PHƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO
TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
NĂM HỌC 2025 - 2026
MÔN NGỮ VĂN - LỚP 6
(Thời gian làm bài: 90 phút)
(Đề bài gồm 01 trang)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

QUÀ CỦA BÀ
Bà tôi bận lắm, cặm cụi công việc suốt ngày. Nhưng chả lần nào đi chợ mà bà
không tạt vào thăm hai anh em tôi, cho chúng tôi khi thì tấm bánh đa, quả thị, khi thì
củ sắn luộc hoặc mớ táo. Ăn quà của bà rất thích, nhưng ngồi vào lòng bà nghe bà kể
chuyện còn thích hơn nhiều.
Gần đây, bà tôi không được khỏe như xưa nữa. Đã hai năm nay, bà bị đau
chân. Bà không đi chợ được, cũng không đến chơi với các cháu được. Thế nhưng lần
nào chúng tôi đến thăm bà, bà cũng vẫn có quà cho chúng tôi: khi thì mấy củ dong
riềng, khi thì cây mía, quả na, hoặc mấy khúc sắn dây, toàn những thứ tự tay bà trồng
ra. Chiều qua, đi học về, tôi chạy đến thăm bà. Bà ngồi dậy, cười cười, rồi tay bà run
run, bà mở cái tay nải của bà, đưa cho tôi một gói quà đặc biệt: ô mai sấu!
Bà ơi bà! Ô mai sấu bà cho, cháu sẽ chia cho bố cháu, mẹ cháu và anh
cháu… Cháu biết rồi, bà ơi… Cứ sáng sớm, sau mỗi đêm mưa gió, bà lại lần ra sân,
nhặt những quả sấu rụng ở quanh gốc cây sấu bà trồng từ thời con gái. Rồi bà rửa, bà
ngâm muối, bà phơi. Bà gói thành từng gói nhỏ, bà đợi các cháu đến bà cho…
(Theo Vũ Tú Nam- Tập truyện “Quà của bà”- NXB GD 2004)
Câu 1 (0,5 điểm): Câu chuyện trên được kể theo ngôi thứ mấy?
Câu 2 (0,5 điểm): Trong câu chuyện, khi đi chợ bà ghé thăm hai anh em tôi, bà đã
cho những quà gì?
Câu 3 (1,0 điểm): Xác định trạng ngữ trong câu sau và cho biết trạng ngữ đó bổ sung
ý nghĩa gì: “Đã hai năm nay, bà bị đau chân”.
Câu 4 (1,0 điểm): Qua câu chuyện, em thấy hình ảnh người bà hiện lên như thế nào?
Câu 5 (1,0 điểm): Câu chuyện trên gợi cho em bài học gì?
II. VIẾT (6,0 điểm)
Viết bài văn trình bày suy nghĩ về hiện tượng đời sống mà em quan tâm.

--------------------- Hết-------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM

PHƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO
TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
NĂM HỌC 2025 – 2026
MÔN : NGỮ VĂN 6
(Hướng dẫn gồm 02 trang)

A. YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo nắm chắc phương pháp và nội dung làm bài của học sinh, tránh đếm ý cho
điểm. Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, khuyến khích các bài viết sáng tạo, có cảm xúc.
- Học sinh làm bài theo nhiều cách riêng nhưng cần đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của
Hướng dẫn chấm.
B. YÊU CẦU CỤ THỂ
Phần
Câu
Nội dung
Điểm
I.
0,5
1
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất.
Đọc - Trong câu chuyện, khi đi chợ bà ghé thăm hai anh em ,
hiểu
0,5
2
bà đã cho: khi thì mấy củ dong riềng, khi thì cây mía, quả
na, hoặc mấy khúc sắn dây
- Trạng ngữ: Đã hai năm nay
0,5
3
- Tác dụng: Bổ sung về thời gian cho câu
0,5
- HS nhận xét phù hợp về nhân vật người bà:
1,0
+ Bà có tình yêu thương sâu sắc dành cho các cháu.
4
+ Bà là người chăm chỉ, tận tụy, tảo tần, kiên nhẫn
HS trình bày suy nghĩ của bản thân. Sau đây là một số gợi
ý về bài học rút ra:
- Biết ơn, trân trọng ông bà.
1,0
- Luôn ngoan ngoãn, hiếu kính với ông bà
- Lắng nghe lời dạy bảo, thường xuyên hỏi thăm và chăm
5
sóc ông bà khi có thể
- Dành nhiều thời gian, tình cảm, phụng dưỡng ông bà
(HS nêu được 2 ý: GV cho 0,5 điểm.
HS nêu được 3 ý trở lên: GV cho 1,0 điểm.
HS có thể đưa ra những suy nghĩ, quan điểm khác, nếu
hợp lí vẫn đạt điểm tối đa.)
II.
a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận có đầy đủ 0,25
Viết
ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Trình bày ý kiến về một
hiện tượng đời sống
0,25
c. Triển khai vấn đề: Học sinh có thể triển khai vấn đề
theo nhiều cách nhưng cần diễn đạt lôgic, thuyết phục. Có
thể trình bày theo hướng sau:
a. Mở bài
+ Dẫn dắt, giới thiệu hiện tượng đời sống.
0,5
+ Nêu ý kiến chung của em.
b.Thân bài: Trình bày ý kiến để làm sáng tỏ vấn đã nêu ở 4,0
mở bài.
+ Nêu lí lẽ để làm rõ lí do tác hại / lợi ích.( Vì sao nó tốt
hoặc xấu?)
+ Đưa ra bằng chứng cụ thể.( Ví dụ ở trường, lớp, gia
đình, xã hội.)
c. Kết bài
0,5
+ Khẳng định lại ý kiến
+ Đề xuất các giải pháp
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, 0,25

* Lưu ý:

ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
e. Sáng tạo: HS thể hiện được những suy nghĩ sâu sắc, độc 0,25
đáo, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng phù hợp với vấn đề nghị
luận.

- Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể không giống hướng dẫn
chấm, có những ý ngoài hướng dẫn chấm, nhưng phải có sức thuyết phục. Nhất là
phần Viết, GV cần trân trọng những ý kiến, lí lẽ của HS.
--------------------- Hết-------------------