MẪU 8.PT
TRƯỜNG THCS BẮC SƠN
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ
CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG


Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Thượng.
Môn dạy: KHTN 6; KHTN 8 (Hóa-Sinh); KHTN 9 - Hóa
Qua nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở GDPT (tôi đã đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học) tôi tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T) như sau:
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
Minh chứng



CĐ
Đ
K
T


Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo






Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo



x
- Phiếu đánh giá và phân loại viên chức.
- Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận của Hiệu trưởng, Phiếu nhận xét đảng viên nơi cư trú.
- Biên bản họp tổ khoa học tự nhiên đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo



x
- Trang phục đúng quy định của nhà trường, không có lời nói phản cảm.
- Bản đánh giá và phân loại viên chức.
- Biên bản họp tổ, nhà trường công nhận
- Có tác phong, phong cách làm việc tốt.

Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ






Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân



x
- Bằng ĐHSP-Hóa, chứng chỉ, kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo quy định.
- Kế hoạch cá nhân hằng năm về bồi dưỡng thường xuyên thể hiện được việc vận dụng, sáng tạo phù hợp với các hình thức phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng.

Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Thực hiện dạy học đúng theo kế hoạch đã xây dựng theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
- Có kế hoạch dạy học cụ thể từng tiết, tuần và cả năm học

Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Phiếu dự giờ được đánh giá tiết dạy loại giỏi.
- Kế hoạch dạy học thể hiện rõ phương pháp, kĩ thuật trong từng nội dung, chủ đề.

Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh



x
- Đề kiểm tra xây dựng theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, có sự phân hóa.
- Kết quả học tập của học sinh có sự tiến bộ.

Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh



x
- Lồng ghép vào tiết dạy, có tác động tích cực đên học sinh.
- Kết hợp với các giáo viên bộ môn, GVCN tư vấn, hỗ trợ học sinh trong học tập và trong cuộc sống

Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục






Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường



x
- Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của công chức, viên chức

Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường



x
- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc quy chế dân chủ trong nhà trường.

Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường


x

- Tham gia các buổi họp tuyên truyền, phòng chống không sảy ra các vụ bạo lực học đường.
- Thực hiện đầy đủ các quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống bảo lực học đường.

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội






Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan


x

- Trao đổi với phụ huynh học sinh thông qua tin nhắn qua mạng giáo dục việt nam VnEdu, zalo... để cùng giáo dục nhắc nhở, động viên học sinh
- Cung cấp số điện thoại cho phụ huynh học sinh

Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh


x

- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm vận động giáo dục