BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cách mạng công nghiệp 4.0 đã tạo ra nhiều đột phá về công nghệ mới trong các lĩnh vực như: trí tuệ nhân tạo, chế tạo robot, phát triển mạng internet, công nghệ in 3D, công nghệ nano, công nghệ sinh học, khoa học vật liệu, lưu trữ năng lượng và tin học.
Theo “Báo cáo về các loại hình mới của ngành dịch vụ số vào năm 2020” của Bộ công thương Việt Nam, có 36,8% học sinh, sinh viên chọn lập trình robot và game vì có thu nhập cao, có phần đóng góp cho cộng đồng và xã hội.
Trong chương trình môn học cấp THCS và THPT chúng em được tiếp cận với bộ môn tin học. Từ đó chúng em có hiểu biết thêm về công nghệ số được tạo ra như phân tích dữ liệu điện tử, trí tuệ nhân tạo, kỹ sư phần cứng, lập trình game, . . .
Chính vì vậy chúng em nhận thấy bộ môn lập trình ở THCS và THPT là một bộ môn quan trọng, nhưng khó học đa số các bạn không hứng thú với học bộ môn này. Với tâm lý các bạn xem môn tin học là môn phụ và học thực hiện thao tác các bước sử dụng như: soạn thảo văn bản MS Word, các thao thác sử dụng trên internet, …đó là suy nghĩ sai lệch dẫn tới lười học, không có hứng thú với môn lập trình. Đó là vấn đề cần bàn luận và đưa ra hướng giải quyết. Tại sao nên học môn lập trình? Môn lập trình là tập trung rèn kỹ năng tư duy logic, tư duy hệ thống, tư duy sáng tạo để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.
Học môn lập trình thông qua thiết kế game đơn giản trên những dòng code giúp chúng em lĩnh hội kiến thức một cách trực quan, đã đem sự hào hứng tích cực, sôi nỗi trong học tập và kỹ năng lập trình qua từng buổi làm việc nhóm học.
Nhận thấy tầm quan trọng đó, chúng em thảo luận, tìm hiểu và thực hiện đề tài: Lập trình game “Con đường tới trường” sử dụng ngôn ngữ lập trình Py Thon với Py game.
B. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC, CÂU HỎI NGHIÊN CỨU, MỤC TIÊU KĨ THUẬT, KẾT QUẢ MONG ĐỢI, TÍNH MỚI;
1. Giả thuyết khoa học.
- Nếu đề tài được áp dụng thành công thì sẽ giúp các bạn nâng cao chất lượng học tập bộ môn lập trình cũng như các môn học khác.
- Góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. - Lập trình game đang trở thành một ngành nghề hót, cũng là ngành đem lại thu nhập cao. Ngoài ra môn lập trình còn đem lại sự hào hứng cho người học thông qua các hoạt động: Tổ chức hoạt động nhóm, xây dựng kế hoạch, lên ý tưởng cho trò chơi, thiết kế đồ hoạ bằng các phần mềm thông dụng như: photoshop, …
- Khi nhóm chúng em nghiên cứu đề tài game “Con đường tới trường” thật sự cảm thấy hào hứng. khi có sự tư vấn chia sẽ kiến thức của các thầy cô trong trường.
- Giáo viên hướng dẫn đánh giá tiềm năng phát triển của nghề lập trình game hiện tại và tương lai là một ngành nghề cho thu nhập cao, dễ đem lại thành công.
2. Câu hỏi nghiên cứu.
1. Làm thế nào để các bạn học sinh yêu thích môn lập trình?. Thay vì chơi game các bạn học và tìm hiểu về cách thức hoạt động của game qua nhiều ngôn ngữ lập trình.
2. Việc lập trình game có kích thích được tính tò mò sáng tạo của các bạn hay không?
3. Tạo và thiết kế ảnh cho các đối tượng nhân vật như thế nào?
4. Game sẽ hoạt động ra sao, cách thức hoạt động của các đối tượng?
5. Những khó khăn trong quá trình thiết kế là gì?
6. Cần máy tính có cấu hình như thế nào và sử dụng ngôn ngữ lập trình nào để xây dựng?
7. Chọn loại Game 2D hay 3D để viết?
8. Game có mục đích gì đối với các bạn, đối với xã hội không.
9. Nếu có nhiều bạn yêu thích môn lập trình thì có nên kiến nghị nhà trường thành lập câu “lạc bộ lập trình game” hay không.
10. Game có tiềm năng phát triển thành game lớn trên mạng internet hay không?
3. Mục tiêu kĩ thuật.
- Nghiên cứu các vấn đề, giải pháp xây dựng game “Con đường tới trường” trên phầm mềm Spyder sử dụng ngôn ngữ lập trình Py thon và thư viện Py game.
- Nghiên cứu các tính năng và giao diện của phần mềm Spyder.
- Nghiên cứu các sử dụng phần mềm Spyder để