PHƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO
TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
NĂM HỌC 2025 - 2026
MÔN NGỮ VĂN - LỚP 6
(Thời gian làm bài: 90 phút)
(Đề bài gồm 01 trang)

ĐỀ 2
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Chú Đàn bảo tôi:
– Con xòe tay ra cho chú xem nào!
Tôi co những ngón tay lại, nắm thật chặt và giấu ra sau lưng:
– Tay con sạch cơ mà. Hồi sáng con đã rửa tay rồi.
Chú Đàn phì cười:
– Chú có định khám tay con đâu. Con xòe tay ra để chú xem con có mấy cái hoa tay thôi.
Đằng sau lưng, hai bàn tay tôi lỏng đi. Tôi chìa bàn tay trái ra trước mặt chú Đàn, thắc
mắc:
– Hoa tay là gì hở chú?
Chú Đàn dựng mắt nhìn tôi:
– Con lớn từng này rồi mà không biết hoa tay là gì à?
Chú cầm lấy bàn tay tôi, chậm rãi giải thích:
– Hoa tay là những vân tay hình tròn ở đầu mỗi ngón tay. Hoa tay càng nhiều thì vẽ càng
đẹp. Nếu con có mười cái hoa tay, con sẽ vẽ đẹp nhất lớp. Con viết chữ cũng đẹp nhất lớp.
Tôi hồi hộp nhìn chú Đàn săm soi từng ngón tay tôi. Có cảm giác như chú đang nghiên cứu
những chiếc gân lá trên năm chiếc lá.
Tôi nín thở, hỏi:
– Con có mấy cái hoa tay hả chú?
Chú Đàn lắc đầu, thất vọng:
– Chẳng có cái nào hết.
Tôi lặp lại, buồn rười rượi:
– Chẳng có cái nào hết.
Trong một giây, tôi cảm thấy mắt tôi chợt tối đi. Trái tim tôi quặn thắt và rơi xuống một chỗ
nào đó, rất xa, có thể là tận những đầu ngón chân.
(Trích “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh”, Nguyễn Nhật Ánh, NXB Trẻ)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn trích trên sử dụng ngôi kể nào?
Câu 2 (0,5 điểm): Trong đoạn trích, nhân vật chú Đàn đã giải thích cho nhân vật tôi “hoa
tay” là gì?
Câu 3 (1,0 điểm): Nêu tác dụng của trạng ngữ trong câu văn: “Trong một giây, tôi cảm thấy
mắt tôi chợt tối đi”.
Câu 4 (1,0 điểm): Qua đoạn trích, em thấy nhân vật tôi là người có tính cách như thế nào?
Câu 5 (1,0 điểm): Câu chuyện trên gợi cho em bài học gì?
II. VIẾT (6,0 điểm)
Viết bài văn trình bày suy nghĩ về hiện tượng đời sống mà em quan tâm.

--------------------- Hết-------------------

PHƯỜNG TRẦN HƯNG ĐẠO
TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA

ĐỀ 2

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
NĂM HỌC 2025 – 2026
MÔN : NGỮ VĂN 6
(Hướng dẫn gồm 02 trang)

A. YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo nắm chắc phương pháp và nội dung làm bài của học sinh, tránh đếm ý cho
điểm. Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, khuyến khích các bài viết sáng tạo, có cảm xúc.
- Học sinh làm bài theo nhiều cách riêng nhưng cần đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của
Hướng dẫn chấm.
B. YÊU CẦU CỤ THỂ
Phần
Câu
Nội dung
Điểm
I.
Ngôi
kể:
thứ
nhất
0,5
1
Đọc - Theo đoạn trích: Hoa tay là những vân tay hình tròn ở
hiểu
2
đầu mỗi ngón tay.
0,5
3

4

5

II.
Viết

- Thành phần trạng ngữ: Trong một giây
0,5
- Tác dụng: Bổ sung thông tin về mặt thời gian cho câu.
0,5
Em thấy nhân vật tôi là người có tính cách: hồn nhiên,
1,0
trong sáng của lứa tuổi thiếu nhi, nhân vật tôi rất tin tưởng
chú Đàn và là người có trái tim nhạy cảm.
( HS có thể đưa ra những suy nghĩ, quan điểm khác, nếu
hợp lí vẫn đạt điểm tối đa.)
HS trình bày suy nghĩ của bản thân. Sau đây là một số gợi
ý:
- Qua câu chuyện trên em thấy cần phải quan tâm, yêu
1,0
thương đến các bạn nhỏ.
- Biết lắng nghe, nói lời động viên, khích lệ các bạn nhỏ.
- Các bạn nhỏ có tâm hồn nhạy cảm nhưng còn non nớt,
ngây thơ, còn nhiều điều chưa hiểu hết cần người lớn chỉ
bảo, dạy dỗ.
(HS nêu được 1 ý: GV cho 0,5 điểm.
HS nêu được 2 ý trở lên: GV cho 1,0 điểm.
HS có thể đưa ra những suy nghĩ, quan điểm khác, nếu
hợp lí vẫn đạt điểm tối đa.)
a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn tự sự có đầy đủ ba
0,25
phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề:
Trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sóng
0,25
c. Trình bày ý kiến về 1 hiện tượng đời sống
HS có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo
các yêu cầu sau:
a.Mở bài
0,5
+ Dẫn dắt, giới thiệu hiện tượng đời sống.
+ Nêu ý kiến chung của em.
4,0
b.Thân bài:
+ Đưa ra 2 lí do/tác hại/lợi ích.( Vì sao nó tốt hoặc xấu?)
+ Đưa ra bằng chứng cụ thể. (Ví dụ ở trường, lớp, gia
đình, xã hội.)
c. Kết bài

+ Khẳng định lại ý kiến
+ Nêu bài học hoặc lời khuyên.
0,5
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, 0,25
ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.
0,25
--------------------- Hết-------------------