HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I

NĂM HỌC 2022-2023
Môn: Ngữ văn 8
Phần

Câu
1
2

I.
ĐỌC
HIỂU
(3.0đ)

3

4

II.
TẠO
LẬP
VĂN
BẢN
(7.0đ)

Câ u 1
(2.0đ)

Yêu cầu
Điểm
- Phương thức biểu đạt chính: Tự sự
0,5đ
- Hành động của Kenneth khiến mẹ “vô cùng thắc mắc”:
Khi cậu bé tiếp tục thi lần chạy thứ hai. Ngay khi gần đến
đích, chỉ cần thêm vài bước nữa thì Kenneth sẽ lại là người 0,5đ
chiến thắng, nhưng cậu bỗng chạy chậm lại và bước ra
khỏi đường đua.
- Phân tích cấu trúc:
0,5
Nếu con //tiếp tục chạy, chắc chắn con // sẽ dành chiến
CN

VN

CV

VN

thắng nữa đấy.
- Quan hệ ý nghĩa giữa vế 1 và vế 2: điều kiện (giả thiết) –
0,5
kết quả.
- HS có thể rút ra bài học từ nội dung ý nghĩa văn bản :
- Bài học về sự không so đo, tính toán thiệt hơn với người
khác.
- Bài học về đồng cảm, chia sẻ, thấu hiểu và giúp đỡ người
1,0đ
khác.
- Bài học về việc sống chan hòa, luôn mang điều tích cực
đến cho mọi người.….
(HS có thể nêu những bài học khác đúng, hợp lý vẫn cho điểm
tối đa)
a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn: Có mở đoạn; thân 0.25 đ
đoạn, kết đoạn. Mở đoạn: Nêu vấn đề; Thân đoạn: Giải
quyết vấn đề; Kết đoạn: Kết thúc vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần trình bày: Vai trò của đức 0.25 đ
tính khiêm nhường trong cuộc sống.
c. Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn. Có thể viết đoạn 1.0 đ
văn theo hướng sau:
*Giải thích: Lòng tốt là hành động, việc làm xuất phát từ
tấm lòng chân thành nhằm giúp đỡ người khác. 
*Bàn luận
- Người có lòng tốt giúp đỡ người khác sẽ tìm thấy niềm
vui trong cuộc sống và người được giúp đỡ sẽ trở lên hân
hoan, có niềm tin để vượt qua khó khăn.
- Nhờ có lòng tốt mà cuộc sống của con người với con
người trở lên tốt đẹp hơn.
- Người có lòng tốt luôn quan tâm, chia sẻ giúp đỡ những
người khác, không nghĩ xấu, nói xấu ai, không đố kị,
không tranh giành quyền lợi…
(Quá trình bàn luận phải lấy được dẫn chứng phù hợp với
vấn đề nghị luận)
* Phản đề: Trái ngược với những người có lòng tốt là
những kẻ tham lam, đố kị, vì bổng lộc quyền hành nhiều

Câu 2
(5.0đ)

khi cả những cái hão huyền mà người ta đối xử với nhau
một cách tàn nhẫn.
* Bài học nhận thức và hành động: Lòng tốt là giá trị tinh
thần vô giá không gì đánh đổi được nên hãy nâng niu, nuôi
dưỡng hạt mầm yêu thương để lòng tốt nảy nở từ những
việc làm nhỏ nhất.
c. Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, chân thật, sâu sắc.
d. Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo đúng chính tả, ngữ
pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn thuyết minh về một
đồ dùng: Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài.
b. Xác định đúng đối tượng cần thuyết minh: thuyết
minh về một đồ dùng sinh hoạt trong gia đình.
c. Nội dung thuyết minh: Học sinh có thể triển khai bài
viết theo nhiều cách. Dưới đây là một một số định hướng
cho việc chấm bài.
* Giới thiệu khái quát về loại đồ dùng sinh hoạt trong gia
đình sẽ thuyết minh (Đồ dùng ấy có tên gọi là gì?)
* Lần lượt giới trình bày những đặc điểm nổi bật của đồ
dùng sinh hoạt
- Nguồn gốc: Đồ dùng sinh hoạt ấy có từ bao giờ? Ở đâu?
- Phân loại: Đồ dùng sinh hoạt ấy có những loại nào? Đặc
điểm nổi bật của từng loại?
- Cấu tạo và công dụng: Đồ dùng sinh hoạt ấy có cấu tạo
cụ thể như thế nào? Công cụng lớn nhất của nó là gì?
- Cách sử dụng và bảo quản: Nêu cách sử dụng hợp lí và
hiệu quả nhất cho đồ dùng sinh hoạt ấy. Chỉ ra các bảo
quản tốt nhất.
* Đánh giá chung về vai trò của đồ dùng sinh hoạt ấy
trong đời sống con người.
(Lưu ý: Bài văn phải làm nổi bật những đặc điểm của đối
tượng thuyết minh là một dồ dùng sinh hoạt, tránh sa vào
kể chuyện, miêu tả hoặc biểu cảm)
d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có tình cảm sâu sắc,
chân thành.
e. Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo đúng chính tả, ngữ
pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

* Lưu ý khi chấm bài:

0.25đ
0.25đ
0.25
0.25
4.0
0.5đ
3.0đ

0.5đ

0.25
0.25

1. Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của thí sinh cần được đánh giá tổng
quát, tránh đếm ý cho điểm.
2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ
những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có
cảm xúc.
3. Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể không giống đáp án, có
những ý ngoài đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục.
4. Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng.