xây dựng đầu tiên. Từ hình hình ảnh liên tưởng so sánh này, có thể khẳng định rằng việc học ngữ pháp Tiếng Anh là quan trọng và cần thiết.
Từ những lí do trên nên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp giúp học sinh ở trường học tốt ngữ pháp Tiếng Anh.
MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Trước thực trạng đa số học sinh mất căn bản ngữ pháp Tiếng Anh nên tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích giúp học sinh có thể học tốt ngữ pháp Tiếng Anh và đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đã rút ra được sau nhiều năm giảng dạy.
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Đề tài nghiên cứu này tập trung vào học sinh lớp 10, 11 và 12
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Sáng kiến kinh nghiệm được rút ra thông qua các một số phương pháp nghiên cứu cụ thể như sau:
Phương pháp kiểm tra đánh giá: Kiểm tra đánh giá học sinh dưới nhiều hình thức như : Kiểm tra miệng, 15 phút, 1 tiết ...
Phương pháp trực quan: tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu, dạy thử nghiệm, quan sát sự tiến bộ của học sinh, tiến hành dự giờ, thăm lớp để rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời.
PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của loài người để hình thành xã hội. Trong quá trình học Tiếng Anh, bốn kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết luôn được chú ý đến nhiều hơn nhưng học cấu trúc ngữ pháp lại là phần quan trọng.
Khi giỏi ngữ pháp, bạn sẽ nghe và hiểu người bản xứ dễ dàng hơn. Thiếu ngữ pháp, bạn sẽ không thể hiểu hoặc hiểu sai nghĩa của người nói. Ngược lại, người khác hoàn toàn có thể hiểu sai ý của bạn nếu ngữ pháp được sử dụng không chính xác. Ví dụ, với câu "She`s a beautiful girl", bạn nói sai một chút thành "she beautiful girl", người ta vẫn hiểu được. Còn khi bạn nói thành "She girl beautiful" thì sẽ khiến người nghe khó chịu và đôi khi họ còn chẳng hiểu bạn đang nói gì. Đối với những câu phức tạp, về cơ bản người ta có căng tai ra cũng không thể hiểu bạn nói gì.Vì vậy, việc học ngữ pháp là vô cùng quan trọng. Một nền tảng ngữ pháp căn bản, vững chắc sẽ giúp ích chúng ta rất nhiều, dù là trong các bài thi viết hay giao tiếp. 
Khi người học nắm chắc, hiểu rõ cấu trúc ngữ pháp sẽ hứng thú hơn khi học tiếng Anh, đặc biệt là các em học sinh THPT thì ngữ pháp lại chiếm một phần điểm lớn trong đề kiểm tra trong lớp, đề thi học kỳ hay đề thi THPT.
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi:
- Nhà trường rất quan tâm đến việc giảng dạy bộ môn Tiếng Anh, tạo điều kiện tốt cho giáo viên và học sinh dạy và học.
- Tổ bộ môn thường xuyên cùng bàn bạc trao đổi, góp ý để nâng chất lượng bộ môn Tiếng Anh.
-Đa phần các em học sinh đoàn kết, ngoan ngoãn.
-Bản thân tôi thực sự cố gắng, nỗ lực phấn đấu và học hỏi thêm từ các đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy.
2. Khó khăn:
-Phần lớn học sinh chưa chuyên cần, dẫn đến việc các em học trước quên sau và đó là nguyên nhân chính làm cho chất lượng học tập của các em chưa cao.
- Học sinh đầu vào rất yếu môn Tiếng Anh. Điểm môn Tiếng Anh đầu vào rất thấp chỉ từ 3 đến 4 điểm. Các em cho rằng đề thi tuyển lớp 10 môn Tiếng Anh dưới dạng trắc nghiệm nên đa phần các em còn tâm lí chủ quan, chưa lo học ở