MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC SỬ DỤNG
NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ
 
1.     Tóm tắt đề tài
Khi giảng dạy, điều quan tâm lớn nhất của giáo viên nói chung  là làm sao đạt hết nội dung kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ năng đã quy định mà không quá thời gian (tránh được hiện tượng “Cháy giáo án”). Như  vậy việc  tích hợp  các nội dung  nói chung, tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả  nói riêng  là một vấn đề rất nan giải, nếu tích hợp nhiều quá thì làm mất đi nội dung kiến thức của bài, nếu cứ tập trung vào chuyên môn thì không thể cải thiện được  nhận thức của học sinh  đối với việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả chứ đừng nói gì  đến hành động của các em đối với vấn đề nóng bỏng này.
Một số giải pháp nâng cao ý thức sử dụng tiết kiệm và hiệu quả nguồn năng lượng:
- Giải pháp 1: Tích hợp giáo dục sử 1dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong giới thiệu bài bàng cách tạo tình huống.
- Giải pháp 2: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong dạy bài mới.
- Giải pháp 3: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong phần hệ thống củng cố bài học
- Giải pháp 4: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong bài thực hành.
- Giải pháp 5: Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong kiểm tra đánh giá.
2.     Giới thiệu
2.1.         Lí do chọn đề tài
         Từ xa xưa con người đã biết sử dụng những nguồn năng lượng trong tự nhiên để phục vụ lợi ích cuộc sống. Cùng với sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ hiện đại, ngày nay những nguồn năng lượng tự nhiên đó lại càng được đưa vào sử dụng để phục vụ nhu cầu sử dụng ngày càng nhiều của con người. Nhưng xã hội ngày càng phát triển kéo theo cuộc sống cũng không ngừng được nâng cao, đi đôi với sự phát triển không ngừng đó là việc sử dụng những nguồn năng lượng một cách không hợp lí, gây lãng phí nguồn năng lượng và dần làm cạn kiệt.
         Như chúng ta đã biết, năng lượng là yếu tố có tầm quan trọng đặc biệt, đảm bảo cho hoạt động bình thường và phát triển sản xuất, là nhu cầu thiết yếu để nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, là nguồn động lực cho phát triển kinh tế - xã hội. Sự thiếu hụt năng lượng trong một thời gian dài sẽ là nhân tố kìm hãm sự phát triển liên tục của nền kinh tế quốc dân, gây hiệu ứng xấu đối với tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Nguồn năng lượng truyền thống có thể khai thác để cung cấp cho nhu cầu của xã hội không phải là vô tận.
          Nước Việt Nam chúng ta được thiên  nhiên ưu đãi, nên giàu có về tài nguyên năng lượng nhưng thực tế cho thấy khả năng khai thác, chế biến, sử dụng  còn nhiều hạn chế, gây nên sự lãng phí và hiệu quả không cao. Những hạn chế đó do nhiều nguyên nhân, đặc biệt là do ý thức con người trong việc sử dụng năng lượng còn quá thấp.Từ việc sử dụng các nguồn năng lượng có sẵn đến việc duy trì tái tạo năng lượng... làm cho nguồn năng lượng đã cạn kiệt lại càng cạn kiệt hơn. Tương lai sẽ đi về đâu nếu tình trạng này cứ tiếp tục kéo dài. Hơn bao giờ hết, việc giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng thiết nghĩ là một việc làm cấp bách và thiết thực. Bởi vì, hành động và ứng xử của con người đối với các nguồn năng lượng quý giá bị chi phối bởi chính thái độ và nhận thức của họ trong đó giáo dục có vai trò to lớn.
          Làm thế nào để phát huy tốt khả năng tự giác, chủ động của các em trong việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, xây dựng một ngôi trường  “Xanh –  Sạch  –  Đẹp”, góp phần tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường  là câu  hỏi  lớn cứ day dứt mãi trong tôi. Bằng tâm huyết nghề nghiệp, với kinh  nghiệm  đã  được tích  lũy trong quá trình dạy học và những kiến thức cơ bản về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả đã được nắm bắt, tôi thấy cần phải  tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào  môn học, qua đó góp phần  giáo dục các em ý thức hơn khi sử dụng  năng lượng trong và ngoài nhà trường một cách tiết kiệm và có hiệu quả.
Quá trình dạy học  môn Công  nghệ ở  đơn vị  nơi công tác, tôi thấy có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện trạng này:
        Nguyên nhân ở người học:
-         Học sinh ngoan nhưng ý