Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

100 ĐỀ ĐỌC HIỂU VÀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

NGỮ LIỆU CÓ THỂ DÙNG CHO TỪ LỚP 6 ĐẾN LỚP 12
Bộ tài liệu, đề SHG của chia sẻ để phục vụ nâng cao chất lượng cho học sinh của bạn. Vì
thế mình không phân quyền cho mục đích thương mại dưới mọi hình thức. Khi mình chia
sẻ tài liệu dĩ nhiên là mình có nhiều cách bảo vệ tài liệu của mình, dù ai đó có chặn hết face
này đến face khác. Để tránh mọi phiền phức, khiếu nại rất mong các bạn tôn trọng.
Chúng ta hãy là những người bạn để chia sẻ và kết nối thay vì những cuộc chiến tranh trên
mạng để rồi ai cũng sẽ trở thành người nổi tiếng bạn nhé.
Trân trọng cảm ơn bạn đã tin yêu và Chúc bạn thành công
(Nguyễn Anh Văn )

Đề 1 :
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi
thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa. Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu
chấp nhận sự thành công của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự
thành công của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa.
Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu tranh bất
tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé
nhỏ giữa đại dương bao la. Sự hiểu biết của mỗi cá nhân không thể đem so sánh với mọi người
cùng chung sống với mình. Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi
mãi.
Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hoàn toàn biết mình, hiểu người, không tự mình
đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như không bao giờ chấp nhận một ý
thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi người.
Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời.
(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB
vnranker 1

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

Giáo dục, 2015, tr.70 – 71)

Câu 1. Trong đoạn văn thứ nhất, người có tính khiêm tốn có biểu hiện như nào?
Câu 2. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp liệt kê được sử dụng trong đoạn văn thứ nhất?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về câu nói sau: “Tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng,
nhưng thật ra chỉ là những giọt nước nhỏ giữa đại dương bao la”.
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến: Dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm,
học mãi mãi? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm)
Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy
nghĩ về ý kiến: “Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên
đường đời”.
HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần

Câu

I
1

Nội dung

Điểm

ĐỌC HIỂU

3.0

Người có tính khiêm tốn có biểu hiện:
-Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho mình là kém, còn phải phấn 0.25
đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa.
- Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự thành công
của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành
công của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học 0.25
hỏi thêm nữa

2

- Biện pháp liệt kê: Liệt kê các biểu hiện của khiêm tốn: tự cho mình là

0.25

kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, học hỏi thêm…
- Tác dụng của biện pháp liệt kê: diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn
những biểu hiện của lòng khiêm tốn.
3

0.25

Tài nghệ của mỗi người quan trọng nhưng hữu hạn, bé nhỏ như “những 1.0

vnranker 2

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

giọt nước” trong thế giới rộng lớn, mà kiến thức của loài người lại mênh
mông như đại dương bao la. Vì thế cần khiêm tốn để học hỏi.
4

-Đồng tình với quan điểm trên

1.0

-Vì:
+ Tài năng là cái vốn có, nó chỉ thực sự phát huy khi ta có kiến thức và
vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
+ Kiến thức là đại dương, không chỉ vậy mỗi ngày lượng kiến thức mới lại
có thêm. Bởi vậy chúng ta cần liên tục trau dồi để làm phong phú tri thức
của bản thân.
II

LÀM VĂN
1

Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng

2.0

200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý kiến: “Khiêm tốn là một điều không
thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời”.
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết 0.25
đoạn
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: “Khiêm tốn là một điều không thể 0.25
thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời”.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao 1.0
tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận
thức và hành động về vấn đề nghị luận. Học sinh có nhiều cách trình bày
khác nhau, có thể đảm bảo các ý sau:
* Giới thiệu vấn đề
* Giải thích vấn đề
- Khiêm tốn: là đức tính nhã nhặn, nhún nhường, không đề cao cái mình
có và luôn coi trọng người khác.
- Thành công là là đạt được kết quả như mong muốn, thực hiện được mục
tiêu đề ra.
⟹ Khiêm tốn và thành công có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chỉ khi
bạn có lòng khiêm tốn mới đạt được thành công thực sự trên đường đời.
vnranker 3

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

*Bàn luận vấn đề
- Vì sao phải khiêm tốn mới đạt được thành công thực sự.
+ Cá nhân dù có tài năng đến đâu cũng chỉ là giọt nước bé nhỏ giữa đại
dương bao la. Bởi vậy cần học nữa, học mãi để làm đầy, làm phong phú
vốn tri thức, sự hiểu biết của bản thân.
+ Chúng ta đạt được thành công mà không khiêm tốn dẫn đến thói tự cao,
tự đại, đề cao thái quá thành tích của bản thân, không chịu tiếp tục cố
gắng, tất yếu sẽ dẫn đến thất bại.
+ Khi đạt được thành công bước đầu, nếu có lòng khiêm tốn, không
ngừng học hỏi thêm chúng ta sẽ đạt được thành công lớn hơn, vinh quang
hơn.
- Ý nghĩa của lòng khiêm tốn:
+ Khiêm tốn là biểu hiện của con người biết nhìn xa, trông rộng.
+ Khiêm tốn giúp hiểu mình, hiểu người.
* Mở rộng vấn đề và liên hệ bản thân.
+ Phê phán những kẻ thiếu khiêm tốn, luôn tự cao tự đại, cho mình tài giỏi
hơn những người khác.
+ Học lối sống khiêm tốn giúp chúng ta ngày càng hoàn thiện mình và
không ngừng phấn đấu vươn lên để đạt được thành công trong cuộc sống.
d. Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ 0.25
về vấn đề cần nghị luận
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu theo quy tắc

0.25

Đề 2 :
A. PHẦN ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1 – 4.
Có rất nhiều người đinh ninh rằng hiện tại của mình đã được số mệnh định sẵn,
nhưng thực ra không phải như vậy. Khả năng kỳ diệu nhất của con người đó là có được quyền
tự do chọn lựa, chọn lựa một thái độ, chọn lựa một cách sống, một cách nhìn…Chúng ta vẫn
quen đổ lỗi cho những người khác. Có những lúc tôi cũng cho là mình kém may mắn, nhưng rồi
vnranker 4

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

tôi hiểu ra rằng không ai có thể kiểm soát được những biến cố xảy đến, nhưng mỗi người luôn
có quyền chọn lựa cách đối phó với chúng.
Những người suy sụp tinh thần hay thất bại, thường đưa ra những lý do như là: do
không có tiền, không có thời gian, do kém may mắn, do quá mệt mỏi hay tâm trạng chán nản…
để biện minh cho việc bỏ qua những cơ hội thuận lợi trong cuộc sống. Nhưng sự thực chỉ là do
họ không biết sử dụng quyền được lựa chọn của mình. Chính vì thế, họ chỉ là đang tồn tại chứ
không phải đang sống thực sự. Điều đó cũng giống như việc bạn muốn mở khóa để thoát khỏi
nơi giam cầm, nhưng lại không biết rằng chiếc chìa khóa đang ở ngay trong chính bản thân
mình, trong cách suy nghĩ của mình. Cuộc sống là do chúng ta lựa chọn chứ không phải do
may rủi. Bản chất của sự việc xảy đến không quan trọng bằng cách chúng ta đối phó với nó.
Chính điều chúng ta chọn để nghĩ và chọn để làm mới là quan trọng hơn cả.
(Theohttps://sachvui.com/doc-sach/nhung-bai-hoc-cuoc-song/chuong-4.html)
Câu 1. Khả năng kì diệu của con người được nói đến là gì? (0,5 điểm)
Câu 2. Những người nào được xem là những người đang tồn tại chứ không phải sống thực sự?
(0,5điểm)
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả “Bản chất của sự việc xảy đến không
quan trọng bằng cách chúng ta đối phó với nó” (1,0 điểm)
Câu 4. Anh/chị đồng tình với quan điểm “Cuộc sống là do chúng ta lựa chọn chứ không phải
do may rủi” không? Vì sao? (1,0 điểm)
B. PHẦN LÀM VĂN
Câu 1. ( 2,0 điểm)
Từ gợi ý phần Đọc hiểu trên, anh (chị) hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình
bày suy nghĩ của mình về việc chọn để nghĩ và chọn để làm trong cuộc sống.
PHẦN A Câu

Nội dung

Điêm

(3 điểm)

Khả năng kỳ diệu nhất của con người đó là có được quyền tự

0,5

1

do chọn lựa, chọn lựa một thái độ, chọn lựa một cách sống,
một cách nhìn
2

- Những người suy sụp tinh thần hay thất bại, thường đưa ra
những lý do để biện minh…
- Không biết sử dụng quyền được lựa chọn của mình.
vnranker 5

0,5

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

3

Bản chất của sự việc xảy đến không quan trọng bằng cách
chúng ta đối phó với nó
- Bản chất của sự việc xảy đến rất đa dạng, bất ngờ, không thể

0,5

lường trước được.
- Con người cần chọn cách ứng phó phù hợp với hoàn cảnh để

0,5

vượt qua, mới là điều quan trọng.
(Chấp nhận những cách diễn đạt tương đồng)
4

Cuộc sống là do chúng ta lựa chọn chứ không phải do may rủi
- Đồng tình hoặc không đồng tình

0,25

- Lí giải

0,5

- Chính tả, dùng từ, ngữ pháp

0,25

PHẦN B

Câu 1. Suy nghĩ của mình về việc chọn để nghĩ và chọn để làm trong cuộc

(7 điểm)

sống
a. Đảm bảo cấu trúc thân mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

2,0
0,25

b. Nội dung.
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

0,25

- Suy nghĩ về vấn đề nghị luận

1,0

+ Trong cuộc sống, luôn có rất nhiều điều xảy ra, đôi khi la ̀ những trở
ngại rất lớn nên phải tính toán, tìm ra những giải pháp hợp lí nhất đề giải
quyết.
+ Từ những định hướng đã được xác định, con người bắt đầu quá trình
thực hiện công việc.
+ Đối với giải quyết sự việc, nghĩ va ̀ làm la ̀ một quá trình liên tục, có
mối quan hệ chặt che ̃ với nhau,..
- Bài học bản thân

0,25

c. Chính tả, dùng từ, đặt câu

0,25

d. Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ

+

nhưng phải hợp lí.

0,25

(Đây là phần điểm mang tính khuyến khích, khi tổng điểm chưa đạt tới

hoặc

2,0 điểm)

+ 0,0

vnranker 6

Đề 3

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Jonathan, một người có bộ óc thông minh, nhanh nhạy trong những phân tích về tình
hình kinh tế, ông sống và làm việc hết sức chăm chỉ. Hiện Jonathan đang là một tỉ phú. Và
Authur cũng là một người có trí thông minh không kém, chỉ cần ba mươi phút để giải ô chữ của
tờ NewYork Times, phân tích tình hình kinh tế Mĩ Latinh trong vòng nửa giờ và tính nhẩm
nhanh hơn hầu hết mọi người dù họ có dùng máy tính. Nhưng hiện giờ, Authur đang là tài xế
của Jonathan. Điều gì giúp Jonathan đường hoàng ngồi ở băng ghế sau của xe limousine còn
Authur thì ở phía trước cầm lái? Điều gì phân chia mức độ thành đạt của họ? Điều gì giải
thích sự khác biệt giữa thành công và thất bại?
Câu trả lời nằm trong khuôn khổ một cuộc nghiên cứu của trường đại học Standford.
Những nhà nghiên cứu tập hợp thật đông những trẻ em từ 4 đến 6 tuổi, sau đó đưa chúng vào
một căn phòng và mỗi em được phát một viên kẹo. Chúng được giao ước: có thể ăn viên kẹo
ngay lập tức hoặc chờ thêm mười lăm phút nữa sẽ được thưởng thêm một viên kẹo cho sự chờ
đợi. Một vài em ăn kẹo ngay lúc đó. Những em khác thì cố chờ đợi để có phần kẹo nhiều hơn.
Nhưng ý nghĩa thực sự của cuộc nghiên cứu chỉ đến mười năm sau đó, qua điều tra và theo dõi
sự trưởng thành của các em. Các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng những đứa trẻ kiên trì chờ
đợi phần thưởng đã trưởng thành và thành đạt hơn so với những trẻ vội ăn ngay viên kẹo.
Điều đó được giải thích ra sao? Điểm khác biệt mấu chốt giữa thành công và thất bại
không chỉ đơn thuần là làm việc chăm chỉ hay sở hữu bộ óc của thiên tài mà đó chính là khả
năng trì hoãn những mong muốn tức thời. Những người kiềm chế được sự cám dỗ của “những
viên kẹo ngọt” trên đường đời thường vươn tới đỉnh cao thành công. Ngược lại, những ai vội
ăn hết phần kẹo mình đang có thì sớm hay muộn cũng sẽ rơi vào cảnh thiếu thốn, cùng kiệt.
(…) Có thể nói, cuộc đời như một viên kẹo thơm ngọt, nhưng khi nào thưởng thức và thưởng
thức nó như thế nào thì đó là điều chúng ta phải tìm hiểu.
(Joachim de Posada & Ellen Singer – Không theo lối mòn, NXB Tổng hợp TP.Hồ Chí
Minh, 2016, tr.03)
Câu 1. Theo tác giả,ông Jonathan và ông Authur giống và khác nhau ở điểm nào?
Câu 2. Từ câu chuyện về ông Jonathan và Authur, tác giả chỉ ra điểm khác biệt mấu chốt giữa
thành công và thất bại là gì?
vnranker 7

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

Câu 3. Ngoài sự lí giải của tác giả, anh/chị hãy chỉ ra ít nhất 2yếu tố khác tạo nên thành công
theo quan điểm của mình.
Câu 4. Anh/chị có đồng tình khi tác giả cho rằng “cuộc đời như một viên kẹo thơm ngọt”
không? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1(2.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) về khả năng trì hoãn những mong muốn tức thời của bản thân để vươn tới thành công.
II. Đáp án và thang điểm
Phần Câu Nội dung

Điểm

I

3.0

ĐỌC HIỂU
Ông Jonathan và ông Authur giống và khác nhau ở chỗ:
1

- Giống: đều có bộ óc thông minh, nhanh nhạy
- Khác: Ông Jonathan là tỉ phú. Ông Authur là người lái xe cho

0.5

Jonathan.
Từ câu chuyện về ông Jonathan và Authur, tác giả chỉ ra điểm
2

khác biệt mấu chốt giữa thành công và thất bại là: khả năng trì
hoãn những mong muốn tức thời, kiềm chế được sự cám dỗ trên

0.5

đường đời.
Ngoài sự lí giải của tác giả, chỉ ra một điểm khác biệt tạo nên
thành công và thất bại theo quan điểm của mình: Học sinh chọn
ít nhất 2 lí giải khác, miễn là hợp lí (mỗi lí giải đúng đạt 0.5
3

điểm):

1.0

- Những mục tiêu và quyết định đúng đắn.
- Sự đam mê và kiên trì.
- Sử dụng thời gian khôn ngoan…
Học sinh nêu ý kiến của mình và lí giải được quan điểm đó. Học
sinh có thể trả lời:
4

- Đồng tình, vì: tác giả cho rằng cuộc đời như một viên kẹo thơm
ngọt là một ví von để chỉ cuộc đời rất nhiều cám dỗ ngọt ngào
đòi hỏi con người phải tỉnh táo kiềm chế để vươn tới thành công.
vnranker 8

1.0

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

- Đồng tình nhưng bổ sung thêm ý kiến riêng: vì cuộc đời có thể

như viên kẹo thơm ngọt nhưng cũng có thể như viên thuốc đắng,
quan trọng là thái độ ứng phó với cám dỗ cũng như trở ngại để
vươn tới thành công.
- Nếu học sinh trả lời không đồng tình, nhưng giải thích hợp lí
vẫn cho điểm.
II

LÀM VĂN
1

7.0

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết
một đoạn văn (khoảng 200 chữ) về khả năng trì hoãn những

2.0

mong muốn tức thời của bản thân để vươn tới thành công.
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, 0.25
tổng – phân – hợp, song hành hoặc móc xích.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: khả năng trì hoãn
những mong muốn tức thời của bản thân để vươn tới thành công.

0.25

c. Triển khai vấn đề cần nghị luận
Học sinh chọn lựa các thao tác lập luận phù hợp để triển khai
vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ các ý sau:
- Giải thích vấn đề:
+ Khả năng trì hoãn những mong muốn tức thời: Cái có thể làm
được trong điều kiện nhất định là làm chậm lại, kéo dài những
ham muốn, mong muốn đang diễn ra ngay lúc đó.
+ Vấn đề nghị luận: là khả năng kiềm chế cám dỗ, ham muốn
tức thì của bản thân để đạt được kết quả, mục tiêu xa hơn.
- Bàn luận:
+ Cuộc đời ẩn chứa rất nhiều cám dỗ ngọt ngào mà con người
khó vượt qua, dễ dẫn đến ham muốn tức thì, hưởng thụ tạm thời
và dễ dẫn đến thất bại.
+ Nếu biết vượt qua những cám dỗ tức thì đó có thể đưa con
người tới những mục tiêu xa hơn, những kết quả to lớn hơn.
- Bài học: Để làm được điều đó đòi hỏi con người phải hiểu rõ
vnranker 9

1.0

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

điểm yếu, điểm mạnh của bản thân, phải có mục tiêu, kế hoạch
và quyết tâm hành động, phải biết kiên nhẫn, tỉnh táo trước cám
dỗ,…
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

0.25

e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt

0.25

mới mẻ
Đề 4 : Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“Theo Tiến sĩ Vũ Thu Hương, chuyên gia tâm lý giáo dục, các “giang hồ” mạng truyền cảm
hứng cho giới trẻ chẳng khác nào sự nguy hại của trò chơi “Cá voi xanh”, “Thử thách momo”
mà phụ huynh lo lắng bấy lâu. “Hiện tượng này đặc biệt nguy hiểm, bởi việc học sinh thần
tượng những "giang hồ" mạng có thể là một trong những nguyên nhân khiến bạo lực học
đường gia tăng. Những hành vi vi phạm pháp luật được cổ vũ như hành động anh hùng sẽ góp
phần làm tăng các vụ án nghiêm trọng về cả mức độ lẫn số lượng”, Tiến sĩ Vũ Thu Hương
phân tích (. ).
Tâm lý lứa tuổi với sở thích vượt khỏi sự hiểu biết của phụ huynh cùng những ảnh hưởng của
đám đông bạn bè khiến cho “văn hóa thần tượng” của giới trẻ ngày càng khó nắm bắt, khó
kiểm soát. Nhiều xu hướng thần tượng lệch lạc hiện diện rõ hơn. Hành động của giới trẻ với
cộng đồng cũng có nhiều biểu hiện không giống với thế hệ trước (. ).
Xu hướng thần tượng đến mê muội, cảm tính đang trở thành mối lo ngại về những hành vi lệch
chuẩn của một bộ phận thanh niên. Để ngăn chặn xu hướng này, không chỉ trông cậy sự vào
cuộc, quản lý của cơ quan chức năng mà hơn hết là sự chung tay của gia đình, nhà trường
trong tuyên truyền, nâng cao khả năng thẩm mỹ và nhân cách, đạo đức đối với giới trẻ”
(Trích “Thần tượng” lệch lạc - Hồi chuông báo động trong giới trẻ, theo Hoàng Lân, báo Hà
Nội mới)
Câu 1 (0.5điểm) Xác định nội dung chính của văn bản trên ?
Câu 2 (0.5điểm) Theo tác giả, hậu quả của việc giới trẻ thần tượng các hiện tượng giang hồ
“mạng” là gì ?
vnranker 10

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

vnranker 11

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

Câu 3 (1.0điểm) Theo anh chị, tại sao một bộ phận giới trẻ ngày nay lại thần tượng các hiện
tượng “giang hồ” trên mạng xã hội ?
Câu 4 (1.0điểm) Anh/ chị có đồng tình với quan điểm cho rằng : “ việc học sinh thần tượng
những "giang hồ" mạng có thể là một trong những nguyên nhân khiến bạo lực học đường gia
tăng” ? Vì sao ?
Phần II. Làm văn ( 7điểm)
Câu 1 (2điểm) : Từ những thông tin của văn bản phần đọc hiểu, anh / chị hãy viết một đoạn
văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ ) bàn về lẽ sống đẹp cho giới trẻ ngày nay.

Phần Câu
1

Nội dung

Điểm

ĐỌC HIỂU

3.0

- Nội dung chính bàn về xu hướng thần tượng lệch lạc đáng báo động
trong giới trẻ

I

2

- Hậu quả : khiến bạo lực học đường gia tăng. ; sẽ góp phần làm tăng
các vụ án nghiêm trọng về cả mức độ lẫn số lượng

3

0.5

- Nguyên nhân: do thiếu hiểu biết về các chuẩn mực đạo đức và pháp
luật, đua đòi theo đám đông, tâm lý tò mò, thích nổi loạn để khẳng định
bản thân, không ý thức được hậu quả...

4

0.5

1.0

- Học sinh trả lời ngắn gọn rõ ý theo quan điểm cá nhân
- Học sinh giải thích hợp lí, tránh lối diễn đạt chung chung hoặc sáo
rỗng

0.5

(hiện tượng giang hồ mạng thường gắn liền với hành vi bạo lực và các tệ

0.5

nạn xã hội khác; từ đó sẽ kích động giới trẻ adua, học đòi dùng bạo lực
để giải quyết các mâu thuẫn, hoặc khẳng định bản thân,...)
1
II

LÀM VĂN

7.0

Viết một đoạn văn với chủ đề : lẽ sống đẹp cho giới trẻ ngày nay

2.0

a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -

0.25

phân - hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: lẽ sống đẹp
vnranker 12

0.25

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

c. Triển khai vấn đề cần nghị luận

Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề cần
nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ
Có thể theo hướng sau:
- Giải thích được lẽ sống đẹp là gì (tuân theo các chuẩn mực đạo đức
pháp luật, phát huy được năng lực sở trường của bản thân, sống nhân hậu,
sống có ích,..)
- Bàn luận được về vai trò, giá trị của lẽ sống đẹp :

1.0

+ Sống đẹp mang lại hạnh phúc cho bản thân và những điều tốt đẹp cho
người thân, bạn bè, đồng nghiệp, cộng đồng nói chung (dẫn chứng..)
+ Sống đẹp không đồng nghĩa với một cuộc sống giàu có dùng tiền bạc
để làm từ thiện nhằm đánh bóng tên tuổi , hay một cuộc sống nổi tiếng
mà tai tiếng,... (dẫn chứng..)
- Rút ra được bài học cho bản thân – làm thế nào để hình thành nếp sống
đẹp
d. Sáng tạo
Có cách diễn đạt mới mẻ, có suy nghĩ riêng sâu sắc về vấn đề nghị luận

0.25

nhưng cần phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0.25

Đề 5 : I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
“ Nhiều người chúng ta từ lâu đã quen đối phó với cuộc sống và hoàn cảnh thay vì hãy hành
động. Chúng ta để thái độ người khác chi phối cảm nhận của mình về bản thân. Để có sự lựa
chọn hành động một cách kín đáo thay vì đối phó, chúng ta cần có sự suy nghĩ chín chắn. Sẵn
sàng chịu trách nhiệm về bản thân, cam kết giữ vững lập trường thay vì sự phụ thuộc vào ý
kiến người khác là điều góp phần thiết lập nên cái nhìn tổng quát về bản chất của mỗi cá nhân.
Đối với nhiều người đây là một bước tiến vĩ đại.
Khi quyết định chịu trách nhiệm về bản thân và cố gắng kiểm soát mọi hành động và
cảm xúc cho phù hợp với từng hoàn cảnh, chúng ta đã tạo tiền đề cho việc hình thành những
mối quan hệ tốt đẹp. Nhiều người tỏ ra không thích “sự độc lập” mà chúng ta lựa chọn, bởi
vnranker 13

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

vnranker 14

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

điều đó đồng nghĩa với việc họ không còn có khả năng kiểm soát hành động của chúng ta nữa.
Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát của người khác có lợi cho cả hai bên. Mỗi lần áp
dụng cách cư xử này, bạn sẽ cảm nhận được nguồn sức mạnh tiềm ẩn mà bạn chưa từng biết
mình đang sở hữu.
Hành động thay vì đối phó không chỉ hữu ích trong những cuộc chạm trán gây go. Và
việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi của mình là một yêu cầu quan trọng.”
( “Khi thay đổi thế giới sẽ đổi thay”- Karen Casey,
NXB Tổng hợp TP. HCM, 2010, tr.72)
Thực hiện các yêu cầu dưới đây:

Câu 1(NB): Dựa vào đoạn trích hãy cho biết điều “góp phần thiết lập nên cái nhìn tổng quát về
bản chất của mỗi cá nhân” là gì?
Trả lời: Điều góp phần thiết lập nên cái nhìn tổng quát về bản chất của mỗi cá nhân: “ Sẵn
sàng chịu trách nhiệm về bản thân, cam kết giữ vững lập trường thay vì sự phụ thuộc vào ý
kiến người khác.”(0.5 điểm)
Câu 2(NB):Theo tác giả, tại sao “Nhiều người tỏ ra không thích “sự độc lập” mà chúng ta
lựa chọn”? (0.5 điểm)
Trả lời:Theo tác giả, “Nhiều người tỏ ra không thích “sự độc lập” mà chúng ta lựa chọn” vì
nó đồng nghĩa với việc họ không còn có khả năng kiểm soát hành động của chúng ta nữa.
Câu 3 (TH): Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Việc giải phóng bản thân khỏi sự
kiểm soát của người khác có lợi cho cả hai bên” ?
Trả lời: Có thể hiểu về ý kiến: “Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát của người
khác có lợi cho cả hai bên”như sau:
-Đối với người bị kiểm soát: khiến họ tự tin, phát huy ưu thế của bản thân.(0.5 điểm)
- Đối với người kiểm soát: học được cách tôn trọng người khác, từ đó có được mối quan
hệ bình đẳng, hài hòa.(0.5 điểm)
Câu 4 (VD): Bài học có ý nghĩa mà anh/chị rút ra cho bản thân từ việc đọc văn bản
trên?
Trả lời: Có thể rút ra những bài học khác nhau:

vnranker 15

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

Phải có sự độc lập trong suy nghĩ và hành động; chịu trách nhiệm về suy nghĩ và bản

thân,… (1.0 điểm)
.II LÀM VĂN (7.0 điểm):
Câu 1 ( 2,0 điểm)
Từ nội dung văn bản phần Đọc-hiểu, anh/chị viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu ý kiến
của mình về sự cần thiết của “việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi” đối với bản thân của
mỗi người trong cuộc sống.
Trả lời:
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn:

HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân- hợp, móc xích,
song hành.(0,25 điểm).
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận:(0,25 điểm)
Nêu kiến của bản về sự cần thiết của “việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi” đối với bản
thân của mỗi người trong cuộc sống
c. Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm)

Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề một cách mạch lạc sáng rõ.
Có thể trình bày theo hướng sau:
-“Việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi” là một biểu hiện của lòng tự trọng, khiến
con người trưởng thành hơn, không dựa dẫm vào người khác…
-“Việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi” là cần thiết để cải thiện các mối quan hệ,
giúp xã hội phát triển
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu. (0,25 điểm)

e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới lạ, suy nghĩ sâu sắc.(0,25 điểm)
Đề 6 : PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
[...]Cứ đến chủ đề về ơn nghĩa sinh thành thì ngập tràn hộp thư “Thay lời muốn nói” sẽ
là những câu xin lỗi ba mẹ từ các bạn trẻ. Là những lời xin lỗi được gửi đến những bậc ba mẹ
còn sống. Mà, nội dung của những lời xin lỗi cũng... na ná nhau, kiểu như: “Con biết ba mẹ rất
cực khổ vì con... Con biết con đã làm cho ba mẹ buồn rất nhiều. Con xin lỗi ba mẹ”. Xin lỗi,
nhưng mình hay gọi đây là “những lời xin lỗi mang tính phong trào ”, và những áy náy ray rứt
này là “những áy náy ray rứt theo làn sóng”, mỗi khi có ai hay có chương trình nào gợi nhắc,
vnranker 16

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

thì các bạn mới sực nhớ ra. Mà khổ cái, bản thân những lời xin lỗi ấy sợ rằng khó làm người
được xin lỗi vui hơn, bởi vì đâu đợi tới chính họ, ngay cả chúng mình là những người làm
chương trình đây cũng đều hiểu rằng, có lẽ chỉ vài ngày sau chương trình, cùng với nhịp sống
ngày càng nhanh ngày càng vội, cùng với lịch đi học, đi làm, đi giải trí sau giờ học, giờ làm...,
những lời xin lỗi ấy sợ rằng sẽ sớm được vứt ra sau đầu; và những cảm giác áy náy, ăn năn ấy
sẽ sớm chìm sâu, chẳng còn mảy may gợn sóng. Cho đến khi... lại được nhắc mà sực nhớ ra ở
lần kể tiếp.Điều đó, đáng buồn là một sự thật ở một bộ phận không nhỏ những người trẻ, bây
giờ.
(Thương còn không hết..., ghét nhau chi, Lê Đỗ Quỳnh Hương, Nxb Trẻ, tr.31-32)
1. Chỉ ra những nghịch lí trong những lời xin lỗi của các bạn trẻđược nêu trong đoạn trích. (0.5

điểm)
2. Tác giả thể hiện tâm trạng như thế nào trước thực trạng những lời xin lỗi phong trào tràn

ngập mỗi dịp làm về chủ đềơn nghĩa sinh thành? (0.5 điểm)
3. Theo anh/chị, nguyên nhân nào dẫn tới những lời xin lỗi mang tính phong trào và những áy

náy ray rứt theo làn sóng trong ứng xử của một bộ phận không nhỏ những người trẻ ngày
nay? (1.0 điểm)
4. Theo anh/chị, điều gì quan trọng nhất trong một lời xin lỗi? Vì sao? (1.0 điểm)
PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1: (2.0 điểm)Từ thông điệp của đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn
văn (khoảng 200 chữ) với chủ đề: Giá trị của lời xin lỗi đúng cách.
GỢI Ý ĐÁP ÁN
Phần

Câu/Ý

I
1

Nội dung

Điểm

Đọc hiểu

3.0

Những nghịch lí trong những lời xin lỗi của các bạn 0.5
trẻđược nêu trong đoạn trích:
- Nội dung lời xin lỗi na ná nhau, không xuất phát từ tình
cảm chân thành của con cái với đấng sinh thành;
- Tâm trạng của người xin lỗi: áy náy ray rứt theo làn
sóng, xuất hiện rồi tan biến ngay sau đó.
- Người được nhận lời xin lỗi: khó có thể vui hơn.
vnranker 17

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

2

Trước thực trạng những lời xỉn lỗi phong trào tràn ngập mỗi

0.5

dịp làm về chủ đề về ơn nghĩa sinh thành, tác giả thể hiện tâm
trạng băn khoăn, lòng ngậm ngùi buồn.
3

Học sinh có thể để xuất những nguyên nhân khác nhau. Yêu

1.0

cầu hợp lí và thuyết phục
Gợi ý:
-Tâm lí e ngại thể hiện tình cảm của người Á Đông.
-Lối sống hời hợt, thiếu sâu sắc.
- Bị cuốn theo nhịp sống vội vã khiến con người dễ quên đi
những việc ân nghĩa.
4

Học sinh có thể có nhiều lựa chọn trả lời.

1.0

Gợi ý: Sự chân thành; Thái độ hối lỗi...
Ví dụ: Điều quan trọng nhất trong một lời xin lỗi là thái độ
chân thành. Vì một lời xin lỗi chân thành cho thấy sự hối lỗi thực
sự, tỏ rõ người xin lỗi muốn được cảm thông, tha thứ và muốn
khắc phục, sửa chữa lỗi lầm mình mắc phải.
II

Làm văn
1

Từ thông điệp của đoạn trích, hãy viết một đoạn văn

2.0

khoảng 200 chữ với chủ đề: Giá trị của lời xin lỗi đúng cách.
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

0.25

Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu
được vấn đề, phát triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết
luận được vấn đề.
( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc)
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí: Giá 0.25
trị của lời xin lỗi đúng cách.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt 1.00
các thao tác lập luận; các phương thức biểu đạt, nhất là nghị luận;
kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức
và hành động. Cụ thể:
c.1. Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan (có thể lấy câu chuyện trong
vnranker 18

Xếp hạng và review tất cả các trường đại học trên Việt Nam - https://vnranker.com

phần Đ...