CONTENTS


Sáu bước để có một buổi dạy tiếng Anh giao tiếp thành công 2
Phương thức tiến hành một hoạt động phức tạp 2
Dạy học bằng tình huống - Hay nhưng khó
Bí quyết dạy tiếng Anh qua bài hát
Dạy phát âm bằng giáo cụ trực quan
Xây dựng một bài dạy hiệu quả Warm-up activity
“Xử lý” video thế nào cho khôn khéo?
Làm gì với những học sinh chưa giỏi?
5 nguyên tắc thiết yếu khi dạy kĩ năng nghe
Làm gì khi học viên ‘ngại’ nói tiếng Anh trong lớp?
Role-play – một phương pháp dạy học thú vị
Chữa bài không chỉ đơn thuần là đưa ra đáp án!
Làm thế nào để giờ chữa bài trở nên cuốn hút?
Giáo viên nên làm gì để giúp đỡ những học viên yếu kém?
Kinh nghiệm học tập Tiếng Anh trẻ em
“Nhạc trưởng” của giờ học tiếng Anh
Làm sao để dạy kèm hiệu quả?
Dạy tiếng Anh qua các bộ phim
Chuyện đi đứng của giáo viên trên lớp
Các thủ thuật trong giảng dạy từ mới
Học từ mới thế nào?
Hâm nóng giờ học bằng âm nhạc
Sử dụng máy tính trong lớp học
Soạn giáo án - need or needn`t?
Những điểm cần lưu ý khi dạy học theo nhóm
Trình tự một giờ dạy phát âm
Trình tự một giờ dạy ngữ pháp




6 bước để có một buổi dạy tiếng Anh giao tiếp thành công
Một lớp học tiếng Anh giao tiếp bao gồm rất nhiều hoạt động liên quan đến thực hành giao tiếp và đòi hỏi người dạy chuẩn bị tốt nhất cho giáo án và giáo cụ liên quan trước và trong buổi dạy. Dưới đây là 6 bước chuẩn bị cơ bản.
1. Buớc 1
Chọn một chủ đề cho buổi học. Bạn có thể chỉ cần đưa ra một chủ đề thảo luận hoặc bạn có thể sử dụng một bài báo, truyện tranh, một vật nào đó hoặc hình ảnh để thiết lập một chủ điểm lớn cho cuộc hội thoại. Hãy xem xét xem liệu chủ đề có phù hợp với một cuộc thảo luận mở không hoặc bạn có thể dùng các hoạt động liên quan đến giải quyết vấn đề hoặc đưa ra quyết định nào đó thay vì làm những bài tập điền khuyết thông thường.
2. Bước 2
Xác định mục tiêu của bạn. Trước khi bạn bắt đầu để dạy một lớp giao tiếp tiếng Anh, hãy quyết định xem những gì bạn muốn sinh viên của mình có thể học hỏi từ những cuộc hội thoại. Bạn có thể muốn dạy các cụm từ bày tỏ ý kiến đồng ý hoặc không đồng ý một cách lịch sự. Bạn cũng có thể chọn một điểm ngữ pháp hay từ vựng nhất định mà bạn muốn họ làm việc. Ví dụ như bạn cho họ chủ đề “shopping” và hướng học sinh của mình vào các cách hỏi giá cả và trả giá.
3. Bước 3
Cho học sinh cơ hội để lắng nghe nhau. Bản năng của con người là họ có thể nhận ra lỗi của người khác khi họ không phải nói chuyện. Để đảm bảo sinh viên của bạn phải quan tâm đến việc giao tiếp của nhau, hãy cung cấp cho họ một mục tiêu mà họ cần thực hiện chỉ bằng cách nghe các sinh viên khác. Ví dụ, nếu sinh viên của bạn được thể hiện ý kiến của họ về một chủ đề nhất định, yêu cầu họ quyết định xem sinh viên nào họ đồng ý nhất.
4. Bước 4
Xây dựng kiến thức của học sinh. Thay vì chỉ sửa lỗi, hãy thêm vào những gì học sinh nói bằng cách gợi ý từ mới và các cách diễn đạt.
Nếu ai đó sử dụng một từ mà không hoàn toàn đúng, bạn có thể yêu cầu các nhóm khác bằg cách hỏi "What`s another word that means...?" (một từ khác có nghĩa là ...?) Hãy luôn giữ các mục tiêu của mình trong các bài giảng để bạn có thể giúp học sinh tăng thêm kiến thức trong mỗi bài.
5. Bước 5
Hãy ghi nhớ: ở giữa một cuộc thảo luận và thực hành sôi nổi, học sinh có thể sẽ quá tập trung tham gia vào các tình huống giao tiếp đến nỗi họ hầu như không chú ý đến những nỗ lực của bạn khi giúp họ thêm vốn từ vựng hoặc chỉnh lại cách phát âm. Hãy ghi lại những điều đó để bạn có thể tổng kết lại ở cuối buổi và trong các buổi dạy sau này nữa. Bạn cũng nên ghi chú lại các lỗi bạn chợt nghe nhưng bạn cũng không cần phải làm gián đoạn cuộc hội thoại để sửa ngay.
6. Bước 6
Hãy tạo cho học sinh một cảm giác hoàn thành. Khi bạn còn có 10 hoặc 15 phút còn lại, hãy tóm lại các cuộc thảo luận và kết thúc các cuộc hội thoại tiếng Anh với việc tập trung vào việc