Câu 1: Sau khi học bài học, học sinh "làm" được gì để tiếp nhận (chiếm lĩnh) và vận dụng kiến thức, kỹ năng của chủ đề?
Sau khi học xong bài học, học sinh:
- Hiểu được các bài toán thực tiễn dẫn vào khái niệm đạo hàm
- Biết được định nghĩa đạo hàm và thực hiện được các bước tính đạo hàm theo định nghĩa cho một số hàm đơn giản
- Hiểu được ý nghĩa vật lí của đạo hàm để giải quyết một số bài toán vật lí
Câu 2: Học sinh sẽ được thực hiện các "hoạt động học" nào trong bài học?
- Hoạt động khởi động: Nhận biết các bài toán thực tế dẫn vào khái niệm đạo hàm
- Hoạt động hình thành kiến thức: Học sinh tiếp cận và hình thành kiến thức về định nghĩa đạo hàm
- Hoạt động luyện tập: tính đạo hàm một số hàm đơn giản theo định nghĩa để củng cố các bước tính đạo hàm theo định nghĩa
- Hoạt động vận dụng tìm tòi và mở rộng: Tính đạo hàm các hàm số tại 1 điểm và vận dụng vào giải quyết các bài tập vật lí
Câu 3: Thông qua các "hoạt động học" sẽ thực hiện trong bài học, những "biểu hiện cụ thể" của những phẩm chất, năng lực nào có thể được hình thành, phát triển cho học sinh?
Cơ hội hình thành và phát triển các năng lực:
- Tư duy và lập luận toán học
- Giải quyết vấn đề toán học
- Mô hình hóa toán học
- Sử dụng công cụ và phương tiện học toán, đồng thời hình thành và phát triển các phẩm chất nhạy bén, chính xác, linh hoạt
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
Câu 4: Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/ học liệu: Phiếu học tập, Các hình ảnh hoặc tranh, Máy tính bỏ túi …
Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới?
Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu để hình thành kiến thức mới
- HS nghe và tìm hiểu yêu cầu từ nội dung và hình ảnh qua máy chiếu tranh vẽ
- HS hoàn thành bảng tính vận tốc trung bình từ phiếu học tập
- HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán
Câu 6: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động để hình thành kiến thức mới là gì?
- Các câu trả lời của học sinh.
- Bài học mà học sinh rút ra được.
- Kết quả thảo luận của nhóm.
Câu 7: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới của học sinh?
Giáo viên cần nhận xét, đánh giá về kết quả thực hiện hoạt động để hình thành kiến thức mới của học sinh là: Dựa vào định hướng chung về đánh giá kết quả giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, dựa vào mục tiêu cần đạt. Đánh giá của giáo viên, đánh giá giữa học sinh với học sinh. Đánh giá thông qua trả lời miệng, đánh giá thông qua thao tác của học sinh. Đánh giá về chữ viết, về kỹ năng trình bày qua hoạt động học của học sinh. Đánh giá khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập. Đánh giá mức độ chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh
Câu 8: Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu nào?
Khi thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới trong bài học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học/học liệu như: sách giáo khoa, phiếu bài tập, máy tính bỏ túi, tài liệu tham khảo, các hình ảnh từ máy chiếu ….
Câu 9: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu như thế nào (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới?
- Đọc: Học sinh đọc các yêu cầu bài tập xử lý tình huống từ phiếu học tập, máy chiếu, bảng.
- Nghe: Học sinh lắng nghe các câu hỏi của giáo viên, từ video, các bạn trong lớp.
- Nhìn: Học sinh quan sát tranh, quan sát việc làm của bạn.
- Làm: Học sinh thực hiện được các việc làm một cách tự giác.
Câu 10; Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành trong hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới là gì?
- Biết dùng định nghĩa đạo hàm tính đạo hàm tại một điểm của một số hàm đơn giản
- Vận dụng vào giải quyết các bài tập vật lí
- Các câu trả lời đúng của học sinh.
- Các việc học sinh tự giác làm.
- Các hoạt động tích cực mà học sinh tham gia.
Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá như thế nào về kết quả thực hiện hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức mới của học sinh?
Kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết, đánh giá định tính và định lượng, đánh giá bằng cách sử dụng các công cụ khác nhau như câu hỏi, bài tập. Đánh giá tổng kết thông qua mức độ đạt được các yêu cầu tiết học. Thông qua học sinh trả lời các câu hỏi qua quan sát các em thực hiện các hoạt động học. Đánh giá khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập. Đánh giá mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.. Đánh giá mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Nội dung 2







Nội dung 3







7. a