MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NĂM HỌC: 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 9
Cấp độ
Tên chủ đề
I.Văn – TV:
- Thơ hiện đại
Việt Nam.
- Khởi ngữ

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
II. TLV:
Văn nghị
luận xã hội

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
TS câu
TS điểm
Tỉ lệ %

Nhận biết
- Chép thuộc
lòng đoạn
thơ, nêu được
nội dung và
nghệ thuật.
- Trình bày,
nhận diện.
1
2
20%
Viết được mở
bài và kết bài
của bài văn
nghị luận

Thông hiểu
- Nêu khái
niệm khởi
ngữ. Tìm
khởi ngữ
trong câu.

Vận dụng
Thấp
- Biết cách chuyển
câu có khởi ngữ
thành câu không có
khởi ngữ.

1/2
1/2
1
1
10%
10%
- Có sử dụng các
Trình bày
được bài văn yếu tố như: miêu
tả, biểu cảm trong
nghị luận
văn nghị luận

Cộng
Cao

- Có sự sáng
tạo trong
cách dùng
từ, diễn đạt.
- Nội dung
phong phú,
có ý tưởng
độc đáo, mới
lạ.

1
10%

2
20%

2
20%

1
10%

3
30 %

3
30 %

3
30 %

1
10 %

2
4
40%

1
6
60%
3
10
100 %

PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SUỐI DÂY
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
-------------------------------ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - NĂM HỌC: 2021 – 2022
Môn: NGỮ VĂN 9
Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian chép đề)

I. VĂN – TIẾNG VIỆT (4 điểm)
Câu 1: (2 đ) Đọc câu thơ sau:
“ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ…”
Hãy chép 2 câu thơ tiếp theo để hoàn chỉnh khổ thơ và cho biết khổ thơ
trên trích trong bài thơ nào, tác giả là ai? Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ
trên là gì ?
Câu 2: (2 đ)
a. Khởi ngữ là gì?
b. Tìm khởi ngữ trong câu sau và viết lại thành câu câu có khởi ngữ.
Làm bài, anh ấy làm cẩn thận lắm.
II. TẬP LÀM VĂN (6 điểm)
Suy nghĩ của em về hiện tượng gian lận trong kiểm tra thi cử.

-------- HẾT -------

HƯỚNG DẪN CHẤM – MÔN NGŨ VĂN 9
(NĂM HỌC: 2021 – 2022)
CÂU
Câu 1:

Câu 2:

NỘI DUNG

I.Văn- Tiếng Việt:

* Học sinh chép hai câu thơ tiếp theo:
“Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”.
Đoạn thơ trích trong bài Viếng lăng Bác, tác giả Viễn
Phương.
* Nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ:
+ Đoạn thơ thể hiện niềm kính yêu chân thành của tác giả, của
nhân dân Việt Nam khi vào viếng lăng Bác; qua đó ca ngợi sự
vĩ đại, lớn lao, cao cả của Người.
+ Sử dụng ẩn dụ đặc sắc “mặt trời trong lăng” – Bác; “ bảy
mươi chín mùa xuân”- Bác bảy mươi chín tuổi, nhằm nhấn
mạnh Bác vẫn sống mãi trong lòng nhân dân Việt Nam.
a) Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên
đề tài được nói đến trong câu.
b/ Khởi ngữ trong câu: Làm bài
- Viết thành câu không có khởi ngữ:
Anh ấy làm bài cẩn thận lắm.
II.Tập Làm Văn:

Mở bài:
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: hành vi gian lận trong thi cử của học sinh.
Thân bài:
- Giải thích: Gian lận trong thi cử là những hành vi học sinh vi phạm qui chế
trong các kì thi, kiểm tra như quay cóp, mang tài liệu vào phòng thi, trao đổi
bài…
- Hiện trạng
Trong những kì thi, những giờ kiểm tra xảy ra rất nhiều trường hợp các em
học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài.

ĐIỂM

0,25đ
0,25đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ

0,5đ
0,5đ
1đ

1,0đ

4,0đ

Học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài khi giám thị không để ý.
Nghiêm trọng hơn có những trường hợp học sinh mang thiết bị công nghệ cao
như điện thoại, tai nghe không dây,… để tra cứu đáp án.
- Nguyên nhân
Chủ quan: các em học sinh lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn
muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích.
Khách quan: đề thi dài và khó, thầy cô và gia đình tạo áp lực về thành tích,…
- Hậu quả
Tạo thói quen xấu, đức tính xấu cho các em, ảnh hưởng đến quá trình làm
người của các em.
Các em không nắm vững kiến thức bài học.
- Giải pháp khắc phục
Bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm
túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử.
Gia đình cần dạy dỗ các em đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em
và không đặt nặng bệnh thành tích.
Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm
khắc các trường hợp vi phạm để răn đe.
Kết bài
Chốt lại vấn đề và đưa ra bài học cho bản thân
*Yêu cầu:

Viết đúng yêu cầu đề bài - nghị luận xã hội , trình bày mạch lạc, trôi chảy,
bài viết thể hiện được cảm xúc; khuyến khích học sinh có kỹ năng so sánh,
mở rộng, thể hiện quan điểm cá nhân đúng đắn ( học sinh có thể trình bày
theo cách cá nhân nhưng vẫn đảm bảo các ý chính, sắp xếp mạch lạc là đạt
yêu cầu)
*Biểu điểm:
Điểm 5,6: bài viết bố cục 3 phần theo dàn bài, đúng thể loại nghị luận; phân
tích, chứng minh, dẫn chứng hợp lí, văn mạch lạc trôi chảy; không sai diễn
đạt, dùng từ, chính tả, đặt câu.
Điểm 3,4: bài viết bố cục 3 phần theo dàn bài, đúng thể loại nghị luận; phân

1,0

tích, chứng minh, dẫn chứng tương đối hợp lí, văn mạch lạc trôi chảy; sai vài
lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả, đặt câu.
Điểm 1,2: không đạt được điểm 3,4.