PHỤ LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ NGHỊ LUẬN TIÊU BIỂU THƯỜNG GẶP
TT

Nội dung

Trang

CHỦ ĐỀ 1: TƯ DUY & PHẨM CHẤT CÁ NHÂN
Nhóm 1: Lòng biết ơn và Sự tử tế
1

Làm thế nào để nuôi dưỡng lòng biết ơn như một thói quen hằng ngày
thay vì chỉ là cảm xúc nhất thời?

9

2

Đề xuất các giải pháp để lan tỏa sự tử tế trong môi trường học đường hiện
nay.

11

3

Trước thực trạng con người dần trở nên ích kỷ, bạn nên làm gì để xây dựng
lối sống vị tha và biết sẻ chia?

14

4

Cách thể hiện lòng biết ơn đối với những người lao động thầm lặng
xung quanh chúng ta bằng những hành động thiết thực.

16

5

Giải pháp để khắc phục thói quen chỉ biết nhận lại mà không biết cho đi ở
một bộ phận giới trẻ.

18

Nhóm 2: Nghị lực và Bản lĩnh
6

Bạn nên làm gì để rèn luyện tinh thần vượt khó trước những áp lực thi
cử và cuộc sống?

21

7

Đề xuất lộ trình để một cá nhân có thể đứng dậy và rút ra bài học sau
những thất bại đầu đời.

23

8

Trong điều kiện sống đầy đủ, học sinh cần làm gì để vượt qua sự hưởng
thụ, rèn luyện bản lĩnh "vượt sướng"?

26

9

Làm thế nào để rèn luyện tính kiên trì, theo đuổi mục tiêu đến cùng mà
không bỏ cuộc giữa chừng?

28

10

Giải pháp để giữ vững bản lĩnh cá nhân trước những lôi kéo, cám dỗ từ
môi trường mạng xã hội.

31

Nhóm 3: Sự tự tin và Khẳng định bản ngã
11

Làm thế nào để xây dựng sự tự tin dựa trên năng lực thực tế thay vì những
giá trị ảo?

33

12

Đề xuất giải pháp giúp học sinh vượt qua nỗi sợ hãi bị phán xét để tự tin
thể hiện bản sắc cá nhân.

36

13

Bạn nên làm gì để khẳng định giá trị bản thân mà không rơi vào lối sống
tự phụ, kiêu ngạo?

38

14

Làm thế nào để dung hòa giữa việc giữ gìn cái tôi cá nhân và việc hòa
nhập với cộng đồng, tập thể?

40

15

Giải pháp để người trẻ tìm thấy đam mê thực sự và kiên định với lựa chọn
của chính mình.

43

NHÓM 4: LÒNG TRUNG THỰC VÀ TRÁCH NHIỆM
16

LÀM THẾ NÀO ĐỂ RÈN LUYỆN ĐỨC TÍNH TRUNG THỰC TRONG HỌC
TẬP VÀ THI CỬ MỘT CÁCH TỰ GIÁC ?

45

17

TRƯỚC ÁP LỰC VỀ THÀNH TÍCH , HỌC SINH CẦN LÀM GÌ ĐỂ VƯỢT QUA
SỰ GIAN LẬN VÀ CHỌN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP CHÂN CHÍNH ?

48

18

GIẢI PHÁP ĐỂ RÈN LUYỆN LÒNG TỰ TRỌNG VÀ Ý THỨC CHỊU TRÁCH
NHIỆM VỀ NHỮNG LỖI LẦM CỦA BẢN THÂN .

50

19

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ XÂY DỰNG MỘT LỐI SỐNG TRÁCH NHIỆM VỚI
LỜI HỨA VÀ CÔNG VIỆC ĐƯỢC GIAO ?

53

20

LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH DŨNG CẢM LÊN TIẾNG
BẢO VỆ SỰ THẬT VÀ LẼ PHẢI TRONG CUỘC SỐNG ?

55

CHỦ ĐỀ 2: TÌNH CẢM & MỐI QUAN HỆ
NHÓM 1: TÌNH CẢM GIA ĐÌNH (XÓA NHÒA KHOẢNG CÁCH)
1

BẠN HÃY ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ NGƯỜI TRẺ CHỦ ĐỘNG XÓA BỎ
"KHOẢNG CÁCH THẾ HỆ " VÀ THẤU HIỂU CHA MẸ HƠN.

57

2

LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIỮ GÌN BỮA CƠM GIA ĐÌNH TRONG BỐI CẢNH
CUỘC SỐNG BẬN RỘN VÀ SỰ LẤN ÁT CỦA CÔNG NGHỆ ?

60

3

TRƯỚC NHỮNG ÁP LỰC VỀ ĐIỂM SỐ, BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ THIẾT LẬP
MỘT CUỘC ĐỐI THOẠI CHÂN THÀNH VỚI CHA MẸ THAY VÌ IM LẶNG ?

62

4

ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO

64

THÔNG QUA NHỮNG HÀNH ĐỘNG NHỎ BÉ NHƯNG THIẾT THỰC HẰNG
NGÀY .

5

LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIẢI QUYẾT NHỮNG BẤT ĐỒNG QUAN ĐIỂM GIỮA
CON CÁI VÀ CHA MẸ MỘT CÁCH VĂN MINH , KHÔNG GÂY TỔN
THƯƠNG ?

67

6

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ ANH CHỊ EM HÒA
THUẬN , BIẾT SẺ CHIA VÀ GÁNH VÁC TRÁCH NHIỆM CÙNG NHAU?

70

7

GIẢI PHÁP ĐỂ HỌC SINH VƯỢT QUA NỖI MẶC CẢM VỀ HOÀN CẢNH
GIA ĐÌNH VÀ NỖ LỰC VƯƠN LÊN TRONG CUỘC SỐNG .

72

NHÓM 2: TÌNH BẠN & TÌNH THẦY TRÒ (VĂN HÓA ỨNG XỬ)
8

BẠN HÃY ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG MỘT TÌNH BẠN ĐẸP,
CHÂN THÀNH , GIÚP NHAU CÙNG TIẾN BỘ TRONG HỌC TẬP.

74

9

LÀM THẾ NÀO ĐỂ NGĂN CHẶN VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG "TẨY
CHAY " (TẨY CHAY NGẦM) HOẶC CÔ LẬP BẠN BÈ TRONG LỚP HỌC?

77

10

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ THỂ HIỆN SỰ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ĐÚNG MỰC
TRONG THỜI ĐẠI GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI?

79

11

ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN CÓ THỂ KẾT NỐI
VÀ THẤU HIỂU NHAU HƠN NGOÀI GIỜ LÊN LỚP .

81

12

LÀM THẾ NÀO ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM HIỆU QUẢ ,
TRÁNH NHỮNG MÂU THUẪN CÁ NHÂN KHI LÀM DỰ ÁN CHUNG ?

84

13

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ XÂY DỰNG MỘT MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC ĐOÀN
KẾT , NƠI SỰ KHÁC BIỆT CỦA MỖI CÁ NHÂN ĐỀU ĐƯỢC TÔN TRỌNG ?

86

14

G IẢI PHÁP ĐỂ NGƯỜI TRẺ GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG TRONG TÌNH BẠN
TUỔI HỌC TRÒ , TRÁNH NHỮNG NGỘ NHẬN QUÁ SỚM.

88

N HÓM 3: TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG , ĐẤT NƯỚC (TRÁCH NHIỆM THẾ HỆ)
15

BẠN HÃY ĐỀ XUẤT CÁC HÀNH ĐỘNG THIẾT THỰC ĐỂ HỌC SINH THỂ
HIỆN LÒNG YÊU NƯỚC TRONG THỜI BÌNH.

90

16

LÀM THẾ NÀO ĐỂ NGƯỜI TRẺ THAM GIA TÍCH CỰC VÀO VIỆC GIỮ GÌN
BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC (TIẾNG NÓI, TRANG PHỤC, LỄ HỘI) GIỮA
LÀN SÓNG HỘI NHẬP ?

93

17

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ GÓP PHẦN QUẢNG BÁ HÌNH ẢNH ĐẤT NƯỚC VÀ
CON NGƯỜI V IỆT NAM RA THẾ GIỚI THÔNG QUA MẠNG XÃ HỘI ?

95

18

Đ Ề XUẤT CÁC GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ

98

CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ NGAY TỪ KHI CÒN NGỒI TRÊN GHẾ NHÀ
TRƯỜNG.

19

TRƯỚC HIỆN TƯỢNG " SÍNH NGOẠI", BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ ƯU TIÊN VÀ
ỦNG HỘ NHỮNG GIÁ TRỊ TINH HOA CỦA HÀNG V IỆT NAM?

100

20

G IẢI PHÁP ĐỂ MỖI CÁ NHÂN THỰC HIỆN TỐT TRÁCH NHIỆM CÔNG
DÂN (TUÂN THỦ LUẬT PHÁP , BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG , GIÚP ĐỠ CỘNG
ĐỒNG ).

103

CHỦ ĐỀ 3: CÔNG NGHỆ & KHÔNG GIAN MẠNG
N HÓM 1: VĂN HÓA MẠNG XÃ HỘI (ỨNG XỬ VĂN MINH & BẢO VỆ BẢN THÂN)
1

BẠN HÃY ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH XÂY DỰNG VĂN
HÓA ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG HIỆN NAY .

106

2

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẢO VỆ BẢN THÂN VÀ BẠN BÈ TRƯỚC VẤN NẠN BẮT
NẠT QUA MẠNG ?

108

3

TRƯỚC SỰ BÙNG NỔ CỦA TIN GIẢ, BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ RÈN LUYỆN
KỸ NĂNG KIỂM CHỨNG THÔNG TIN TRƯỚC KHI CHIA SẺ ?

111

4

Đ Ề XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NGĂN CHẶN VÀ ỨNG PHÓ VỚI TÌNH

113

TRẠNG BẠO LỰC NGÔN TỪ TRONG CÁC HỘI NHÓM KÍN TRÊN MẠNG
XÃ HỘI .

5

LÀM THẾ NÀO ĐỂ NGƯỜI TRẺ THOÁT KHỎI ÁP LỰC CỦA TRÀO LƯU
" SỐNG ẢO" VÀ TÌM LẠI GIÁ TRỊ THỰC CỦA CUỘC SỐNG?

116

6

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ GIỮ GÌN BÍ MẬT THÔNG TIN CÁ NHÂN VÀ AN
TOÀN QUYỀN RIÊNG TƯ TRÊN INTERNET?

118

7

G IẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH NHẬN DIỆN VÀ TRÁNH XA CÁC TRÀO LƯU
ĐỘC HẠI (TOXIC TRENDS ) ĐANG LAN TRUYỀN TRÊN TIK TOK VÀ
FACEBOOK.

121

8

LÀM THẾ NÀO ĐỂ XÂY DỰNG MỘT "HỒ SƠ CÁ NHÂN " TỬ TẾ TRÊN

123

MẠNG XÃ HỘI NHẰM TẠO DỰNG HÌNH ẢNH TÍCH CỰC CHO TƯƠNG
LAI ?

10

Đ Ề XUẤT CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN "CAI TRỊ SỐ" – TẠM RỜI XA
MẠNG XÃ HỘI ĐỂ KẾT NỐI LẠI VỚI BẢN THÂN VÀ GIA ĐÌNH .

128

11

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG XAO NHÃNG , MẤT TẬP

131

TRUNG DO CÁC THÔNG BÁO TỪ THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ GÂY RA TRONG GIỜ
HỌC?

12

LÀM THẾ NÀO ĐỂ THIẾT LẬP "G IỜ GIỚI NGHIÊM CÔNG NGHỆ" HIỆU
QUẢ TRONG SINH HOẠT HẰNG NGÀY CỦA MỘT HỌC SINH ?

133

13

GIẢI PHÁP ĐỂ CÂN BẰNG GIỮA VIỆC GIẢI TRÍ TRÊN KHÔNG GIAN
MẠNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG THỂ CHẤT NGOÀI TRỜI.

135

N HÓM 3: TRÍ TUỆ NHÂN TẠO - AI (T HÍCH NGHI & PHÁT TRIỂN)
15

TRƯỚC SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI), HỌC SINH CẦN

138

RÈN LUYỆN NHỮNG KỸ NĂNG GÌ ĐỂ KHÔNG BỊ THAY THẾ BỞI MÁY
MÓC ?

16

LÀM THẾ NÀO ĐỂ SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ AI (NHƯ C HATGPT,
GEMINI) MỘT CÁCH ĐẠO ĐỨC VÀ HIỆU QUẢ TRONG QUÁ TRÌNH TỰ
HỌC?

140

17

Đ Ề XUẤT GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO –
ĐIỀU MÀ AI HIỆN NAY VẪN KHÓ CÓ THỂ THAY THẾ HOÀN TOÀN CON
NGƯỜI.

143

18

BẠN NÊN LÀM GÌ ĐỂ BIẾN AI THÀNH "NGƯỜI TRỢ LÝ " THÔNG MINH

145

THAY VÌ PHỤ THUỘC VÀ LƯỜI SUY NGHĨ DO SỰ CÓ SẴN CỦA ĐÁP ÁN
MẠNG ?

19

GIẢI PHÁP ĐỂ RÈN LUYỆN TƯ DUY PHẢN BIỆN TRƯỚC NHỮNG THÔNG
TIN CÓ THỂ BỊ SAI LỆCH DO TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CUNG CẤP .

148

20

TRƯỚC SỰ BIẾN ĐỔI CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG DO CÔNG NGHỆ,
HỌC SINH LỚP 9 CẦN CHUẨN BỊ HÀNH TRANG KỸ NĂNG NÀO CHO SỰ
NGHIỆP TƯƠNG LAI ?

150

CHỦ ĐỀ 4: SỨC KHỎE TÂM THẦN
N HÓM 1: ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA
1

BẠN HÃY ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THOÁT KHỎI CẢM
GIÁC TỰ TI KHI ĐỐI MẶT VỚI THÀNH CÔNG CỦA BẠN BÈ.

153

2

LÀM THẾ NÀO ĐỂ XÁC ĐỊNH ĐƯỢC "MÚI GIỜ" THÀNH CÔNG RIÊNG

155

CỦA BẢN THÂN THAY VÌ CHẠY ĐUA THEO TIÊU CHUẨN CỦA NGƯỜI
KHÁC ?

3

TRƯỚC TRÀO LƯU SO SÁNH ĐIỂM SỐ VÀ THÀNH TÍCH , BẠN NÊN LÀM
GÌ ĐỂ GIỮ VỮNG ĐỊNH HƯỚNG CÁ NHÂN ?

158

4

Đ Ề XUẤT CÁC GIẢI PHÁP GIÚP NGƯỜI TRẺ BIẾN ÁP LỰC ĐỒNG TRANG
LỨA THÀNH ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN THAY VÌ ĐỂ NÓ NHẤN CHÌM .

160

5

LÀM THẾ NÀO ĐỂ RÈN LUYỆN TƯ DUY " TẬP TRUNG VÀO CHÍNH
MÌNH" TRONG MỘT XÃ HỘI LUÔN HIỂN THỊ SỰ HÀO NHOÁNG TRÊN
MẠNG XÃ HỘI ?

163

8

Làm thế nào để xây dựng một "mạng lưới an toàn tinh thần" giữa bạn
bè và thầy cô nhằm ngăn ngừa những suy nghĩ tiêu cực?

170

9

Trước thực trạng con người dần trở nên "trơ lì" cảm xúc, hãy đề xuất giải
pháp để đánh thức lòng trắc ẩn và sự thấu cảm.

172

10

Bạn nên làm gì để bảo vệ sức khỏe tâm thần của bản thân trước những
thông tin tiêu cực và sự tấn công của "năng lượng độc hại" mỗi ngày?

175

11

Giải pháp giúp học sinh học cách gọi tên và giải tỏa cảm xúc thay vì kìm
nén dẫn đến các vấn đề tâm lý nghiêm trọng.

177

12

Làm thế nào để kết nối lại với thế giới thực khi bản thân cảm thấy bị cô
lập và trống rỗng về mặt cảm xúc?

179

13

Đề xuất các hoạt động tập thể giúp lan tỏa "văn hóa tử tế" nhằm đẩy lùi
bóng tối của thói vô cảm trong học đường.

182

Nhóm 3: Yêu thương bản thân.
14

Bạn hãy đề xuất lộ trình giúp học sinh học cách chấp nhận những khiếm
khuyết của cơ thể và tâm hồn.

184

15

Làm thế nào để rèn luyện kỹ năng "nói không" với những yêu cầu quá
sức để bảo vệ quỹ thời gian và sức khỏe tinh thần?

185

16

Đề xuất các phương pháp thực hành "Chăm sóc bản thân" đơn giản
nhưng hiệu quả cho học sinh trong giai đoạn ôn thi áp lực.

189

17

Bạn nên làm gì để xây dựng lòng tự tôn bền vững, không bị phụ thuộc
vào lời khen chê của người khác?

191

18

Làm thế nào để phân biệt giữa "yêu thương bản thân" đúng cách và lối
sống ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho riêng mình?

194

19

Giải pháp giúp người trẻ tìm thấy niềm hạnh phúc tự thân thay vì mải
miết tìm kiếm sự công nhận từ bên ngoài.

196

20

Trước những sai lầm của quá khứ, bạn nên làm gì để học cách tha thứ cho
chính mình và tiếp tục vững bước?

199

CHỦ ĐỀ 5: KỸ NĂNG & CÔNG DÂN TOÀN CẦU
Nhóm 1: Quản lý thời gian & Chiến thắng sự trì hoãn
1

Bạn hãy đề xuất các giải pháp thực tế để học sinh loại bỏ thói quen "nước
đến chân mới nhảy" (Trì hoãn).

201

2

Làm thế nào để ứng dụng các công cụ công nghệ (như ứng dụng nhắc việc,
đồng hồ Pomodoro) vào việc tối ưu hóa quỹ thời gian học tập?

204

3

Trước áp lực của quá nhiều môn học, bạn nên làm gì để thiết lập thứ tự
ưu tiên cho các công việc quan trọng?

206

4

Đề xuất lộ trình giúp người trẻ xây dựng tính kỷ luật tự giác mà không
cần sự thúc ép từ cha mẹ hay giáo viên.

208

6

Bạn nên làm gì để từ chối các tác nhân gây xao nhãng (mạng xã hội, trò
chơi điện tử) khi đang thực hiện mục tiêu?

213

7

Giải pháp để xây dựng thói quen lập kế hoạch hằng ngày một cách bền bỉ
và không bỏ dở giữa chừng.

216

Nhóm 2: Ý thức bảo vệ môi trường & Lối sống xanh
8

Bạn hãy đề xuất các hành động cụ thể để hiện thực hóa lối sống "Zero
Waste" (Phát thải bằng 0) trong khuôn viên trường học.

218

9

Làm thế nào để thay đổi thói quen sử dụng nhựa dùng một lần của học
sinh bằng những vật liệu thay thế bền vững?

220

10

Trước diễn biến phức tạp của biến đổi khí hậu, bạn nên làm gì để truyền
cảm hứng về ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng xung quanh?

223

11

Đề xuất các giải pháp giúp học sinh thực hành tiết kiệm tài nguyên (điện,
nước, giấy) ngay tại gia đình và lớp học.

225

12

Bạn nên làm gì để tham gia hoặc tổ chức các dự án tái chế rác thải sáng
tạo tại địa phương nơi mình sinh sống?

227

13

Làm thế nào để trở thành một "người tiêu dùng xanh" – ưu tiên lựa chọn
các sản phẩm thân thiện với hệ sinh thái?

230

14

Giải pháp để lan tỏa thông điệp bảo vệ thiên nhiên thông qua các trang
mạng xã hội cá nhân một cách hiệu quả.

232

Nhóm 3: Hội nhập quốc tế & Giữ gìn bản sắc
15

Làm thế nào để người trẻ Việt Nam "hòa nhập mà không hòa tan" khi
đứng trước làn sóng văn hóa toàn cầu?

235

16

Đề xuất các giải pháp giúp học sinh vừa học tốt ngoại ngữ, vừa giữ gìn sự
trong sáng và giàu đẹp của tiếng Việt.

237

17

Bạn nên làm gì để giới thiệu những giá trị văn hóa truyền thống của quê
hương mình với bạn bè quốc tế một cách tự hào?

239

18

Để trở thành một công dân toàn cầu, học sinh cần chuẩn bị những kỹ
năng mềm và tư duy cởi mở như thế nào?

242

19

Giải pháp để người trẻ tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại một cách có
chọn lọc, tránh sự lai căng và mù quáng.

244

20

Trước sự giao thoa văn hóa, bạn nên làm gì để bảo vệ và phát huy những
phong tục tập quán tốt đẹp của dân tộc trong dịp lễ Tết?

247

PHẦN I:
THỐNG NHẤT PHƯƠNG PHÁP CHUNG VÀ CƠ CẤU ĐIỂM
ÁP DỤNG CHO TOÀN BỘ CÁC ĐỀ TRONG TÀI LIỆU

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Đ

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài nghị luận xã hội, đảm bảo dung lượng.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:

0,25

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết

3,0

I. ĐẶT VẤN ĐỀ: (C1: Giới thiệu vấn đề nghị luận)

0,25

- Dẫn dắt:
- Nêu vấn đề:
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: (C2: Triển khai vấn đề nghị luận)

0,25

* Giải thích vấn đề:
* Phân tích, chứng minh vấn đề:
- Nêu được cơ sở đề xuất giải pháp:
+ Thực trạng:

1,0

+ Nguyên nhân:
+ Hậu quả:
- Đề xuất được giải pháp khả thi, thuyết phục (Trọng tâm):

1,0

+ Giải pháp về nhận thức:
+ Giải pháp về hành động
+ Giải pháp rèn luyện
+ Giải pháp phối hợp:
* Mở rộng vấn đề, trao đổi với quan điểm trái chiều:
- Phản biện: Phê phán những biểu hiện của lòng biết ơn giả tạo, mang tính vụ lợi.
- Trao đổi ý kiến khác:

0,25

PHẦN II:
ĐỀ, DÀN Ý VÀ BÀI VIẾT MINH HỌA THEO TỪNG CHỦ ĐỀ

CHỦ ĐỀ 1: TƯ DUY & PHẨM CHẤT CÁ NHÂN
Nhóm 1: Lòng biết ơn và Sự tử tế
1

Làm thế nào để nuôi dưỡng lòng biết ơn như một thói quen hằng ngày thay vì
chỉ là cảm xúc nhất thời?
HƯỚNG DẪN

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
* Giới thiệu vấn đề nghị luận
- Dẫn dắt: Trong khu vườn tâm hồn của mỗi con người, lòng biết ơn chính là đóa hoa rực rỡ
và ngát hương nhất, nhưng đóa hoa ấy sẽ sớm lụi tàn nếu chỉ được tưới tắm bởi những cảm
xúc ngẫu hứng.
- Nêu vấn đề: Việc chuyển hóa lòng biết ơn từ một cảm xúc nhất thời thành một thói quen
bền bỉ hằng ngày là chìa khóa để kiến tạo một cuộc đời hạnh phúc và nhân văn.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
* Giải thích vấn đề:
- Lòng biết ơn là sự trân trọng, ghi nhớ công ơn và những điều tốt đẹp mà người khác hay
cuộc sống mang lại cho mình.
- "Cảm xúc nhất thời" là những rung động ngắn hạn, chỉ nảy sinh khi có biến cố hoặc lợi ích
cụ thể; trong khi "thói quen hằng ngày" là sự thực hành tự giác, đều đặn, trở thành một phần
bản sắc của cá nhân.
=> Khẳng định: Nuôi dưỡng lòng biết ơn như một thói quen là một quá trình tu dưỡng tâm
tính, giúp con người sống sâu sắc và ý nghĩa hơn.
* Phân tích, chứng minh vấn đề:
- Nêu được cơ sở đề xuất giải pháp:
+ Thực trạng: Một bộ phận giới trẻ hiện nay đang rơi vào lối sống "thụ hưởng", coi những gì
mình nhận được là hiển nhiên, dẫn đến sự vô cảm, ích kỷ.
+ Nguyên nhân: Do áp lực của lối sống công nghiệp, sự lên ngôi của chủ nghĩa cá nhân và
thiếu đi sự định hướng, rèn luyện về mặt tâm hồn từ sớm.
+ Hậu quả: Con người dễ rơi vào trạng thái bất mãn, luôn thấy thiếu thốn và dần đánh mất kết
nối chân thành với cộng đồng.
- Đề xuất được giải pháp khả thi, thuyết phục (Trọng tâm):

+ Giải pháp về nhận thức: Thay đổi tư duy từ "đòi hỏi" sang "trân trọng". Cần hiểu rằng không
có điều gì trên thế giới này là hiển nhiên, từ hơi thở ta hít vào đến bát cơm ta ăn đều là kết
quả của sự nỗ lực từ vô số người khác.
+ Giải pháp về hành động: Thực hành "Nhật ký biết ơn" mỗi tối bằng cách ghi lại ít nhất 3
điều tốt đẹp đã xảy ra trong ngày; chủ động nói lời "cảm ơn" chân thành ngay cả với những
việc nhỏ nhất như một nụ cười của người lạ hay sự giúp đỡ của bác bảo vệ.
+ Giải pháp rèn luyện: Tập quan sát chậm lại để phát hiện những vẻ đẹp bình dị xung quanh.
Rèn luyện sự thấu cảm bằng cách đặt mình vào vị trí của người khác để thấy được những hy
sinh thầm lặng của họ.
+ Giải pháp phối hợp: Gia đình cần là môi trường đầu tiên thực hành văn hóa biết ơn; nhà
trường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, thiện nguyện để học sinh chạm vào những mảnh
đời khó khăn, từ đó biết quý trọng những gì mình đang có.
* Mở rộng vấn đề, trao đổi với quan điểm trái chiều:
- Phản biện: Phê phán những biểu hiện của lòng biết ơn giả tạo, mang tính vụ lợi hoặc "biết
ơn" theo kiểu phong trào, hình thức mà thiếu đi sự chân thành từ trái tim.
- Trao đổi ý kiến khác: Biết ơn không đồng nghĩa với việc cam chịu hay mắc nợ một cách
tiêu cực. Biết ơn là động lực để vươn lên, để cống hiến ngược lại cho xã hội chứ không phải
là sợi dây ràng buộc sự tự do của cá nhân.
III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ
* Khẳng định lại vấn đề nghị luận và rút ra bài học
- Khẳng định lại: Lòng biết ơn khi trở thành thói quen sẽ là một "bộ lọc" kỳ diệu, giúp ta nhìn
thấy ánh sáng ngay cả trong bóng tối.
- Bài học nhận thức và hành động: Hãy bắt đầu nuôi dưỡng lòng biết ơn ngay từ hôm nay
bằng những hành động nhỏ bé nhất, bởi "hạnh phúc không phải là có những gì ta muốn, mà
là trân trọng những gì ta đang có".
BÀI VIẾT THAM KHẢO
Có một câu danh ngôn đã từng khiến tôi phải suy ngẫm rất nhiều: “Lòng biết ơn là trí
nhớ của trái tim”. Thế nhưng, trong nhịp sống hối hả và đầy biến động của thế kỷ XXI, dường
như "trí nhớ" ấy đôi khi bị phủ mờ bởi những lo toan, ích kỷ và sự hờ hững. Nhiều người
trong chúng ta chỉ biết ơn khi nhận được một món quà lớn lao, một sự giúp đỡ đặc biệt, mà
quên mất rằng lòng biết ơn cần được nuôi dưỡng như một thói quen hằng ngày chứ không thể
chỉ là một cảm xúc nhất thời, chợt đến rồi chợt đi.
Lòng biết ơn không đơn thuần là lời nói "cảm ơn" nơi đầu môi chóp lưỡi. Đó là sự trân
trọng sâu sắc đối với những gì chúng ta đang có, là sự ghi nhận công lao của những người đã
đi qua cuộc đời ta. Khi lòng biết ơn chỉ là cảm xúc nhất thời, nó giống như một cơn mưa rào
mùa hạ, đến nhanh và đi cũng nhanh, không đủ để làm dịu đi cái nắng gắt của sự vô tâm.
Ngược lại, khi trở thành thói quen, lòng biết ơn trở thành một dòng suối mát lành, bền bỉ chảy
qua tâm hồn, nuôi dưỡng sự tử tế và lòng nhân hậu. Chuyển hóa từ cảm xúc sang thói quen
chính là một bước ngoặt lớn trong quá trình trưởng thành của mỗi cá nhân.

biết ơn. Nguyên nhân cốt lõi nằm ở lối sống vội vã và chủ nghĩa cá nhân quá mức,
khiến con người chỉ tập trung vào những gì mình "chưa có" mà quên mất những gì mình "đang
có". Hậu quả là chúng ta luôn cảm thấy bất mãn, trống rỗng và dễ dàng rơi vào trạng thái trầm
cảm khi những đòi hỏi cá nhân không được đáp ứng.
Vậy, làm thế nào để nuôi dưỡng lòng biết ơn như một thói quen? Đây không phải là
việc có thể làm xong trong một sớm một chiều, mà là một hành trình rèn luyện bền bỉ.
Trước hết, giải pháp then chốt nằm ở sự thay đổi nhận thức. Chúng ta cần hiểu rằng, mỗi điều
tốt đẹp ta nhận được đều là một món quà, không phải là một nghĩa vụ mà thế giới phải trả cho
ta. Khi nhận thức được sự hữu hạn của đời người và sự quý giá của mọi mối nhân duyên, lòng
biết ơn sẽ tự khắc nảy nở.
Thứ hai, hãy cụ thể hóa lòng biết ơn bằng những hành động nhỏ mỗi ngày. Một giải
pháp vô cùng hiệu quả là thực hành "Nhật ký biết ơn". Mỗi tối, trước khi đi ngủ, hãy dành
năm phút để viết xuống ba điều khiến bạn cảm thấy biết ơn trong ngày. Đó có thể là một bữa
cơm ngon, một lời hỏi thăm từ bạn bè, hay đơn giản là một buổi chiều nắng đẹp. Việc lặp đi
lặp lại hành động này sẽ giúp não bộ chúng ta tự động tìm kiếm những điều tích cực thay vì
chỉ tập trung vào những khó khăn.
Thứ ba, cần rèn luyện sự thấu cảm và quan sát. Hãy tập nhìn sâu vào đôi bàn tay chai
sần của mẹ, vào mái tóc bạc của cha, hay những giọt mồ hôi của người lao động trên phố. Khi
ta biết quan sát, ta sẽ thấy xung quanh mình có biết bao nhiêu sự hy sinh thầm lặng. Từ đó,
lời cảm ơn sẽ được thốt ra một cách chân thành nhất, tự nhiên nhất.
Cuối cùng, lòng biết ơn cần sự phối hợp lan tỏa từ cộng đồng. Gia đình và nhà trường
phải là nơi ươm mầm cho những hạt giống biết ơn. Thay vì chỉ chú trọng vào điểm số, hãy
giáo dục học sinh cách trân trọng những giá trị đạo đức, tổ chức những buổi trải nghiệm thực
tế để các em thấu hiểu nỗi vất vả của người khác.
Tuy nhiên, chúng ta cũng cần tỉnh táo để phân biệt lòng biết ơn chân thành với sự biết
ơn giả tạo mang tính vụ lợi. Có những người nói lời cảm ơn chỉ để lấy lòng hoặc để đạt được
mục đích cá nhân. Đó không phải là lòng biết ơn, đó là sự lợi dụng. Lòng biết ơn đúng nghĩa
không làm con người trở nên hèn mọn hay lụy tình, mà nó tiếp thêm sức mạnh để chúng ta
sống tốt hơn, cống hiến nhiều hơn cho xã hội.
Tóm lại, lòng biết ơn là một nghệ thuật sống mà mỗi chúng ta đều phải học. Khi ta
biến lòng biết ơn thành một thói quen hằng ngày, cuộc sống sẽ không còn là những chuỗi
ngày mệt mỏi mà trở thành một hành trình khám phá những điều kỳ diệu. Hãy bắt đầu từ ngay
hôm nay, từ chính những điều nhỏ bé nhất, để đóa hoa biết ơn mãi tỏa hương trong tâm hồn
mỗi chúng ta. Bởi suy cho cùng, “người biết ơn luôn giàu có, kẻ vô ơn mãi nghèo nàn”.
2

Đề xuất các giải pháp để lan tỏa sự tử tế trong môi trường học đường hiện nay.
HƯỚNG DẪN

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
* Giới thiệu vấn đề nghị luận

- Nêu vấn đề: Đặc biệt, trong môi trường học đường – nơi ươm mầm những nhân cách tương
lai, việc đề xuất các giải pháp để lan tỏa sự tử tế là một yêu cầu cấp thiết và có ý nghĩa sâu
sắc.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
* Giải thích vấn đề:
- Sự tử tế là lòng tốt, là lối sống chân thành, biết quan tâm, chia sẻ và sẵn sàng giúp đỡ người
khác mà không mưu cầu lợi ích cá nhân.
- Trong học đường, sự tử tế thể hiện qua cách ứng xử văn minh giữa học sinh với học sinh,
sự kính trọng với thầy cô và trách nhiệm với cộng đồng trường lớp.
=> Khẳng định: Sự tử tế là sợi dây gắn kết, tạo nên môi trường giáo dục nhân văn và hạnh
phúc.
* Phân tích, chứng minh vấn đề:
- Nêu được cơ sở đề xuất giải pháp:
+ Thực trạng: Bên cạnh những tấm gương học sinh hiếu thảo, giúp bạn vượt khó, vẫn còn tồn
tại tình trạng bạo lực học đường, sự vô cảm trước nỗi đau của người khác và lối sống ích kỷ,
chỉ biết đến bản thân.
+ Nguyên nhân: Do áp lực thành tích khiến học sinh ít có thời gian quan tâm đến cảm xúc;
tác động tiêu cực từ mạng xã hội; sự thiếu hụt trong giáo dục kỹ năng sống và sự gắn kết giữa
gia đình - nhà trường.
+ Hậu quả: Tạo ra môi trường học tập căng thẳng, gây tổn thương tâm lý nặng nề cho nạn
nhân và làm xói mòn các giá trị đạo đức truyền thống.
- Đề xuất được giải pháp khả thi, thuyết phục (Trọng tâm):
+ Giải pháp về nhận thức: Mỗi học sinh cần hiểu rằng tử tế không phải là điều gì quá cao siêu
mà bắt đầu từ những việc nhỏ nhất. Cần thay đổi tư duy: "Tử tế là sức mạnh, không phải là
sự yếu đuối".
+ Giải pháp về hành động: Thực hiện phong trào "Mỗi ngày một việc tử tế" như: giúp bạn
giảng bài, nhặt được của rơi trả lại người mất, bảo vệ bạn khi thấy bạn bị bắt nạt, hoặc đơn
giản là một lời chào hỏi lễ phép với bác bảo vệ, cô lao công.
+ Giải pháp rèn luyện: Chủ động tham gia các câu lạc bộ thiện nguyện, các giờ học kỹ năng
sống để rèn luyện lòng thấu cảm (đặt mình vào vị trí của người khác để thấu hiểu và sẻ chia).
+ Giải ph