TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA SƯ PHẠM

Đề thi đề xuất

NGÂN HÀNG ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN
NĂM HỌC: 2025-2026

Ngành: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
Môn: Quản lý NN về GD&ĐT
Số tín chỉ: 2.0
Hình thức thi: Tự luận
Thời gian làm bài: 60 phút

Đề thi gồm 2 câu (10 điểm) = 1 câu loại 4,0 điểm + 1 câu loại 6,0 điểm.
A. CÂU HỎI LOẠI 4 ĐIỂM (5 CÂU)
Câu 1 (4 điểm): Phân tích tầm quan trọng của công tác phổ cập mẫu giáo 5 tuổi
đối với sự phát triển giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng? Anh/chị
hãy trình bày những giải pháp chính để duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập
mẫu giáo 5 tuổi tại tỉnh Lai Châu?
Câu 2 (4 điểm): Thế nào là Trường Mầm non chuẩn Quốc gia? Nêu những khó
khăn, vướng mắc trong quá trình xây dựng Trường Mầm non chuẩn Quốc gia ở địa
phương anh/chị và đề xuất 02 giải pháp khắc phục?
Câu 3 (4 điểm): Nêu những điểm cơ bản của Luật Giáo dục 2019 và Luật Trẻ em
2016 liên quan đến quyền và nghĩa vụ của trẻ em mầm non? Cho ví dụ về việc
thực hiện quyền và nghĩa vụ đó trong môi trường trường mầm non?
Câu 4 (4 điểm): Trình bày những thành tựu và tồn tại, hạn chế của giáo dục và đào
tạo Việt Nam hiện nay? Là một giáo viên mầm non tương lai, anh/chị cần làm gì
để góp phần khắc phục những tồn tại đó?
Câu 5 (4 điểm): Phân tích những vấn đề cơ bản về Quản lý hành chính nhà nước
(QLHCNN)? Liên hệ thực tiễn về một nguyên tắc hoạt động của nền hành chính
Việt Nam mà anh/chị cho là quan trọng nhất trong công tác quản lý giáo dục mầm
non hiện nay?
B. CÂU HỎI LOẠI 6 ĐIỂM (5 CÂU)
Câu 1 (6 điểm): Phân tích mục tiêu của giáo dục và đào tạo Việt Nam hiện nay?
Với vai trò là một cán bộ quản lý (hoặc giáo viên) tại một trường mầm non vùng
dân tộc thiểu số, anh/chị cần đề xuất những giải pháp gì để thực hiện tốt mục tiêu
phát triển giáo dục mầm non tại địa phương mình?
Câu 2 (6 điểm): Anh/chị hãy phân tích đường lối, quan điểm của Đảng và Nhà
nước về Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt nhấn mạnh quan điểm "Giáo dục là quốc
1

sách hàng đầu"? Là một giáo viên mầm non tương lai, anh/chị cần làm gì để góp
phần thực hiện quan điểm này tại trường mầm non nơi mình công tác?
Câu 3 (6 điểm): Phân tích những quy định về Tổ chức và quản lý trường mầm non
theo Điều lệ trường Mầm non hiện hành? Anh/chị hãy xây dựng một kế hoạch
công tác cụ thể trong 01 năm học (các công việc chính) cho một hiệu trưởng
trường mầm non, trong đó chú trọng đến việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáo dục trẻ?
Câu 4 (6 điểm): Phân tích những quy định về giáo viên, nhân viên và trẻ em theo
Điều lệ trường Mầm non? Với vai trò là một Phó Hiệu trưởng chuyên môn, anh/chị
hãy xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên trong 01 năm
học, tập trung vào việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và đổi mới phương
pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm?
Câu 5 (6 điểm): Thanh tra, kiểm tra và kiểm định chất lượng là những công cụ
quan trọng trong quản lý nhà nước về giáo dục. Anh/chị hãy phân tích vai trò của
các hoạt động này trong việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non? Với vai trò
là một Phó Hiệu trưởng phụ trách kiểm định chất lượng giáo dục, anh/chị hãy lập
kế hoạch tự đánh giá nhà trường để chuẩn bị cho công tác kiểm định chất lượng
của một trường mầm non?
(Sinh viên không được sử dụng tài liệu)
LÃNH ĐẠO KHOA DUYỆT

Lai Châu, ngày 06 tháng 10 năm 2025
GIẢNG VIÊN XÂY DỰNG

Trần Xuân Hoàng

2

TRƯỜNG CAO ĐẲNG LAI CHÂU
KHOA SƯ PHẠM

Hướng dẫn chấm

NGÂN HÀNG ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN
NĂM HỌC: 2025-2026

Ngành: Giáo dục Mầm non
Trình độ: Cao đẳng
Môn: Quản lý nhà nước về GD&ĐT
Số tín chỉ: 2.0
Hình thức thi: Tự luận
Thời gian làm bài: 60 phút

A. CÂU HỎI LOẠI 4 ĐIỂM (5 CÂU)
Câu 1 (4 điểm): Phân tích tầm quan trọng của công tác phổ cập mẫu giáo 5 tuổi đối với
sự phát triển giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng? Anh/chị hãy trình bày
những giải pháp chính để duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập mẫu giáo 5 tuổi tại tỉnh
Lai Châu?
Nội dung chính
Điểm
1. Tầm quan trọng của công tác phổ cập mẫu giáo 5 tuổi (2.0 điểm)

2,0đ

- Đối với sự phát triển toàn diện của trẻ: (0.75 điểm)
Giúp trẻ phát triển đồng bộ về thể chất, tình cảm, trí tuệ, ngôn ngữ, thẩm mỹ; hình
thành các kỹ năng xã hội cơ bản, chuẩn bị tâm thế sẵn sàng vào lớp 1.

0,75đ

- Đối với chất lượng giáo dục nói chung: (0.75 điểm)
Tạo nền tảng vững chắc cho các cấp học tiếp theo, giảm tỷ lệ trẻ lưu ban, bỏ học ở
cấp tiểu học, nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Góp phần công bằng xã hội
trong giáo dục.

0,75đ

- Đối với giáo dục mầm non nói riêng: (0.5 điểm)
Nâng cao vị thế của giáo dục mầm non, thu hút sự quan tâm đầu tư của xã hội, thúc
đẩy phát triển hệ thống trường lớp, nâng cao chất lượng đội ngũ.

0,5đ

2. Những giải pháp chính để duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập mẫu giáo 5
tuổi tại địa phương (2.0 điểm)

2,0đ

- Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền: (0.5 điểm)
Ban hành các chính sách hỗ trợ, đầu tư, kiểm tra, giám sát chặt chẽ.

0,5đ

- Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị: (0.5 điểm)
Xây dựng, cải tạo trường lớp; mua sắm đồ dùng, đồ chơi, học liệu đạt chuẩn, đảm
bảo môi trường học tập an toàn, thân thiện.

0,5đ

- Phát triển đội ngũ giáo viên: (0.5 điểm)
Đảm bảo đủ về số lượng, đạt chuẩn về trình độ; thường xuyên bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy.

0,5đ

- Đẩy mạnh công tác truyền thông và xã hội hóa: (0.5 điểm)
Nâng cao nhận thức của cộng đồng về vai trò của GDMN; huy động mọi nguồn lực
xã hội tham gia xây dựng và phát triển giáo dục.

0,5đ

3

* Sinh viên có thể nêu các giải pháp khác hợp lý như kiểm tra, đánh giá chất lượng;
xây dựng môi trường giáo dục phù hợp...GV căn cứ thực tế bài làm để cho điểm.

Câu 2 (4 điểm): Thế nào là Trường Mầm non chuẩn Quốc gia? Nêu những khó khăn,
vướng mắc trong quá trình xây dựng Trường Mầm non chuẩn Quốc gia ở địa phương
anh/chị và đề xuất 02 giải pháp khắc phục?
Nội dung chính
Điểm
1. Khái niệm Trường Mầm non chuẩn Quốc gia (1.0 điểm)

1,0đ

- Nêu được khái niệm trường MN chuẩn Quốc gia là trường đạt được các tiêu chuẩn
theo quy định của Bộ GD&ĐT về tổ chức và quản lý, cán bộ quản lý, giáo viên và
nhân viên, cơ sở vật chất, chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

0,75đ

- Nhấn mạnh ý nghĩa: là minh chứng cho chất lượng giáo dục, tạo điều kiện phát
triển toàn diện cho trẻ, nâng cao uy tín nhà trường.

0,25đ

2. Những khó khăn, vướng mắc trong quá trình xây dựng Trường Mầm non
chuẩn Quốc gia ở địa phương (2.0 điểm)

2,0đ

- Cơ sở vật chất: (0.5 điểm)
Thiếu phòng học, phòng chức năng; trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi chưa đầy đủ,
xuống cấp; diện tích sân chơi chưa đạt chuẩn.

0,5đ

- Đội ngũ giáo viên: (0.5 điểm)
Thiếu giáo viên, trình độ chưa đồng đều, còn hạn chế về năng lực chuyên môn, đặc
biệt là ứng dụng CNTT và phương pháp mới.

0,5đ

- Nguồn lực tài chính: (0.5 điểm)
Ngân sách nhà nước hạn chế, huy động xã hội hóa còn khó khăn, đặc biệt ở vùng
khó khăn, vùng biên giới, vùng sâu, xa…

0,5đ

- Nhận thức của cộng đồng: (0.5 điểm)
Một bộ phận phụ huynh và cộng đồng chưa thực sự quan tâm, đầu tư cho giáo dục
mầm non, còn trông chờ vào nhà nước.

0,5đ

3. Đề xuất 02 giải pháp khắc phục (1.0 điểm)

1,0đ

- Giải pháp 1: (0.5 điểm) Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất:
Nêu rõ các biện pháp như: tranh thủ nguồn vốn đầu tư công, đẩy mạnh xã hội hóa
giáo dục, kêu gọi tài trợ, xây dựng kế hoạch nâng cấp, mua sắm trang thiết bị theo lộ
trình phù hợp.

0,5đ

- Giải pháp 2: (0.5 điểm) Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:
Nêu rõ các biện pháp như: tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới
phương pháp giảng dạy, khuyến khích tự học, tạo môi trường làm việc tích cực, có
chính sách đãi ngộ hợp lý để thu hút và giữ chân giáo viên, đặc biệt ở vùng đặc biệt
khó khăn, vùng sâu, vùng xa, biên giới.

0,5đ

* Sinh viên có thể nêu các nội dung, giải pháp khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm.

4

Câu 3 (4 điểm): Nêu những điểm cơ bản của Luật Giáo dục 2019 và Luật Trẻ em 2016
liên quan đến quyền và nghĩa vụ của trẻ em mầm non? Cho ví dụ về việc thực hiện quyền
và nghĩa vụ đó trong môi trường trường mầm non?
Nội dung chính
Điểm
1. Nội dung cơ bản của Luật Giáo dục 2019 liên quan đến trẻ em mầm non (1.5
điểm)

1,5đ

- Vị trí của giáo dục mầm non: (0.5 điểm)
Là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền tảng cho sự phát triển
toàn diện của trẻ em.
- Mục tiêu của giáo dục mầm non: (0.5 điểm)
Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố
đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một.

0,5đ

- Quyền của trẻ em mầm non: (0.5 điểm)
Được học tập, chăm sóc, nuôi dưỡng trong môi trường an toàn, lành mạnh; được tôn

0,5đ

trọng, được đối xử bình đẳng; được tham gia vào các hoạt động giáo dục phù hợp
với độ tuổi.
2. Nội dung cơ bản của Luật trẻ em 2016 liên quan đến trẻ em mầm non (1.5
điểm)

1,5đ

- Quyền được sống còn: (0.5 điểm)
Được khai sinh, có quốc tịch; được bảo vệ tính mạng, tính thân thể, nhân phẩm.

0,5đ

- Quyền được bảo vệ: (0.5 điểm)
Không bị bạo lực, bỏ rơi, bóc lột, xâm hại; được bảo vệ khỏi nguy cơ gây hại.

0,5đ

- Quyền được phát triển: (0.5 điểm)
Được chăm sóc sức khỏe, học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hóa,
nghệ thuật, thể thao, du lịch phù hợp.

0,5đ

3. Ví dụ về việc thực hiện quyền và nghĩa vụ trong trường mầm non (1.0 điểm)

1,0đ

- Thực hiện quyền: (0.5 điểm)
Ví dụ quyền được học tập: Nhà trường tổ chức các hoạt động học mà chơi, chơi mà
học, giáo viên thiết kế các góc chơi đa dạng, phù hợp với lứa tuổi, khuyến khích trẻ
tự do khám phá.
Ví dụ quyền được bảo vệ: Giáo viên quan tâm, theo dõi sát sao, không để trẻ bị bạo
lực; nhà trường lắp đặt camera, có quy trình đón trả trẻ chặt chẽ.

0,5đ

- Thực hiện nghĩa vụ (gián tiếp thông qua sự hướng dẫn của người lớn): (0.5
điểm)
Ví dụ nghĩa vụ tôn trọng người khác: Giáo viên hướng dẫn trẻ biết lắng nghe bạn
nói, không tranh giành đồ chơi.
Ví dụ nghĩa vụ giữ gìn vệ sinh chung: Giáo viên hướng dẫn trẻ bỏ rác đúng nơi quy
định, rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh.

0,5đ

5

* Sinh viên có thể nêu các nội dung khác, ví dụ khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm.

Câu 4 (4 điểm): Trình bày những thành tựu và tồn tại, hạn chế của giáo dục và đào tạo
Việt Nam hiện nay? Là một giáo viên mầm non tương lai, anh/chị cần làm gì để góp phần
khắc phục những tồn tại đó?
Nội dung chính
Điểm
1. Thành tựu của GD&ĐT Việt Nam (1.5 điểm)

1,5đ

- Phổ cập giáo dục: (0.5 điểm)
Phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi, phổ cập tiểu học và THCS.

0,5đ

- Mở rộng quy mô, đa dạng hóa loại hình: (0.5 điểm)
Tăng số lượng trường lớp, cơ sở GD, đa dạng hóa các loại hình (công lập, tư thục).

0,5đ

- Nâng cao chất lượng, đổi mới chương trình: (0.5 điểm)
Đổi mới chương trình, sách giáo khoa; hội nhập quốc tế; chú trọng giáo dục toàn
diện. (Nêu được ít nhất 3 thành tựu chính)

0,5đ

2. Những tồn tại của GD&ĐT Việt Nam (1.5 điểm)

1,5đ

- Chất lượng giáo dục và đào tạo còn hạn chế: (0.5 điểm)
Chưa đồng đều giữa các vùng miền, một số nơi chất lượng chưa cao, nặng về lý
thuyết, thiếu kỹ năng thực hành.

0,5đ

- Hệ thống bộ máy quản lý: (0.5 điểm)
Còn những bất cập, chồng chéo, chưa thực sự hiệu quả.

0,5đ

- Cơ sở vật chất, đội ngũ: (0.5 điểm)
Một số nơi còn thiếu thốn CSVC, đội ngũ giáo viên còn hạn chế về năng lực, đãi
ngộ. (Nêu được ít nhất 3 tồn tại chính)

0,5đ

3. Trách nhiệm của giáo viên mầm non tương lai để khắc phục tồn tại (1.0
điểm)

1,0đ

- Nâng cao năng lực chuyên môn: (0.25 điểm)
Chủ động học tập, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, phương pháp dạy học mới.
- Thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục: (0.25 điểm): Áp dụng các phương
pháp lấy trẻ làm trung tâm, phát triển toàn diện kỹ năng cho trẻ.

0,5đ

- Phối hợp với phụ huynh và cộng đồng: (0.25 điểm)
Tham gia các hoạt động xã hội, nâng cao nhận thức cộng đồng về GDMN.
- Có thái độ tích cực, đạo đức nghề nghiệp: (0.25 điểm)
Yêu nghề, mến trẻ, gương mẫu, chấp hành các quy định của ngành và pháp luật.

0,5đ

* Sinh viên có thể nêu các nội dung khác, ví dụ khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm.

Câu 5 (4 điểm): Phân tích những vấn đề cơ bản về Quản lý hành chính nhà nước
(QLHCNN)? Liên hệ thực tiễn về một nguyên tắc hoạt động của nền hành chính Việt

6

Nam mà anh/chị cho là quan trọng nhất trong công tác quản lý giáo dục mầm non hiện
nay?
Nội dung chính
Điểm
1. Những vấn đề cơ bản về QLHCNN (2.0 điểm)

2,0đ

- Khái niệm QLHCNN: (0.5 điểm)
Nêu được khái niệm QLHCNN là sự tác động có tổ chức và bằng pháp quyền của
Nhà nước đối với các quá trình xã hội.

0,5đ

- Tính chất chủ yếu của nền hành chính nhà nước CHXHCNVN: (0.5 điểm)
Tính phục vụ nhân dân, tính pháp quyền, tính công khai, minh bạch, tính chuyên
nghiệp, tính hiệu quả. (Nêu được ít nhất 3 tính chất)

0,5đ

- Nguyên tắc hoạt động của nền hành chính Việt Nam: (0.5 điểm)
Nguyên tắc pháp chế XHCN, tập trung dân chủ, công khai, minh bạch, bảo đảm
quyền con người, công dân. (Nêu được ít nhất 3 nguyên tắc)

0,5đ

- Công cụ, hình thức và phương pháp QLHCNN: (0.5 điểm)

0,5đ

+ Công cụ: pháp luật, chính sách, kế hoạch...
+ Hình thức: ban hành văn bản, quyết định hành chính...
+ Phương pháp: giáo dục, thuyết phục, hành chính cưỡng chế...
2. Liên hệ thực tiễn về một nguyên tắc hoạt động của nền hành chính Việt Nam
trong công tác quản lý GDMN (2.0 điểm)

2,0đ

- Chọn 01 nguyên tắc: (0.5 điểm)
+ Ví dụ: Nguyên tắc pháp chế xã hội chủ nghĩa (tất cả các hoạt động quản lý GDMN
phải tuân thủ pháp luật, Điều lệ trường MN, các quy định của ngành).
+ Hoặc: Nguyên tắc công khai, minh bạch (công khai quy chế tuyển sinh, thu chi,
chất lượng giáo dục...).
+ Hoặc: Nguyên tắc tập trung dân chủ (quản lý có sự thống nhất chỉ đạo nhưng phát
huy dân chủ trong trường MN).

0,5đ

- Giải thích tại sao nguyên tắc đó quan trọng: (0.75 điểm)
Nêu rõ tầm quan trọng của nguyên tắc được chọn trong việc đảm bảo hiệu lực, hiệu
quả và công bằng trong quản lý GDMN. (Ví dụ: Pháp chế giúp đảm bảo quyền lợi
trẻ em, giáo viên, nhà trường; Công khai giúp tạo niềm tin, tránh tiêu cực).

0,75đ

- Đưa ra ví dụ cụ thể trong thực tiễn GDMN: (0.75 điểm)
Minh họa bằng một tình huống hoặc hoạt động cụ thể tại trường mầm non có áp
dụng nguyên tắc đó. (Ví dụ: Việc áp dụng Luật Trẻ em 2016 trong bảo vệ trẻ em,
hoặc việc công khai các khoản đóng góp của phụ huynh, hoặc việc tổ chức hội nghị
cán bộ công chức để lấy ý kiến về kế hoạch hoạt động của trường).

0,75đ

* Sinh viên có thể nêu các nội dung khác, ví dụ khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm.

7

B. CÂU HỎI LOẠI 6 ĐIỂM (5 CÂU)
Câu 1 (6 điểm): Phân tích mục tiêu của giáo dục và đào tạo Việt Nam hiện nay? Với vai
trò là một cán bộ quản lý (hoặc giáo viên) tại một trường mầm non vùng dân tộc thiểu số,
anh/chị cần đề xuất những giải pháp gì để thực hiện tốt mục tiêu phát triển giáo dục mầm
non tại địa phương mình?
Nội dung chính
Điểm
1. Mục tiêu của giáo dục và đào tạo Việt Nam hiện nay (2.0 điểm)

2,0đ

- Mục tiêu chung: (0.5 điểm)
+ Phát triển con người Việt Nam toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ
và nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
+ Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, năng lực công dân; đáp ứng yêu
cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.

0,5đ

- Mục tiêu cụ thể đối với các cấp học: (0.75 điểm)
+ GDMN: Giúp trẻ phát triển toàn diện (thể chất, tình cảm, nhận thức, ngôn ngữ,

0,75đ

thẩm mỹ), chuẩn bị cho cấp tiểu học.
+ GDPT: Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực; trang bị kiến thức, kỹ năng
cơ bản để tiếp tục học hoặc đi vào cuộc sống lao động.
+ GD nghề nghiệp và Đại học: Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu
cầu phát triển kinh tế - xã hội.
- Định hướng phát triển: (0.75 điểm)
+ Hướng đến nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, có tính nhân dân, dân tộc,
khoa học, hiện đại, hội nhập quốc tế.
+ Phát triển giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học - công
nghệ, quốc phòng, an ninh.

0,75đ

2. Đề xuất giải pháp để thực hiện tốt mục tiêu phát triển GDMN tại vùng dân tộc
thiểu số (4.0 điểm)

4,0đ

- Nâng cao nhận thức, thu hút trẻ đến trường: (1.0 điểm)
Giải pháp: Tăng cường tuyên truyền đa ngôn ngữ (tiếng Kinh và tiếng dân tộc), linh
hoạt các hình thức truyền thông (trực tiếp, qua người có uy tín, qua đài địa phương)
về tầm quan trọng của GDMN.
Thang điểm: (0.5 điểm cho giải pháp, 0.5 điểm cho tính khả thi, cụ thể).

1,0đ

- Phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: (2.0 điểm)
Giải pháp: Có chính sách thu hút giáo viên đến công tác vùng khó (trợ cấp, hỗ trợ
nhà ở...). Ưu tiên tuyển dụng giáo viên là người dân tộc thiểu số, biết tiếng dân tộc.
Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tiếng dân tộc, kiến thức văn hóa địa
phương cho giáo viên; ứng dụng CNTT, AI và chuyển đổi số…
Thang điểm: (1.0 điểm cho giải pháp, 1.0 điểm cho tính khả thi, cụ thể).

2,0đ

- Đổi mới chương trình, phương pháp giáo dục: (1.0 điểm)

1,0đ

8

Giải pháp: Vận dụng chương trình GDMN phù hợp với điều kiện địa phương, tích
hợp văn hóa, ngôn ngữ dân tộc vào các hoạt động giáo dục. Áp dụng linh hoạt
phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chú trọng thực hành, trải nghiệm.
Khuyến khích sử dụng song ngữ (tiếng mẹ đẻ - tiếng Việt) trong giai đoạn đầu.
Thang điểm: (0.5 điểm cho giải pháp, 0.5 điểm cho tính khả thi, cụ thể).
* Sinh viên có thể nêu các nội dung, giải pháp khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm. Nếu sinh viên chỉ nêu giải pháp chung chung, không cụ thể cho
vùng DTTS thì trừ điểm phù hợp.

Câu 2 (6 điểm): Anh/chị hãy phân tích đường lối, quan điểm của Đảng và Nhà nước về
Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt nhấn mạnh quan điểm "Giáo dục và đào tạo là quốc sách
hàng đầu"? Là một giáo viên mầm non tương lai, anh/chị cần làm gì để góp phần thực
hiện quan điểm này tại trường mầm non nơi mình công tác?
Nội dung chính
Điểm
1. Phân tích đường lối, quan điểm của Đảng và Nhà nước về Giáo dục và Đào tạo

3,0đ

(3.0 điểm)
- Giáo dục là quốc sách hàng đầu (1.5 điểm)
+ Giải thích ý nghĩa: (0.75 điểm)
Giáo dục được đặt ở vị trí ưu tiên cao nhất, là yếu tố quyết định sự phát triển bền
vững của đất nước, là động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao dân trí,
đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.
Tất cả các nguồn lực (ngân sách, con người, chính sách) phải ưu tiên cho giáo dục.
Sự phát triển của giáo dục phải đi trước một bước, tạo tiền đề cho các lĩnh vực khác.
+ Biểu hiện trong thực tiễn: (0.75 điểm)
Tăng cường đầu tư ngân sách cho giáo dục (mặc dù còn hạn chế).
Ban hành các chủ trương, chính sách quan trọng về đổi mới căn bản, toàn diện
GD&ĐT (Nghị quyết 29-NQ/TW).
Chú trọng phát triển đội ngũ nhà giáo, cải thiện điều kiện dạy và học.

1,5đ

- Các quan điểm chỉ đạo khác về đổi mới GD&ĐT (1.5 điểm)
+ Xây dựng nền GD&ĐT có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, hiện đại: (0.5đ)
Tính nhân dân: Giáo dục cho mọi người, của mọi người, phát huy vai trò toàn xã
hội.
Tính dân tộc: Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
Tính khoa học: Dựa trên cơ sở khoa học, phương pháp hiện đại.
Tính hiện đại: Tiếp cận trình độ giáo dục tiên tiến của thế giới, ứng dụng công nghệ.
+ Phát triển GD&ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ
khoa học - công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh: (0.5 điểm)
Giáo dục phải đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động, phục vụ mục tiêu phát triển
đất nước.

1,5đ

9

+ Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của Nhân dân: (0.5 điểm)
Toàn xã hội cùng chung tay chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
2. Vai trò của giáo viên mầm non tương lai trong việc thực hiện quan điểm "Giáo
dục đào tạo là quốc sách hàng đầu" tại trường mầm non (3.0 điểm)

3,0đ

- Nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ (0.75 điểm)
+ Thường xuyên học tập, tự bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục
mới: STEAM…
+ Vận dụng linh hoạt, sáng tạo chương trình GDMN, chú trọng phát triển toàn diện
cho trẻ.
+ Tham gia các đợt tập huấn, chuyên đề, hội thi do trường/sở GD&ĐT tổ chức.

0,75đ

- Xây dựng môi trường giáo dục chất lượng, an toàn (0.75 điểm)
+ Tạo môi trường lớp học thân thiện, sáng tạo, giàu tính sư phạm, kích thích sự
khám phá của trẻ.
+ Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ (chống bạo hành, phòng

0,75đ

chống tai nạn thương tích).
+ Chú trọng công tác nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, đảm bảo vệ sinh ATTP.
- Tích cực đổi mới phương pháp giáo dục (0.75 điểm)
+ Áp dụng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích trẻ tự học, tự
khám phá, phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ.
+ Chú trọng giáo dục kỹ năng sống, giáo dục cảm xúc xã hội cho trẻ.
+ Ứng dụng CNTT, AI và chuyển đổi số vào giảng dạy và quản lý lớp học.

0,75đ

- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng (0.75 điểm)
+ Tuyên truyền về tầm quan trọng của GDMN, giúp phụ huynh hiểu và đồng hành
cùng nhà trường trong việc nuôi dạy trẻ.
+ Chủ động phối hợp với gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ; trao đổi thông
tin thường xuyên.
+ Tham gia các hoạt động xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ nhà
trường.

0,75đ

* Sinh viên có thể nêu các nội dung, giải pháp khác hợp lý ...GV căn cứ thực tế bài
làm để cho điểm. Sinh viên cần nêu rõ ràng, cụ thể các hành động của bản thân;
Nếu sinh viên chỉ nêu giải pháp chung chung, không cụ thể thì trừ điểm phù hợp.

Câu 3 (6 điểm): Phân tích những quy định về tổ chức và quản lý trường mầm non theo
Điều lệ trường Mầm non hiện hành? Anh/chị hãy xây dựng một kế hoạch công tác cụ thể
trong 01 năm học (các công việc chính) cho một hiệu trưởng trường mầm non, trong đó
chú trọng đến việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ?
Nội dung chính
Điểm
1. Những quy định về Tổ chức và quản lý trường mầm non theo Điều lệ trường
Mầm non hiện hành (2.5 điểm)

2,5đ

10

a) Tên, loại hình trường, địa điểm, nhiệm vụ và quyền hạn: (0.5 điểm)
Nêu được các quy định về tên gọi, các loại hình trường (công lập, dân lập, tư thục),
địa điểm, nhiệm vụ và quyền hạn của trường.

0,5đ

b) Tổ chức bộ máy: (1.0 điểm)
- Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng: Nhiệm vụ, quyền hạn, tiêu chuẩn. (0.5 điểm)
- Hội đồng trường (đối với trường công lập): Thành phần, nhiệm vụ, quyền hạn.
(0.25đ)
- Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn: Thành phần, chức năng.
(0.25đ)

1,0đ

c) Các tổ chuyên môn, nghiệp vụ: (0.5 điểm)
Tổ chuyên môn Nhà trẻ, Mẫu giáo (tổ GV), Tổ văn phòng: Chức năng, nhiệm vụ.

0,5đ

d) Tổ chức Đảng, đoàn thể và các tổ chức xã hội khác trong trường: (0.5 điểm)
Sự phối hợp giữa các tổ chức này với nhà trường.

0,5đ

2. Xây dựng kế hoạch công tác cụ thể trong 01 năm học cho hiệu trưởng trường

3,5đ

mầm non (3.5 điểm)
2.1. Phần mở đầu: (0.25 điểm)
Đặt tên kế hoạch, thời gian thực hiện, mục tiêu chung (nâng cao chất lượng nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ).
2.2. Các công việc chính:
- Công việc 1: Công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục (1.0 điểm)
Mục tiêu: Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN, phát triển toàn diện
cho trẻ.
Nội dung:
+ Xây dựng