BÁO CÁO
TĂNG CƯỜNG SỰ TƯƠNG TÁC, HỨNG THÚ HỌC TẬP TRONG MÔN
KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 THÔNG QUA CÁC HÌNH THỨC TRÒ CHƠI ĐA
DẠNG QUA CÁC TRANG WEB HỌC TẬP VÀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA AI
1. Thực Trạng
Trong những năm gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy học theo định
hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh được triển khai rộng rãi trong các
trường THCS. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy môn Khoa học Tự nhiên 9 tại trường vẫn
còn một số khó khăn nhất định.
Lớp 9 do tôi phụ trách có tỷ lệ học sinh khá, giỏi khoảng 65–75%, còn lại là
học sinh trung bình. Một số em chưa thật sự hứng thú với môn học do nội dung còn
trừu tượng, khô khan, đòi hỏi tư duy logic và khả năng vận dụng cao. Kỹ năng tự học
và hợp tác nhóm chưa đồng đều, nên mức độ tương tác trong giờ học chưa cao.
Lớp được trang bị tivi và máy chiếu, thuận lợi cho việc trình chiếu và hoạt
động trực quan. Tuy nhiên, học sinh không được phép sử dụng điện thoại trong giờ
học nên việc tổ chức trò chơi trực tuyến cá nhân còn hạn chế, chủ yếu thực hiện tập
trung tại lớp.
Giáo viên đã từng áp dụng một số trò chơi học tập truyền thống, song nhiều
hình thức đã trở nên quen thuộc, giảm sức hấp dẫn. Việc tự thiết kế trò chơi cũng tốn
thời gian, trong khi yêu cầu đổi mới thường xuyên là điều khó thực hiện nếu chỉ dựa
vào công cụ thủ công.
Từ thực tế đó, việc tăng cường sử dụng các trò chơi học tập đa dạng nền tảng
như Quiz, Wordwall, Lophoc.net kết hợp công cụ AI như Canva AI được xem là giải
pháp cần thiết và khả thi, giúp tăng tương tác, đổi mới cách dạy học, đồng thời phát
triển năng lực công nghệ, tư duy phản biện và tinh thần hợp tác cho học sinh lớp 9.
2. Mục tiêu
Giúp tiết học sinh động, tích cực và phát huy tính chủ động của người học.

Rèn luyện tính tự học, khả năng tự khám phá và củng cố kiến thức khi thực
hiện ở nhà.
Nâng cao hiệu quả dạy học môn Khoa học Tự nhiên 9, góp phần cải thiện kết
quả học tập, tăng tỉ lệ học sinh khá – giỏi.
Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, sáng tạo và linh hoạt hơn trong thiết kế hoạt
động dạy học.
3. Biện Pháp Thực Hiện
3.1. Sử dụng các nền tảng web học tập

Các nền tảng như Quiz.com, Wordwall, Lophoc.net cho phép giáo viên thiết
kế và tổ chức nhiều hình thức trò chơi học tập đa dạng, phù hợp với đặc trưng môn
Khoa học Tự nhiên. Giáo viên sử dụng linh hoạt các trò chơi học tập trong tiến trình
dạy học: trên lớp để trình chiếu, tạo không khí thi đua sôi nổi và tăng cường tương
tác thầy – trò; ngoài giờ học để gửi link cho học sinh tự luyện tập, củng cố kiến thức
và rèn tính tự học.
Nhờ tính năng chấm điểm tự động, hiển thị kết quả và phản hồi tức thời, giáo
viên dễ dàng đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh, đồng thời tiết kiệm
đáng kể thời gian soạn thảo và kiểm tra
Quiz.com (https://quiz.com/) cho phép tạo các bộ câu hỏi với đa dạng hình
thức và giao diện bắt mắt. Giáo viên có thể chèn hình ảnh, video, âm giúp học sinh
tiếp nhận kiến thức qua hình thức trực quan và sinh động hơn. Đặc biệt nó cho phép
tự động đọc câu hỏi kèm âm thanh trò chơi thú vị.
Wordwall (https://wordwall.net/) cung cấp nhiều mẫu trò chơi sẵn có như Ô
chữ, Ghép đôi, Vòng quay may mắn, Trắc nghiệm nhanh, giúp giáo viên tiết kiệm
thời gian thiết kế. Đặc biệt mỗi trò chơi có thể chuyển đổi linh hoạt giữa các định
dạng chỉ với thao tác đơn giản, tránh sự đơn điệu và nhàm chán trong quá trình học
tập.
Lophoc.net (https://lophoc.net/) nền tảng tổ chức lớp học và trò chơi tương
tác, tích hợp mô-đun thi đua và trò chơi nhóm. Nền tảng hỗ trợ hai hình thức triển
khai: trực tuyến (trình chiếu, ghi điểm/xếp hạng ngay) hoặc tạo bài để in (worksheet)

phát cho học sinh. Nhờ đó, giáo viên điều phối tiết học linh hoạt, tăng tương tác và
duy trì không khí thi đua hiệu quả.
Một số trò chơi trên các web
Quiz

Wordwall

https://quiz.com/ede14b84-

https://wordwall.net/

55f0-474f-ab8f-4762e4f93590

play/99008/708/307

Lophoc.net

3.2. Tạo trò chơi bằng Canva AI

Vậy nếu các trang web học tập như Quiz, Wordwall hay Lophoc.net không có
sẵn loại trò chơi mà giáo viên mong muốn hoặc các trò chơi chưa thực sự phù hợp
với nội dung bài học và đặc điểm học sinh, thì lúc này chúng ta cần một công cụ linh
hoạt hơn để tự thiết kế theo ý tưởng của mình. Canva AI chính là giải pháp giúp giáo
viên tạo ra trò chơi học tập độc quyền, vừa mang tính sư phạm, vừa hấp dẫn học sinh.
Chỉ với vài gợi ý ngắn, Canva AI có thể hỗ trợ sinh tự động nội dung câu hỏi,
tạo bố cục và hình ảnh minh họa, chọn màu sắc chủ đề và thêm hiệu ứng chuyển
động để hình thành một trò chơi hoàn chỉnh.
Giáo viên có thể tận dụng để thiết kế nhiều dạng trò chơi học tập phù hợp với
từng bài. Sau khi hoàn thành, trò chơi có thể được chia sẻ bằng đường link trực tuyến
sử dụng ở tại lớp hoặc giao về nhà. Có một nhược điểm là các trò tạo từ Canva không
lưu lại kết quả học sinh nên khi giao về nhà, GV cần lưu ý HS chụp màn hình kết quả
để GV kiểm tra, đánh giá.
Nhờ khả năng tùy chỉnh cao, Canva AI giúp giáo viên chủ động sáng tạo trò
chơi học tập phù hợp với từng bài, từng đối tượng học sinh, vừa phát huy được tính
trực quan, vừa tăng cường tương tác và hứng thú học tập trong mỗi tiết dạy.

https://mophongquanghoc.my.canva.site/
khtn9sanvatquathaukinh
4. Hiệu Quả Đạt Được
Đối với bản thân: Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giảng, đổi mới
phương pháp dạy học và tạo bài giảng sinh động, hấp dẫn hơn. Đồng thời, giáo viên
nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ, quản lý lớp học hiệu quả, tăng cường tương
tác với học sinh và đánh giá chính xác hơn năng lực học tập của các em.
Đối với học sinh: Các em được học trong không khí vui vẻ, chủ động và tích
cực hơn, từ đó ghi nhớ kiến thức lâu hơn và hiểu bài sâu hơn. Trò chơi trực tuyến
giúp học sinh rèn luyện tư duy, phản xạ nhanh, phát triển năng lực hợp tác và kỹ năng
sử dụng công nghệ. AI còn giúp cá nhân hóa việc học, gợi ý nội dung phù hợp với
năng lực từng em, tạo cơ hội để học sinh tự học, tự khám phá và phát triển toàn diện
năng lực học tập trong thời đại số.
Chất lượng giảng dạy môn KHTN (phân môn vật lí) đối với Khối 9 năm học
2024 - 2025 như sau :
Tốt

Môn

Tổng số

KHTN

HS

SL

Khối 9

84

61

Khá
%

72,6
%

SL
20

Đạt

%
23,8
%

SL
3

Chưa đạt
%

SL

%

3,6
%

Đối với Tổ chuyên môn và ngành
Giúp tổ chuyên môn đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường chia sẻ kinh
nghiệm, nâng cao chất lượng chuyên môn. Đối với ngành, góp phần thúc đẩy chuyển
đổi số, nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng môi trường học tập hiện đại, lấy
học sinh làm trung tâm.