Ngày soạn: 22/10/2022
Tuần 8 Tiết 16

TIẾT 9: ÔN TẬP GIỮA KỲ I

I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS
Củng cố những kiến thức mà học sinh đã học
1. Năng lực:
* Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết đặt ra mục đích giao tiếp và hiểu được vai
trò quan trọng của việc đặt mục tiêu trước khi giao tiếp.
* Năng lực đặc thù:
-Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các
đối tượng đã cho và nội dung bài học về hai góc ở vị trí đặc biệt, tia phân giác của một
góc, hai đường thẳng song song thông qua cặp góc đồng vị, cặp góc so le trong từ đó
có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Vẽ tia phân giác của một góc bằng
dụng cụ học tập
2. Phẩm chất:
Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên:
SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
đồ dùng học tập; sản phẩm sơ đồ tư duy theo tổ GV đã giao từ buổi học trước.
III. Tiến trình dạy học
1.Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu:
Giúp HS tổng hợp, liên kết kiến thức của các bài học từ Bài 8->Bài 10.
b) Nội dung: Đại diện các nhóm HS trình bày phần chuẩn bị của mình, các nhóm khác
chú ý lắng nghe, nhận xét và cho ý kiến.
c) Sản phẩm: Sơ đồ tư duy tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức từ Bài 8 -> Bài 10 một
cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan.

d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV chỉ định đại diện nhóm trình bày ( Theo thứ tự lần lượt từ nhóm 1 -> nhóm 3
hoặc thứ tự GV thấy hợp lý)
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác chú ý lắng
nghe để đưa ra nhận xét, bổ sung.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao đổi, nhận xét và bổ sung nội dung cho
các nhóm khác.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở đó
cho các em hoàn thành bài tập.
2.Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

* Chuyển giao nhiệm vụ 1:
Bài 3.4/SGK/T45
- GV cho HS trao đổi, trình bày tại chỗ
các bài tập Bài 3.4; Bài 3.5 
Bài 3.4/SGK/T45
? góc DMB có mối quan hệ như thế nào
với góc DMA ?
? Tính góc DMB ?
Bài 3.5/SGK/T45
? Góc xBm có mối quan hệ như thế nào
Bài 3.5/SGK/T45
với các góc còn lại ?
? Tính góc xBn, góc yBn, góc yBm ?
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, dự đoán mối
quan hệ của các góc và tính số đo của
các góc mà đề bài yêu cầu?
* Báo cáo thảo luận 1
- GV yêu cầu HS nêu dự đoán về mối
quan hệ các góc, tính số đo các góc và
học sinh lên bảng trình bày?
* Kết luận nhận định 1
(hai góc đối đỉnh)
- Học sinh nhận xét, bổ sung và giáo
viên đánh giá tổng kết kiến thức trong
(hai góc kề bù)
hai bài tập trên.
(hai góc đối đỉnh)
* Chuyển giao nhiệm vụ 2:
Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập
3.13 theo nhóm. (giáo viên chia lớp
thành 3 nhóm)
* HS thực hiện nhiệm vụ 2:
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ hoàn
thành bài tập vào bảng phụ của nhóm.
- Học sinh trong nhóm thảo luận các
gợi ý sau:
? Az có mối quan hệ như thế nào với
Bài 3.13/ SGK/T50
By, Ax?
? Góc zBy và zAx nằm ở vị trí nào?
? Giải thích tại sao Ax song song với
By?
* Báo cáo thảo luận 2
- Học sinh thảo luận giữa các thành
viên trong nhóm và báo cáo kết quả.
- Học sinh trình bày bài tập vào bảng
phụ và đại diện nhóm trình bày.
* Kết luận nhận định 2
Ta có:
- HS nhận xét, bổ sung và giáo viên
Mà hai góc này ở vị trí đồng vị suy ra
đánh giá tổng kết
(dấu hiệu nhận biết hai đường
thẳng song song)

* Chuyển giao nhiệm vụ 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài
tập 3.20/SGK/T54
- Học sinh thực hiện cá nhân và suy
nghĩ trả lời theo các gợi ý của giáo
viên:
? Trong hình vẽ trên đã cho biết những
yếu tố nào? Trong bài tập trên yêu cầu
tìm gì?
? Muốn tìm số đo các góc ADC, và góc
ABC phải dựa vào kiến thức nào đã
học?
? Góc ABC nằm ở vị trí nào so với góc
Bcy?
?AD có mối quan hệ như thế nào với
Ax? Ax có mối quan như thế nào với
Ay?
* HS thực hiện nhiệm vụ 3:
- Học sinh suy nghĩ trả lời các gợi ý của
giáo viên và tính số đo các góc ADC,
góc ABC?
* Báo cáo, thảo luận nhiệm vụ 3:
- Học sinh lên bảng trình bày, nhận xét
bài làm của bạn.
* Kết luận, nhận định 3:
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của
học sinh, chuẩn kiến thức.

Bài tập 3.20/SGK/T54

Ta có:

suy ra

góc so le trong) nên
Ta có:

mà

AD vuông góc với

Ax (
)
Suy ra: Dy vuông góc với AD nên

Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập. 
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT 
c) Sản phẩm: Kết quả của HS. 
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn học sinh về nhà làm

Bài 3.36/ SGK/T59

(hai

Kẻ tia đối Oy' của tia Oy thì:

Từ đó:
 Hướng dẫn tự học ở nhà
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học, làm bài tập 3.36/ SGK/T59 .
- Nắm vững: Kiến thức về góc ở vị trí đặc biệt, tia phân giác của một góc, hai đường
thẳng song song và dấu hiệu nhận biết, tiên đề Euclid, tính chất của hai đường thẳng
song song.
- Chuẩn bị kiểm tra giữa kỳ I