Phòng giáo dục huyện ba vì
Trường ptcs yên sơn
------------( ( (------------




Tên đề tài:

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỈ ĐẠO CỦA CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC




SƠ YÊU LÍ LỊCH
và tên: Hong
Ngày tháng năm sinh: 11 – 04 – 1970.
Năm vào ngành: 1994
Trình độ chuyên môn: Đại học TD
Hệ đào tạo: Chinh quy
Chuyên ngành: Giáo dục thể chất
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường PTCS hoa hieu1 TX Thai Hoa

Năm học 2010 - 2011

Nội dung đề tài

Tên đề tài SKKN: “Phát huy vai trò chỉ đạo của Cán sự lớp trong tiết học thể dục”
Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, ngày 27/03/1946 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ra lời kêu gọi toàn dân tập luyện TDTT. Từ đó phong trào luyện tập TDTT ngày càng được phát triển mạnh mẽ hơn.
Từ năm 1992 Đảng và Nhà nước ta đã thấy được tầm quan trọng của TDTT trong chiến lược phát triển con người nên đã đưa vào kế hoạch phát triển giáo dục trong các trường học: “Công tác giáo dục thể chất trong các trường học các cấp nhằm góp phần thực hiện mục tiêu xây dựng con người mới, phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức, sẳn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Hiện nay, toàn ngành giáo dục và đào tạo đang nổ lực đổi mới phương pháp dạy học, cùng với các môn khoa học khác giáo dục thể chất cũng được quan tâm đổi mới. Với chương trình đổi mới đòi hỏi phải có sự đổi mới về phương pháp giáo dục: Giảm lý thuyết tăng thực hành, phát huy khả năng của học sinh trong đó có sự tự quản lý chỉ đạo và tự đánh giá nhận xét của các em.
Qua thực tế tôi thấy việc phát huy hết vai trò chỉ đạo của Ban cán sự lớp trong tiết học thể dục còn ít nên giáo viên thường mệt mỏi đồng thời tạo tâm lý căng thẳng cho học sinh, ít gây hứng thú học tập nên chất lượng tiếp thu của học sinh chưa cao
Với khả năng hiện có của mình và những lí do trên, tôi mạnh dạn chọn và viết sáng kiến kinh nghiệm “Phát huy vai trò chỉ đạo của Cán sự lớp trong tiết học thể dục”
3. Đối tượng, phạm vi và thời gian thực hiện đề tài phạm vi thực hiện đề tài:
*Đối tượng: Học sinh THCS
*Phạm vi thực hiện: Học sinh Trường PTCS Yên Sơn và học sinh các trường lân cận như Trường Ba Trại, Tản Lĩnh, Dân tộc Nội trú….
*Thời gian thực hiện: Năm học 2008-2009và 2009-2010.


4. Muc đích nghiên cứu:
Tìm hiểu vai trò chỉ đạo của Ban cán sự trong việc chỉ đạo lớp học thể dục và biện pháp thúc đẩy vai trò đó.
Áp dụng vào giảng dạy tiết thể dục.
5. Nhiệm vụ chính:
Xác định vai trò chỉ đạo của cán sự lớp và biện pháp phát huy vai trò này
Áp dụng vào thực tế giảng dạy ở bậc THCS
Quá trình thực hiện đề tài
A. Đặt vấn đề
Khảo sát thực tế:

Ngay từ thời xa xưa( Hi nạp - La mã cổ đại) TDTT đã được coi trọng là một nền văn hoá nhằm hoàn thiện con người. " Vận động là sức khoẻ, là sự sống", các nhà triết học thời cổ đại đã đề cao cái đẹp trong sự phát triển hài hoà, luôn “trong sạch về đạo đức, phong phú về tinh thần và hoàn thiện về thể chất” do thể dục thể thao đem lại.
Mặt khác, thể dục thể thao còn là nội dung quan trọng của hệ thống giáo dục XHCN nhằm phát triển con người toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ ... Nó không những đóng vai trò trong việc nâng cao sức khoẻ toàn dân mà nó còn là món ăn tinh thần trong xã hội loài người.
Khi đất nước đi lên, càng phát triển công nghiệp hoá, hiện đại hoá thì song song với sự phát