CHỦ ĐỀ: CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI
BÀI 5: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
ĐỌC: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
(15 CÂU)
A. TRẮC NGHIỆM
I. NHẬN BIẾT (6 câu)
Câu 1: Trong bài đọc Lớp học trên đường, Cụ Vi-ta-li làm gì khi nhặt được mảnh
gỗ trên đường?
A. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái.
B. Đem về làm xiếc.
C. Bán đi kiếm tiền.
D. Đốt đi vì không cần thiết.
Câu 2: Theo bài đọc Lớp học trên đường, thầy Vi-ta-li dự định dạy con chá Ca-pi
làm gì?
A. Đọc sách.
B. Đánh văn bản.
C. Biểu diễn xiếc.
D. Làm việc nhà.
Câu 3: Trong bài đọc có mấy nhân vật?
A. 1 nhân vật.
B. 2 nhân vật.
C. 3 nhân vật.
D. 4 nhân vật.
Câu 4: Bài đọc Lớp học trên đường, được trích từ tiểu thuyết nào?
1

A. Miền hoang tưởng.
B. Cánh đồng bất tận.
C. Đội gạo lên chùa.
D. Không gia đình.
Câu 5: Nhà văn Hec-to Ma-lô viết tác phẩm tiểu thuyết chứa đoạn trích Lớp học
trên đường là người nước nào?
A. Anh.
B. Pháp.
C. Đức.
D. Bỉ.
Câu 6: Trong bài đọc Lớp học trên đường, Rê-mi thích học gì nhất?
A. Học vẽ.
B. Học toán.
C. Học văn.
D. Học nhạc.
II. THÔNG HIỂU (4 câu)
Câu 1: Trong bài đọc Lớp học trên đường, thầy Vi-ta-li nhận xét gì về Rê-m ở
cuối câu chuyện?
A. Rê-mi là một đứa trẻ có tâm hồn.
B. Rê-mi là một đứa trẻ thông minh.
C. Rê-mi là một đứa trẻ hiếu động.
D. Rê-mi là một đứa trẻ tốt bụng.
Câu 2: Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học trong hoàn cảnh nào?
2

A. Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học khi đi trên đường.
B. Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học ở nhà.
C. Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học khi cậu vừa đi chơi về.
D. Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học khi cậu vừa học môn thể thao xong.
Câu 3: Trong bài đọc Lớp học trên đường, chú chó Ca-pi biết viết tên nó bằng
cách nào?
A. Viết bằng chân lên trên cát.
B. Dùng chân ra kí hiệu tên của mình.
C. Rút những chứ gỗ trong bảng chữ cái.
D. Chú chó Ca-pi không biết viết tên của mình.
Câu 4: Tại sao cậu bé Rê-mi không dám sao nhãng chút nào khi học chữ?
A. Vì thầy Vi-ta-li nói chú chó Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi, cậu sợ sẽ học chậm
hơn Ca-pi.
B. Vì cậu sợ không có thời gian để học nhạc.
C. Vì cậu sợ thầy Vi-ta-li sẽ buồn.
D. Vì cậu lo lắng mình sẽ quên những gì thầy giáo dạy.
III. VẬN DỤNG (3 câu)
Câu 1: Qua bài đọc Lớp học trên đường, em nhận xét như thế nào về tinh thần học
tập của Rê-mi?
A. Chăm chỉ.
B. Hiếu học.
C. Sao nhãng.
D. Lỡ đễnh.
3

Câu 2: Vì sao thầy Vi-ta-li nhận xét Rê-mi “là một đứa trẻ có tâm hồn”?
A. Vì cậu bé chăm chỉ và thích học tập.
B. Vì cậu thông minh và nhanh nhẹn.
C. Vì cậu học tập nhanh nhẹn và có tinh thần học tập tốt.
D. Vì khi nghe thầy hát, có lúc cậu muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự
nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ trong nhà.
Câu 3: Đặc điểm nào của chú chó Ca-pi chó thấy chú có trí nhớ tốt hơn Rê-mi?
A. Ca-pi biết lấy ra những chữ mà thầy đọc lên.
B. Ca-pi vẫy đuôi khi thấy thầy dạy Rê-mi học.
C. Cái gì đã vào đầu Ca-pi thì nó không bao giờ quên.
D. Ca-pi có thể học làm xiếc.
IV. VẬN DỤNG CAO (2 câu)
Câu 1: Trong bài đọc Lớp học trên đường, từ “đắc chí” trong câu “Con chó có lẽ
hiểu nên đắc chí vẫy cái đuôi” nghĩa là gì?
A. Con chó đang cảm thấy ghen tị với Rê-mi
B. Con chó đang tức giận với Rê-mi.
C. Con chó tỏ ra thích thú vì lời nói của thầy Vi-ta-li.
D. Con chó phẫn nộ vì lời nói của thầy.
Câu 2: Em học tập được điều gì ở bạn Rê-mi qua câu chuyện này?
A. Tinh thần hiếu học và chăm chỉ, không ngại khó khăn của Rê-mi.
B. Sự yêu thích của Rê-mi với âm nhạc.
C. Sự hồn nhiên và vui tươi của Rê-mi.
D. Sự ganh đua trong học tập của Rê-mi.
4