TỔ CHỨC TIẾT KIỂM TRA GIỜ THỂ DỤC
CHƯƠNG : BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
LỚP 6 - 8

I - Lý do chọn :
- Qua nhiều năm giảng dạy , các tiết kiểm tra bài thể dục mất nhiều thời gian,
thường là hơn một tiết , lý do :
+ Số lượng học sinh đông từ 40 hs - 45 hs . ( kiểm tra trong một tiết 45/ ).
+ Động tác bài thể dục từ 9 động tác hoặc bài thể dục phát triển chung lớp 8 từ 35 nhịp trở lên.
+ Khi kiểm tra giáo viên chỉ gọi từ 2-3 hs giáo viên mới quan sát đánh giá đúng và chính xác . Nếu số học sinh lên thực hiện từ 6 - 8 , thì việc quan sát đánh giá chưa chính xác .
+ Khi kiểm tra học sinh phải thực hiện từ ba động tác trở lên hoặc bài thể dục phát triển chung lớp 8 từ 10 - 13 nhịp .
- Xuất phát từ những vấn đề trên để đảm bảo tiết kiểm tra đạt hiệu quả cao , khắc phục được đều kiện khó khăn hiện nay , đúng theo phân phối chương trình , đảm bảo tính khoa học , thực hiện theo phương pháp đổi mới , đảm bảo tính chính xác và dân chủ khách quan trong kiểm tra . Sau đây tôi xin đưa ra những biện pháp và các vấn đề rút ra được khi thực hiện , cùng trao đổi với đồng nghiệp .
II - Tiến trình thực hiện :
Công tác chuẩn bị :
- Tuyển chọn cán sự cho môn thể dục :
+ Sử dụng cán sự lớp do GVCN chọn .
+ Trong quá trình dạy giáo viên thể dục chọn thêm cán sự có năng khiếu điều khiển lớp và năng khiếu môn thể dục.
* Nhằm phát huy hết khả năng và tài năng của học sinh .
* Hỗ trợ giáo viên trong giờ dạy.
2) Công tác huấn luyện các trợ giáo : (cán sự lớp )
- Giáo viên phổ biến trước nội dung học hoặc đưa bài tập cho học sinh chuẩn bị
ở nhà . ( pho to hình ảnh bài thể dục )
Đưa câu hỏi gợi ý để các em trao đổi ở lớp .
GV hướng dẫn cách chuẩn bị bài trước ở nhà .
- Học sinh tham gia đánh giá trong kiểm tra và tự nhận xét đánh giá bản thân mình .
- Học sinh luân phiên điều động tổ nhóm hoặc lớp tập luyện .
- Cùng giáo viên sửa sai nhắc nhỡ bạn trong tập luyện .
- Tổ chức trình diễn bài thể dục , bài đội hình đội ngũ : Cá nhân hoặc tổ nhóm
thi với nhau.
+ Các cán sự lớp và thành viên trong lớp nhận xét đánh giá xếp loại . Giáo viên là người tổng hợp các ý kiến , bổ sung thêm nếu có , sau đó giáo viên mới kết luận cuộc thi .
* Giáo viên đóng vai trò chủ đạo , uốn nắn những điểm còn thiếu sót và bổ sung thêm để các em phát huy hết khả năng của bản thân .
* Đối với những lớp cán sự không giỏi giáo viên nên tranh thủ thời gian đầu giờ hoặc cuối giờ thông bài trước với các em , thông qua trước cách làm việc của tiết đó hoặc tiết học sắp tới .
- Khi người giáo viên chuẩn bị được các yếu tố trên đạt đúng ý muốn thì giờ dạy đạt hiệu quả rất cao và trong tiết kiểm tra không mất thời gian , giờ kiểm tra rất sôi động mang ý nghĩa rất cao. Sau đây tôi sinh trình bày cách tổ chức kiểm tra .
3) Cách tổ chức kiểm tra :
a) Phần mỡ đầu :
- Tập hợp lớp , điểm số báo cáo , giáo viên nhận lớp .
- Phổ biến nội dung yêu cầu khi kiểm tra .
- Cách tổ chức kiểm tra như các lần thi trình diễn .
b) Phần cơ bản :
* Tổ chức kiểm tra :
+ Nếu số học sinh của lớp từ 45 em trở xuống :
- Giáo viên gọi lên kiểm tra từ 6- 9 HS . Trong đó chỉ cần 4 cán sự lớp lên nhận xét đánh giá , hổ trợ GV và có ý kiến trong việc cho điểm .
- Một cán sự lớp điều khiển , mọi nhận xét đánh giá của cán sự lớp sẽ báo cáo với giáo viên và tập thể lớp cùng nghe .
*Đội hình kiểm tra :
x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x Đội hình tập hợp
x x x x x x x x x x x x
GV

1 2 3 4 5 6 Vị trí số thứ tự gọi tên
x x x x x x Đội hình kiểm tra