PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẨM PHẢ
TRƯỜNG THCS DƯƠNG HUY
--(((--















KẾ HOẠCH
SỬ DỤNG THIẾT BỊ MÔN LỊCH SỬ
Năm học: 2017-2018
















Người thực hiện: Phan Thùy Dương


TRƯỜNG THCS DƯƠNG HUY
TỔ XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Dương Huy, ngày 25 tháng 8 năm 2017


KẾ HOẠCH
SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 6,7, 8, 9A1
NĂM HỌC 2017 – 2018

Họ và tên: Phan Thùy Dương
Đơn vị công tác: Trường THCS Dương Huy
Tổ: Xã hội
Nhiệm vụ được phân công: Giảng dạy: Lịch sử: 6, 7, 8 và lớp 9a1

CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

Căn cứ Điều lệ trường Phổ thông được ban hành kèm theo 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ vào công văn 120/HD-SGD & ĐT ngày 14/01/2014 của sở giáo dục và đào tạo Quảng Ninh v/v thực hiện trang bị, quản lý và khai thác sử dụng TBDH và phòng học bộ môn từ năm học 2013 – 2014;
Căn cứ Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 của ngành Giáo dục;
Căn cứ công văn số 2258/SGDĐT-GDTrH ngày 23/8/2017 của Sớ GDĐT Quảng Ninh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2017-2018;
Thực hiện công văn số: 708/PGDĐT của Phòng GD& ĐT Cẩm Phả ngày 28 tháng 9 năm 2017 V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2017-2018;
Căn cứ vào PPCT, SGK, tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng, các công văn hướng dẫn bộ môn lịch sử bậc THCS;
Căn cứ vào công văn 2878 SGD&ĐT ngày 01 tháng 10 năm 2013 của Sở GD &ĐT tỉnh Quảng Ninh;
Căn cứ vào đặc điểm tình hình của nhà trường và nhiệm vụ được phân công của cá nhân năm học 2017 – 2018,
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Những thuận lợi và khó khăn :
a. Thuận lợi :
- Trường có phòng thiết bị.
- Học sinh có đủ sách giáo khoa, có thể mượn thêm tài liệu tham khảo tại thư viện nhà trường, có đủ đồ dùng học tập và vở để ghi chép bài học.
- Học sinh rất thích học những có sử dụng thiết bị dạy học.
b. Những khó khăn:
- Một số em nhận thức còn chậm chưa có kĩ năng sử dụng khai thác tranh ảnh.
- Tranh ảnh ở phòng thiết bị không đầy đủ.
- Không đọc sách tham khảo, sách nâng cao bộ môn lịch sử.
- 1 số tranh ảnh sử dụng nhiều và có từ lâu lên tranh ảnh tình trạng hư hỏng.
- Một số gia đình chưa thực sự quan tâm đến học tập của con cái. Nhiều học sinh và phụ huynh coi bộ môn lịch sử là môn học phụ, chưa quan tâm đến việc học tập bộ môn.
III. MỤC ĐÍCH:
- Học sinh tiến hành khai thác tranh ảnh, vật lieẹu phục chế sẽ nâng cao nhận thức học sinh.
- Giáo dục học sinh có ý thức ,tinh thần trách nhiệm cao trong học tập, GD cho học sinh 12 giá trị đạo đức như: Đoàn kết, trách nhiệm, hợp tác….. từ việc thực hành thí nghiệm tạo cho HS lòng yêu thích môn học. Tích hợp giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường…
- Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn lịch sử.
IV. YÊU CẦU:
- Trang thiết bị dạy bộ môn lịch sử: SGK , SGV, sách tham khảo, sách nâng cao, chuẩn kiến thức – kỹ năng… đầy đủ, đảm bảo.
- Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, mô hình đảm bảo theo quy định.
- Thường xuyên bổ sung đồ dùng dạy học: tranh ảnh và đồ phục chế.
V. CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH:
1. Duy trì sỹ số học sinh: 100%
- Quan tâm gần gũi ,tìm hiểu động viên giúp đỡ các em học kém, các em có hoàn cảnh khó khăn đến trường.
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường như: GVCN, Giáo viên bộ môn, TPT Đội, BTĐ, phụ huynh học