HĐTN 7
ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ
PHẦN I: Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (3,0đ). Mỗi câu hỏi học
sinh chỉ chọn một phương án đúng nhất
Câu 1: Đây không phải là cách để vượt qua một môn học khó trong học tập?
A. Chép bài của bạn.
B.Bước đầu để vượt qua một môn học khó trong học tập đó là  xác định được
nguyên nhân vì sao bản thân chưa học tốt môn học đó
C. Bước thứ  hai để vượt qua một môn học khó trong học tập đó là xây dựng và
thực hiện kế hoạch học tập môn học đó
D. Bước thứ  ba để vượt qua một môn học khó trong học tập đó là suy nghĩ tích
cực và tìm kiếm sự hỗ trợ
Câu 2:  Đây không phải là cách học sinh cần rèn luyện để có khả năng kiểm soát
cảm xúc tốt hơn
A. Sự bình tĩnh, lắng nghe.
B. Phản ứng ngay.
C Lạc quan, không giữ những suy nghĩ và cảm xúc tiêu cực trong người.
D. Khả năng truyền đạt rõ ràng, lưu loát những suy nghĩ của mình.
Câu 3: Nhận xét nào sau đây không phải là cách giữ gìn, phát huy truyền thống
của nhà trường?
A. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần thiết lập mục tiêu
theo từng kì năm học; xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân theo từng
tuần.
B. Thường xuyên vi phạm nội quy trường , lớp.
C. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần kiểm soát và đánh
giá hiệu quả hoạt động mỗi ngày, mỗi tuần và điều chỉnh hoạt động của mình.

D. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần rèn luyện bản thân
trong học tập và các hoạt động.
Câu 4: Trong tiết thực hành môn Hóa học, các bạn cùng nhóm với Huy đang làm
thí nghiệm thì Huy mang bài tập Toán ra làm. Nếu em là bạn của Huy, em sẽ đề
xuất với Huy cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn
như thế nào trong tình huống trên?
A. Nghiêm khắc nhắc nhở Huy không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực
hành môn Hóa học vì đó là làm việc riêng trong giờ học và thông báo cho thầy cô
biết.
B. Chỉ trích Huy vì việc làm của Huy làm ảnh hường đến kết quả của nhóm và sự
đánh giá của thầy cô.
C. Nhẹ nhàng nhắc Huy không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn
Hóa học vì không những ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của Huy mà còn
ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt là tinh thần làm việc
của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.
D. Báo cáo thầy cô.
Câu 5: Ý nào sau đây là đúng về các cách xây dựng kế hoạch tự hoàn thiện bản
thân?
A. Lập kế hoạch khắc phục những điểm hạn chế để tự hoàn thiện bản thân.
B. Chia sẻ kế hoạch với thầy cô, bạn bè người thân trong gia đình và lắng nghe ý
kiến đóng góp của mọi người
C. Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 6: Những tiêu chí xây dựng “Lớp học hạnh phúc” đó là?
A. Yêu thương B. Tôn trọng C. Chia sẻ D. Tất cả các phương án trên.
Phần II Chọn đúng sai (2,0đ).
Học sinh trả lời trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, học sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu 1.

Nhận định

Đúng/Sai

A. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người luôn chỉ có cảm xúc tích
cực
B. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người sống cân bằng, bảo vệ
được sức khoẻ
C. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người có cách giải quyết, ứng
xử phù hợp, không làm tổn thương chính mình và người khác
D. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người không để cảm xúc tiêu
cực làm ảnh hưởng đến công việc, học tập và các mối quan hệ.
Câu 2: Giả sử khi em mắc lỗi, bố mẹ không cho em cơ hội giải thích. Em sẽ xử lí
như thế nào?
Nhận định

Đúng/Sai

A. Cáu gắt và to tiếng với bố mẹ để giành quyền lợi cho bản thân
B. Cố gắng giữ bình tĩnh, không cáu gắt và nói to với bố mẹ
C. Chờ bố mẹ nguôi giận rồi tìm cơ hội để giải thích cho bố mẹ hiểu
D, Đi gặp bạn để tâm sự.

Phần III. Trả lời ngắn (2,0đ)
Câu 1: Trong giờ học, em cùng các bạn đang chăm chú nghe cô giáo giảng bài thì
bị bạn ngồi bàn dưới trêu và chọc bút bi vào lưng áo. Em có cách ứng xử thể hiện
kĩ năng kiểm soát cảm xúc trong tình huống trên?
Trả lời:……………………………………………………………..
ra hiệu nhắc bạn hãy dừng ngay trò đùa này lại
Câu 2:  Một số điểm yếu của học sinh trong học tập
Trả lời:…………………………………………………………….
Nói chuyện trong giờ học, không chuẩn bị bài.
Câu 3:  Cách để giải tỏa cảm xúc tiêu cực của bản thân ?

Trả lời:…………………………………………………………….
Câu 4:  Học sinh gặp những khó khăn khi nào?
Trả lời:…………………………………………………………….
Trong học tập, giao tiếp, tham gia hoạt động tập thể.
Phần IV: Tự luận ( 3 điểm).
Câu 1. Nêu 3 điểm mạnh, 3 điểm hạn chế của bản thân mà em đã xác định được và
biện pháp em đã thực hiện để khắc phục điểm hạn chế đó.
Câu 2. Thực hành cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè mà em
đã lựa chọn trong tình huống cụ thể và chia sẻ kết quả đạt được.
HƯỚNG DẪN CHẤM
PHẦN I: Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (3,0đ). Mỗi câu hỏi học
sinh chỉ chọn một phương án đúng nhất
1
2
3
4
5
6
A
B
B
C
D
D
Phần II Chọn đúng sai (2,0đ).
Học sinh trả lời trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, học sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu 1.
Nhận định
Đúng/Sai
A. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người luôn chỉ có cảm xúc tích
cực
B. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người sống cân bằng, bảo vệ
được sức khoẻ
C. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người có cách giải quyết, ứng
xử phù hợp, không làm tổn thương chính mình và người khác
D. Kĩ năng kiểm soát cảm xúc giúp con người không để cảm xúc tiêu
cực làm ảnh hưởng đến công việc, học tập và các mối quan hệ.

Sai
Đúng
Đúng
Đúng

Câu 2: Giả sử khi em mắc lỗi, bố mẹ không cho em cơ hội giải thích. Em sẽ xử lí
như thế nào?
Nhận định

Đúng/Sai

A. Cáu gắt và to tiếng với bố mẹ để giành quyền lợi cho bản thân

Sai

B. Cố gắng giữ bình tĩnh, không cáu gắt và nói to với bố mẹ

Đúng

C. Chờ bố mẹ nguôi giận rồi tìm cơ hội để giải thích cho bố mẹ hiểu

Đúng

D, Đi gặp bạn để tâm sự.

Sai.

Phần III. Trả lời ngắn (2,0đ)
Câu 1:ra hiệu nhắc bạn hãy dừng ngay trò đùa này lại
Câu 2:  Nói chuyện trong giờ học, không chuẩn bị bài.
Câu 3:  Hít thở sâu, đi dạo…
Câu 4:  Trong học tập, giao tiếp, tham gia hoạt động tập thể.
Phần IV: Tự luận ( 3 điểm).
Câu 1. Nêu 3 điểm mạnh, 3 điểm hạn chế của bản thân mà em đã xác định được và
biện pháp em đã thực hiện để khắc phục điểm hạn chế đó.
Câu 2Thực hành cách phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, bạn bè mà em đã
lựa chọn trong tình huống cụ thể và chia sẻ kết quả đạt được
- Tích cực tham gia và hỗ trợ trong lớp học: 
Em luôn nỗ lực tích cực tham gia vào các hoạt động lớp học, thảo luận và trả lời
câu hỏi. Em cũng chủ động cung cấp sự hỗ trợ cho thầy cô và bạn bè khi họ cần
giúp đỡ. Kết quả là, các thầy cô thấy em là một học sinh có tinh thần trách nhiệm,
và bạn bè cảm thấy em là một người bạn đáng tin cậy.
- Lắng nghe và quan tâm tới người khác: 
Em đã học cách lắng nghe chân thành những gì thầy cô và bạn bè muốn chia sẻ.
Thay vì chỉ tập trung vào chính mình, em chủ động hỏi thăm và quan tâm đến tình
hình và cảm xúc của họ. Điều này giúp tạo sự gắn kết và sẵn lòng hỗ trợ nhau
trong công việc học tập và cuộc sống.
-Tôn trọng ý kiến và quan điểm của người khác: 
Em đã học cách tôn trọng quan điểm và ý kiến đa dạng của thầy cô và bạn bè. Dù
có sự khác biệt, em luôn giữ thái độ mở và trích xuất những gì tốt đẹp và hữu ích
từ đó. Sự đa dạng này giúp em mở rộng tầm hiểu biết.