Trường tiểu học Ân Tường Đông
NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC
CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC – HỌC KÌ 1

Năm học 2022-2023

TT
tuần
1
2
3
4
5
6
7
8

Chủ đề

Số
tiết

Trang

Chủ đề 1
Bài 1: Vui chơi với màu
Học vui cùng màu
sắc
Bài 2: Màu đậm, màu nhạt

2

2

2

6

Chủ đề 2
Sáng tạo với nét

2

10

Bài 4: Sáng tạo cùng sản phẩm thủ 2
công

15

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Chủ đề 3
Trang trí bằng chấm, Bài 5: Khu vườn vui vẻ
nét lặp lại
Bài 6: hộp bút thân quen

2

19

2

24

Bài 7: làm quen với tranh in

2

29

Bài 8: Hoa, quả mùa xuân

2

34

Bài 9: Cùng nhau ôn tập học kì 1
9 bài

2
18
tiết

38

Chủ đề 4
Học vui với tranh in

Tổng

Bài học

Bài 3: Cùng học vui với nét

1

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông

Năm học 2022-2023

Lớp : 2C, 2A, 2C
Tên bài học: CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC số tiết: 4 tiết
Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU
số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 6 tháng 9 năm 2022 (tiết 1)
Môn học:Mỹ thuật

l. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Nhận biết và đọc được tên các màu cơ bản.
- Sử dụng được các màu cơ bản, màu đạm , màu nhạt trong thực hành.
2. Năng lực mĩ thuật
– Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo.
– Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ
– Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn.
Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các màu cơ
bản.
-Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn
ngữ, âm nhạc,… được biểu hiện như: Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên
sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự
nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu
thiên nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu
hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích
về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Máy tính,ti vi,..
-Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ,
trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi
khác để giới thiệu đến HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3'
- Lớp trưởng/tổ trưởng báo
1.Hoạt động mở đầu.*khởi động:
cáo Gv
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài học
- Nghe và hát bài hát
– Kiểm tra sĩ số HS
10' – Tổ chức Hs nghe (hoặc cùng hát) bài hát: Màu hoa
(nhạc và lời của Hoàng Văn Yến); gợi mở HS kể tên
màu sắc được nhắc trong bài hát; liên hệ giới thiệu bài
2

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
học.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
– Quan sát, thảo luận
*Khám phá
nhóm đôi
2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết
– Nhận xét, bổ sung câu
a. Sử dụng hình ảnh Tr.5.
– Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Kể tên các đồ trả lời của bạn/nhóm bạn
dùng và đọc tên các màu
– Nhận xét câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; nêu – Tìm màu cơ bản có trong
vấn đề, kích thích HS tìm những đồ dùng, đồ vật ở lớp– Giới thiệu hình ảnh,
đồ dùng… đã nhìn thấy/đã
trong lớp có các màu: đỏ, vàng, lam
– Gợi nhắc HS: Các màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) là biết… có màu cơ bản.
những màu cơ bản; kết hợp hướng dẫn HS xem thêm – Thảo luận nhóm 6
trang 81, Sgk và giải thích thêm về đặc điểm màu cơ – Trả lời câu hỏi, nhận xét,
bổ sung
bản.
b. Sử dụng hình ảnh bắp ngô, cánh diều, cái ô/dù
(trang 6)
– Hướng dẫn HS quan sát, giao nhiệm vụ:
+ Đọc tên mỗi hình ảnh
+ Giới thiệu màu cơ bản có trên mỗi hình ảnh
+ Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh, ví dụ: Em
đã biết các hình ảnh này chưa? Hoặc đã thấy ở đâu?
Sử dụng để làm gì?...
– Tóm tắt chia sẻ của HS, giới thiệu thêm về mỗi hình
ảnh và liên hệ với đời sống.
– Gợi mở HS kể thêm hình ảnh/đồ dùng đã biết có các
màu cơ bản.
c. Giới thiệu tác phẩm mĩ thuật (tr.6)
Quan sát
– Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
– Thảo luận nhóm 3-4
+ Đọc tên một số màu có ở tác phẩm
– Trả lời, nhận xét, bổ
+ Kể tên chi tiết/hình ảnh có màu cơ bản
sung
– Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu tên tác giả
và các màu sắc có trên tác phẩm.
– Quan sát
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong Vở TH, tác
– Thảo luận nhóm 5-6
phẩm sưu tầm; gợi mở HS chỉ ra màu cơ bản ở sản
– Trả lời, nhận xét/bổ sung
phẩm, tác phẩm.
+ Sử dụng câu chốt trang 6 để tóm tắt nội dung HĐ
2.1; kết hợp
– Lắng nghe
+ trình chiếu hình ảnh
16' 3.Hoạt động luyện tập, thực hành:
3.1. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi,
3

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
chia sẻ
a. Tổ chức HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
(tr.7)
– Hướng dẫn HS quan sát các thẻ màu và thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ nêu trong SGK
– Nhận xét kết quả trò chơi; kích thích HS hứng thú
với thực hành.
b. Hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng màu cơ bản trên - Vi trí ngồi theo nhóm
- Thực hành: tạo sản phẩm
một số sản phẩm (tr.7).
cá nhân
– Tổ chức Hs quan sát, giao nhiệm vụ thảo luận:
- Quan sát, chia sẻ với bạn
+ Giới thiệu hình ảnh rõ nhất ở mỗi sản phẩm
+ Giới thiệu sản phẩm có nhiều màu vàng/màu trong nhóm.
đỏ/màu lam.
+ Trên mỗi sản phẩm, màu đỏ, màu vàng, màu lam có
ở hình ảnh, chi tiết nào?
– Tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS; giới
thiệu rõ hơn các màu cơ bản sử dụng trên mỗi sản
phẩm và gợi nhắc HS:
+ Có thể vẽ hình ảnh yêu thích như: con vật, bông
hoa, trái cây, đồ vật, đồ dùng…theo ý thích.
+ Có thể sử dụng nhiều màu vàng hoặc nhiều màu đỏ,
nhiều màu lam để vẽ hình ảnh yêu thích và có thể
thêm các màu khác.
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm tham khảo
(tr.8) và giới thiệu các hình ảnh, các màu cơ bản có
trong mỗi sản phẩm.
c. Tổ chức HS thực hành và thảo luận
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực
hành ở tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học
- Tổ chức Hs ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá
nhân:
+ Vẽ hình ảnh yêu thích trên trang giấy (hoặc vẽ màu – Trưng bày sản phẩm,
cơ bản vào hình có sẵn trong vở TH, tr.4).
quan sát, chia sẻ cảm nhận
+ Sử dụng nhiều màu đỏ hoặc nhiều màu vàng, nhiều
màu lam để vẽ; có thể vẽ thêm các màu khác theo ý
thích.
– Lắng nghe
+ Quan sát các bạn trong nhóm, có thể hỏi bạn vẽ hình – Quan sát
ảnh gì, màu nào sẽ vẽ nhiều và chia sẻ ý tưởng của – Có thể chia sẻ ý tưởng
mình với bạn.
treo bức tranh.
- Gợi mở HS có thể: Dùng bút chì hoặc bút màu để vẽ
4

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
hình ảnh bằng nét và vẽ màu cơ bản, vẽ thêm màu
khác cho bức tranh.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.
5'
4.1. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm
nhận
– Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm và giới thiệu,
chia sẻ:
+ Hình ảnh thể hiện trên sản phẩm
+ Màu cơ bản nào được vẽ nhiều trên sản phẩm.
+ Muốn vẽ thêm màu nào/hình ảnh gì trên sản phẩm
của mình?
+ Sản phẩm của các bạn trong lớp có những hình ảnh
gì?...
– Tóm tắt ý kiến của HS; Nhận xét kết quả thực hành,
thảo luận
3'
4.2.Tổng kết tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2
– Củng cố nội dung tiết 1
– Nhận xét giờ học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2:
Bảo quản sản phẩm tiết 1 và có thể vẽ hoàn thành bức
tranh ở nhà (nếu thích); chuẩn bị đất nặn để thực hành
tạo sản phẩm nhóm.
– Gợi mở HS ý tưởng treo sản phẩm ở đâu?
*ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có):

5

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông

Năm học 2022-2023

Lớp :2C, 2A , 2B
Tên bài học: CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC số tiết: 4 tiết
Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (2 tiết)
số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 13 tháng 9 năm 2022 (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
-- Nhận biết và đọc được tên các màu cơ bản.
- Sử dụng được các màu cơ bản, màu đạm , màu nhạt trong thực hành.
2. Năng lực mĩ thuật
– Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo.
– Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi,
chia sẻ.
– Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của
bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các
màu cơ bản.
1.1. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn
ngữ, âm nhạc, … được biểu hiện như: Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên
sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự
nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu
thiên nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu
hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích
về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
-Máy tính,ti vi,..
Môn/học:Mỹ thuật

6

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
-Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ,
trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi
khác để giới thiệu đến HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động của GV
Hoạt động của GV
3'
Hoạt động mở đầu:
– Nhắc lại những điều đã
*Khởi động
biết ở tiết 1
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– Tóm tắt chia sẻ của HS, nhắc lại nội dung chính
của tiết 1 và giới thiệu nội dung tiết học.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
5'
*Khám phá
– Quan sát, thảo luận nhóm
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu nội 6-7 HS
dung tạo sản phẩm nhóm
– Chia sẻ ý tưởng thực hành
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm trong vở thực hành của nhóm
TH (tr.5) và thảo luận, giới thiệu các hình ảnh có
trong mỗi sản phẩm
– Nhận xét kết quả thảo luận của HS; gợi mở nhóm – Thực hành nhóm 4 – 6 HS
thảo luận lựa chọn hình ảnh để tạo sản phẩm nhóm – Các nhóm phân công
bằng đất nặn hoặc vẽ, cắt, dán.
nhiệm vụ cho mỗi thành
3.Hoạt động luyện tập thực hành:
viên.
17
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản - Lựa chọn cách thích hành
phẩm nhóm.
theo ý thích
– Giao nhiệm vụ thực hành cho các nhóm HS: Tạo
sản phẩm theo ý thích có các màu cơ bản, bằng cách
vẽ, cắt dán hoặc nặn. Có thể sử dụng thêm các màu
khác ở sản phẩm.
– Gợi mở các nhóm Hs thực hiện:
+ Thảo luận, lựa chọn hình ảnh: vườn cây, vườn hoa,
con vật, trái cây… để tạo sản phẩm nhóm
+ Thảo luận, lựa chọn cách thực hành:
Cách 1: Sử dụng màu vẽ, giấy và cắt dán:
Cá nhân vẽ hình ảnh theo nội dung lựa chọn của
nhóm và vẽ màu cơ bản theo ý thích, cắt; các thành
– Trưng bày, giới thiệu sản
viên cùng dán các hình sản phẩm cá nhân tạo sản
phẩm
phẩm nhóm và vẽ thêm chấm, nét, màu cho sản phẩm
– Nhận xét, chia sẻ cảm
nhóm
nhận
Cách 2: Sử dụng đất nặn:
Cá nhân nặn hình ảnh theo nội dung lựa chọn cả – HS suy nghĩ, trả lời.
7

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
nhóm; các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân – Giới thiệu hình ảnh có
tạo sản phẩm nhóm
trong mỗi bức tranh ở mục
– Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học
Vận dụng (tr.9); liên hệ với
- Quan sát các nhóm Hs thực hiện nhiệm vụ và gợi cuộc sống xung quanh.
mở, hướng dẫn; kết
- Lắng nghe
hợp trao đổi, nêu vấn đề…
4.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
6'
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận
– Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu:
+ Tên sản phẩm, hình thức thực hành; tên các màu cơ
bản, màu khác trên sản phẩm của nhóm
+ Thích sản phẩm nhóm nào nhất, vì sao?...
– Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm.
– Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
3'
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và
hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2.
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập.
– Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng,
gợi mở HS giới thiệu các hình ảnh có trong mỗi bức
tranh và liên hẹ với các hình ảnh trong đời sống.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 10 SGK.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có):

8

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông

Năm học 2022-2023

Lớp :2C, 2A , 2B
Tên bài học: CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC số tiết: 4 tiết
Bài 2: MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT
số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 20 tháng 9 năm 2022 (tiết 1)
Môn/học:Mỹ thuật

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức:
- Nhận biết được màu đậm, màu nhạt trong tranh
- tạo được sản phẩm có đậm nhạt.
2.Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể
như sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, sáng
tạo
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ
trong thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm
quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
-Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn
ngữ… thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy màu, hồ dán
để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ trong học tập...
3. Phẩm chất
9

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm… biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực
hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả
lời của bạn…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh có liên quan nội dung bài học.
- máy tính, tivi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động của GV
Hoạt động của
3' 1.Hoạt động mở đầu:
*Khởi động
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài
- Kiểm tra sĩ số HS.
- Lớp trưởng/tổ trưởng báo
- Giới thiệu bài học: Sử dụng bảng màu cơ bản, gợi cáo
mở HS giới thiệu màu đậm, màu nhạt theo cảm nhận - Quan sát, chia sẻ theo
7'
và liên hệ bài học
cảm nhận
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Khám phá
2.1.Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết
- Quan sát
-.Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.10)
- Trao đổi, thảo luận nhóm
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
đôi, trả lời câu hỏi
+ Kể tên các hình ảnh và đọc tên các màu có ở mỗi - Nhận xét, bổ sung câu trả
hình ảnh?
lời của bạn/nhóm bạn
+ Trong mỗi hình ảnh, màu nào đậm, màu nào nhạt?
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn
mỗi hình ảnh và liên hệ với đời sống thực tế (biển có
tỉnh thành nào? Quả nho có vị gì, thường trồng ở đâu?
Quả bóng chuyền sử dụng như thế nào, góp gì cho sức
khỏe…).
- Gợi mở HS quan sát, tìm màu đậm, màu nhạt trên - Quan sát
- Thảo luận nhóm 4 – 6
mỗi đồ dùng/đồ vật… có trong lớp
-Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật HS.
- Giới thiệu màu đậm, màu
(Tr.11)
nhạt trên mỗi bức tranh
- Hình ảnh trong SGK, tr.11
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo - Quan sát
- Thảo luận nhóm 3 - 4 HS
luận, tìm màu đậm, màu nhạt trên mỗi sản phẩm
+ Nhận xét câu trả lời, ý kiến nhận xét, bổ sung của - Trả lời câu hỏi
- Nhận xét/bổ sung
HS.
+ Giới thiệu một số thông tin về tác giả, nội dung thể
hiện và màu đậm, màu nhạt trên mỗi bức tranh; kết
10

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
hợp nêu vấn đề, gợi mở HS chỉ ra hình ảnh chính
trong mỗi bức tranh.
- Hình ảnh sưu tầm và giới thiệu trong vở THMT, gợi
mở HS chỉ ra màu đậm, màu nhạt trên mỗi hình ảnh
sản phẩm, tác phẩm.
- Gợi nhắc HS: Có thể tìm thấy màu đậm, màu nhạt ở
trong tự nhiên, trong đời sống và trong sản phẩm, tác
17' phẩm mĩ thuật.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
- Ngồi theo vị trí nhóm: 6 Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và
7HS
tập trao đổi, chia sẻ.
- Thực hành cá nhân
4.1.Hướng dẫn HS tìm hiểu sáng tạo cùng màu
- Quan sát, trao đổi cùng
đậm, màu nhạt.
bạn trong nhóm
- Giao nhiệm vụ cho HS: quan sát hình SGK (tr.11)
- Nhận xét, nêu ý kiến về
và thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Hình các cánh hoa, lá, cành được tạo bằng cách sản phẩm đang thực hành
của mình/của bạn
nào?
+ Hai tờ giấy màu tím và màu vàng, tờ giấy màu nào
đậm, màu nào nhạt? (có thể sử dụng giấy màu do Gv,
HS chuẩn bị
+ Tìm hình ảnh, chi tiết giống và khác nhạu ở hai bức
tranh?
+ Trong mỗi bức tranh, hình ảnh hoặc chi tiết nào
đậm nhất, nhạt nhất?
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung của HS; giới
thiệu rõ hơn về cách xé hình cánh hoa, lá, cành hoa và
tạo đậm, nhạt trên mỗi bức tranh;
- Nhắc HS: Trong thực hành, có thể tạo hình ảnh yêu
thích có màu đậm trên nền màu nhạt hoặc tạo hình
ảnh yêu thích có màu nhạt trên nền màu đậm.
- Hướng dẫn HS quan sát hình sản phẩm: Quả bưởi,
cái ca, hoa hướng dương, dưa hấu trong SGK, tr.12
và yêu cầu Hs chỉ ra hình ảnh/chi tiết đậm, nhạt trên
mỗi sản phẩm.
- Tóm tắt nội dung (a): Có thể xé dán giấy để tạo các
hình ảnh yêu thích như: hoa, quả, đồ vật… để tạo sản
phẩm có màu đậm, màu nhạt. Kích thích HS hứng thú
với thực hành
-Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ.
- Giới thiệu với HS thời lượng dành cho bài học và
- Trưng bày sản phẩm
11

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
nhiệm vụ thực hành của tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 - Giới thiệu sản phẩm của
của bài học.
mình, chia sẻ cảm nhận về
- Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân:
sản phẩm của bạn/của
+ Sử dụng giấy màu để xé dán tạo hình ảnh yêu thích. mình
+ Yêu cầu của sản phẩm: Có màu đậm, màu nhạt
- Lắng nghe
+ Trong thực hành: quan sát bạn trong nhóm, phát
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn
về ý tưởng thực hành của mình, hỏi ý tưởng thực hành
của bạn và giấy màu đậm, màu nhạt bạn sẽ sử dụng để
5' thể hiện trên sản phẩm…
- Gợi mở HS: Chọn giấy có màu đậm, màu nhạt khác
3' nhau để
riêng và sử dụng để xé, dán. Có thể xé dán hình ảnh
bằng giấy màu
đậm và dán trên nền giấy màu nhạt; hoặc ngược lại.
- Quan sát Hs thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc
hướng dẫn HS thực hiện tốt hơn.
4.Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
4.1.Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu
- Lắng nghe
sản phẩm và chia sẻ cảm nhận
- Có thể chia sẻ mong
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
muốn thực hành/ ý tưởng
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:
+ Sản phẩm của em có tên là gì?
sử dụng sản phẩm
+ Em đã xé dán được hình ảnh gì?
+ Trong bức tranh xé dán của em, chi tiết hoặc hình
ảnh nào có màu đậm, màu nhạt.
+ Em hãy kể những hình ảnh mà các bạn trong nhóm
của mình đã xé dán được, em thích sản phẩm của bạn
nào nhất? vì sao?
- Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, giới thiệu của HS. Nhận
xét kết quả thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản
sản phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng
và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ
học
- Gợi mở HS: Có thể xé dán hình ảnh khác/ có thể sử
dụng bức tranh xé dán để làm gì; muốn tạo thêm chi
tiết nào ở bức tranh? …
- Nhắc HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
12

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có):

Năm học 2022-2023

Lớp :2C, 2A , 2B
Tên bài học: CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC số tiết: 4 tiết
Bài 2: MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT
số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện: ngày 20 tháng 9 năm 2022 (tiết 2)
Môn/học:Mỹ thuật

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.kiến thức:
- Nhận biết được màu đậm, màu nhạt trong tranh
- Tạo được sản phẩm có đậm nhạt.
2. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể
như sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, sáng
tạo
13

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ
trong thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm
quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
-Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn
ngữ… thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy màu, hồ dán
để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ trong học tập...
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm… biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực
hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả
lời của bạn…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh có liên quan nội dung bài học.
- máy tính, tivi,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
3'

7'

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động mở đầu.
*Khởi động.
-Ổn định lớp, giới thiệu bài
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– Giới thiệu nội dung tiết học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2.1.Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành
- Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ
quả trong SGK (tr.12), Tĩnh vật quả (tr.13):
+ Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho các nhóm
HS:
i) Giới thiệu các hình ảnh có trên mỗi sản phẩm
ii) Màu đậm, màu nhạt có ở chi tiết, hình ảnh nào trên
mỗi
sản phẩm?
iii) Mỗi sản phẩm được tạo nên bằng cách nào?
+ Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS.
+ Giới thiệu hai cách thực hành:
i) Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo bức
tranh có hình ảnh yêu thích.
ii) Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ bức tranh có
hình ảnh yêu thích.

Hoạt động của học sinh
– Nhắc lại những điều đã biết ở
tiết 1
- Quan sát
- Thảo luận nhóm 4 – 6 HS:
- Trả lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời
của nhóm bạn.

- Mỗi nhóm có thể chia sẻ ý
tưởng thực hành
- Quan sát một số sản phẩm sưu
tầm/vở THMT

14

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông

16'

5'

4'

Năm học 2022-2023

- Gợi mở HS rõ hơn cách thức hành, kết hợp hình ảnh
trực quan/
thị phạm thao tác chính:
+ Mỗi thành viên cùng xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu
đậm, màu nhạt theo ý thích
+ Các thành viên cùng vẽ/xé dán tạo màu nền
đậm/nhạt xung quanh để làm rõ hình ảnh đã vẽ/xé
dán.
+ Gợi mở các nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu:
Nhóm em chọn cách thực hành nào? Hình ảnh nào
nhóm em muốn vẽ hoặc xé dán?
- Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm/giới thiệu trong
vở THMT, gợi mở HS: Nội dung thể hiện; màu đậm,
màu nhạt ở sản phẩm; hình thức thực hành…
3.Hoạt động luyện tập, thực hành.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm
nhóm
- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm:
+ Thảo luận, chọn hình thức vẽ hoặc xé dán để thực
hành
+ Thảo luận, chọn hình ảnh thể hiện (hoa, quả, đồ
dùng…)
+ Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh
thể hiện và nền của bức tranh.
+ Thảo luận, phân công thành viên vẽ hoặc xé dán tạo
hình ảnh, tạo nền cho bức tranh
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp
sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn,
hỗ trợ HS.
4.Hoạt động vận dụng,trải nghiệm.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các
nhóm HS thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở và hướng
dẫn chuẩn bị bài 3
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập.

- Thảo luận và thực hành tạo sản
phẩm nhóm

- Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm, chia sẻ cảm nhận

- Lắng nghe
- Quan sát mục Vận dụng và
chia sẻ theo cảm nhận
15

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông

Năm học 2022-2023

– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng
(tr.13) và gợi mở HS nhận ra có thể vẽ các bức tranh
về cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu
nhạt khác nhau.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 15 SGK.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

Môn học:Mỹ thuật

Tên bài học:

Lớp : 2A, 2C, 2B
CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT số tiết: 4 tiết
Bài 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT số tiết: 2 tiết
Thời gian thực hiện : ngày 4 tháng 10 năm 2022 ( Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Tạo được nét bằng các hìnhthuwcs khác nhau, sử dụng nét mô phỏng đối tượng.
- Biết kết hợp gấp, cắt dán, vẽ,...trong thực hành, sáng tạo
2. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
16

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
– Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau.
– Tạo được nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau; biết vận dụng nét tạo
được để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
– Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của
nhóm, của bạn bè. Bước đầu thấy được sự đa dạng của chất liệu sử dụng để tạo các
kiểu nét và có thể vận dụng nét để sáng tạo sản phẩm phục vụ cuộc sống.
-Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Tự chủ và tực học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn
ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) … thông qua một số biểu hiện như: Biết
được nhiều sản phẩm trong đời sống có biểu hiện kiểu nét khác nhau và được tạo
bằng những nguyên vật liệu như mây, tre, sắt, thép…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và sự tôn
trọng được biểu hiện như: Chuẩn bị vật liệu, chất liệu để tạo nét, tạo sản phẩm bằng
một số hình thức tạo nét khác nhau; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi
thực hành; tôn trọng sự lựa chọn hình thức, chất liệu để thực hành và sản phẩm tạo
được của bạn...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Máy tính, tivi,.., bài của HS năm trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3'
1.Hoạt động mở đầu:
*Khởi động
- Hai đội chơi
- Ổn định lớp, kiểm tra dụng cụ học tập
- Những Hs không tham gia
- Tổ chức HS chơi trò chơi: Thử tài của bạn
chơi cổ vũ hai đội chơi
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
- Đánh giá kết quả
+ Chuẩn bị: Trên bảng dán hai tờ giấy trắng
(tương ứng hai đội chơi), khổ giấy A3 (hoặc A4,
có thể sử dụng giấy một mặt). Mỗi đội chơi gồm 5
thành viên, mỗi thành viên được nhận một bút viết
bảng hoặc một bút màu dạ (màu sắc tùy thích).
+ Cách chơi: Khi có hiệu lệnh chơi, lần lượt mỗi
thành viên lên vẽ một kiểu nét đã biết/theo ý thích
+ Thời gian chơi: 2 phút
+ Đánh giá kết quả: Số lượng nét/số kiểu nét
- Giới thiệu nội dung bài học.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết
5' a. Nhận biết một số hình thức tạo nét.
– Tổ chức HS quan sát hình: 1, 2, 3 (tr.15)
17

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Trả lời câu hỏi trong – Quan sát
SGK.
– Thảo luận nhóm đôi, trả lời
– Gợi mở HS: Em đã biết một số cách tạo nét dười câu hỏi
đây chưa ? Nét được tạo nên từ vật liệu gì? Bằng – Nhận xét hoặc bổ sung ý kiến
cách nào?...
của các bạn đã chia sẻ
– Nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu một số
hình thức tạo nét
b. Nhận biết kiểu nét trên một số sản phẩm hiểu – Quan sát,
ích trong đời sống
– Thảo luận nhóm 4
‒ Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh tr.16 và yêu – Đại diện nhóm trình bày.
cầu: Thảo luận; Trả lời câu hỏi trong SGK
– Nhận xét trả lời của nhóm
– Nhận xét câu trả lời, ý kiến bổ sung của HS; giới bạn, có thể bổ sung.
thiệu thêm thông tin về mỗi hình ảnh, và những – Lắng nghe
chi tiết tương ứng với một số kiểu nét; kết hợp – Suy nghĩ, nhớ về hình ảnh cái
liên hệ yếu tố vùng miền và bồi dưỡng lòng nhân cầu/ô cửa sổ đã biết
ái, sự cảm thông, chia sẻ ở HS với các bạn vùng – Trả lời câu hỏi
khó khăn
– Gợi mở HS giới thiệu chiếc cầu hoặc ô cửa sổ – Quan sát
trong cuộc sống và nêu chi tiết giống kiểu nét cụ – Thảo luận nhóm 4 và trình
thể.
bày.
– Giới thiệu hình ảnh về nhà trường, gợi mở HS: – Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Nêu chi tiết giống một số kiểu nét và chất liệu tạo câu trả lời của nhóm bạn
nên chi tiết đó.
– Quan sát GV hướng dẫn.
20' – Nhận xét, khích lệ nội dung trả lời của HS
– Một số HS phối hợp với GV
3. Hoạt động luyện tập thực hành
3.1.Hoạt động thực hành tạo sản phẩm và tập
thảo luận, chia sẻ HS và tóm tắt nội dung HĐ1. – Chọn hình thức thực hành và
a. Hướng dẫn HS cách tạo nét
di chuyển đến vị trí các nhóm
Tổ chức HS quan sát hình trong SGK, tr.16, 17 và theo sở thích:
giao nhiệm vụ: Thảo luận, nêu cách tạo nét theo + N.1: Tạo nét từ đất nặn
cảm nhận
+ N.2: Tạo nét từ bìa giấy và
– Tóm tắt nội dung trả lời, ý kiến nhận xét, bổ màu goat/màu nước
sung của HS.
+ N.3: Tạo nét bằng cắt giấy
– Thị phạm minh họa, hướng dẫn cách tạo nét, kết – Chia sẻ ý tưởng thực hành.
hợp giải thích, tương tác với HS:
– Thực hành cá nhân, thảo luận
+ Tạo nét từ đất nặn
cùng bạn trong nhóm
+ Tạo nét từ bìa giấy và màu goat (hoặc màu – Thu dọn đồ dùng, công cụ…
nước)
+ Tạo nét từ cắt giấy màu
– Trưng bày sản phẩm, quan sát
c.Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổ và trao đổi
18

GVMT : Lê Thị Ánh Tuyên

Lớp 2

Trường tiểu học Ân Tường Đông
Năm học 2022-2023
– Nhắc HS về nhiệm vụ chính của tiết 1 và gợi mở - Các nhóm lựa chọn 2-3 sản
nội dung tiết 2 của bài học.
phẩm trưng bày trên bảng và
– Giới thiệu vị trí các nhóm tương ứng với các giới thiệu: Tên sản phẩm; Kiểu
hình thức tạo nét và cho phép HS được chọn hình nét; Cách tạo sản phẩm
thức tạo nét theo ý thích
– Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Tạo sản phẩm cá nhân bằng hình thức tạo nét
- Lắng nghe
yêu thích
- Có thể chia sẻ suy nghĩ , ý
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, nêu ý
kiến. VD: Bạn sẽ chọn màu nào để tạo nét và tạo tưởng.
sản phẩm gì? Bạn tạo được kiểu nét nào; chia sẻ
với bạn về lựa chọn màu sắc, tên sản phẩm của
mình….
– Gợi nhắc HS quan sát hình một số sản phẩm
trang 18, SGK và có thể tham khảo để thực hành
theo ý thích.
– Quan sát HS thực hành, thảo luận và hướng
dẫn/hỗ trợ; gợi mở HS chia sẻ liên hệ sử dụng sản
phẩm vào đời sống.
5'
4. Hoạt động Vận dụng.
Hoạt động 4:Tổ chức học sinh trưng bày và chia
sẽ cảm nhận.
– Nhắc HS thu dọn đồ dùng, vật liệu; lau tay và
bàn/ghế, công cụ...
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm và
di chuyển đến các nhóm để quan sát và nhận xét,
trao đổi
– Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận
– Yêu cầu các nhóm chọn sản phẩm yêu thích để
trưng bày trên bảng và giới thiệu
– Tóm tắt nội dung chia sẻ của ...