Giáo dục thanh lịch văn minh
GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU
GIÁO DỤC NẾP SỐNG TLVM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
I.Mục tiêu :
1.Giúp học sinh nhận biết được :
- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 4.
- Cấu trúc từng bài học trong SHS ( Đọc truyện, Trao đổi, thực hành - Lời khuyên )
2.Học sinh có kĩ năng :
- Biết sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 4
( đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục ).
3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học :
- Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp ( dùng cho GV ).
III.Tiến trình dạy :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
a Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung sẽ học
b.Các bước tiến hành :
Bước 1 : Giới thiệu khái quát về tài liệu “ Giáo dục nếp
sống thanh lịch, văn minh ” dùng cho HS lớp 4.
Bước2 Giới thiệu bài học ghi tên bài “ Giới thiệu chung ”.
Hoạt động 2 : Giới thiệu về tài liệu
a.Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực
hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
b.Các bước tiến hành :
Bước 1 : Nêu một số hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 4,
dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS
hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống TLVM
Bước 2 : Tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3.
Hoạt động 3 : Giới thiệu chương trình 3 cấp
a.Mục tiêu : HS biết chương trình học lớp 1, 2, 3, 4, 5

Hoạt động của học sinh

- HS lắng nghe
- Cùng nhau xem SHS

- Tìm hiểu một số hành
vi đẹp của bản thân và
các bạn
- Vài HS đọc lời giới
thiệu SHS trang 3
- Thảo luận tìm hiểu giá
trị của việc thực hiện nếp
sống TLVM

b.Các bước tiến hành :
Bước 1 : Hướng dẫn HS đọc nội dung chương trình cấp
tiểu học, SHS trang 4.
Bước 2 : Giới thiệu với HS chương trình của tài liệu
Hoạt động 4 : Tìm hiểu sách học sinh lớp 4
a.Mục tiêu : HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn
minh đối với HS lớp 4, thời gian học, cấu trúc từng bài.
b.Các bước tiến hành :
Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau :
- SHS gồm có mấy bài ? - Tên từng bài là gì ?
- Mỗi bài học gồm mấy phần ?
Bước 2 : GV giới thiệu SHS lớp 4 gồm có 8 bài, nội dung
xoay quanh chủ đề giao tiếp.
Bài 1 - Chia sẻ với ông bà, cha mẹ
Bài 2 - Trò chuyện với anh chị em
Bài 3 - Đến nhà người quen
Bài 4 - Thân thiện với xóm giềng
Bài 5 - Nói chuyện với thầy cô giáo
Bài 6 - Trò chuyện với bạn bè
Bài 7 - Giao tiếp với người lạ
Bài 8 - Gặp người nước ngoài
- Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện – Trao đổi, thực hành
– Lời khuyên.
Hoạt động 5 : Tìm hiểu các bài học liên quan tới chủ đề
giao tiếp ở lớp 1, 2, 3
a.Mục tiêu : Giúp HS nhận biết các bài học có nội dung
liên quan tới chủ đề giao tiếp sẽ học ở lớp 4 ( các bài học
ở chủ đề nói, nghe, cử chỉ ở lớp 1 , 2 , 3 )
b.Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV HDHS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau Nêu tên
các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ ở lớp 1, 2, 3 ?
Bước 2 : GV kết luận tên bài theo yêu cầu và tổ chức cho
học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên
- GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về lời khuyên.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài
- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu
GDNSTLVM cho HS lớp 4.
- Chuẩn bị bài 1 “ Chia sẻ với ông bà , cha mẹ ”

- HS thực hiện yêu cầu

- Cùng tìm hiểu chương
trình tái liệu học môn
GD TLVM

- HS xem STLVM lớp 4
tìm hiểu chủ đề và tên
của 8 bài sẽ học

- Tìn hiểu cấu trúc và
nội dung của từng bài

- Thảo luận tìm hiểu về
phần lời khuyên ở mỗi
bài học

- Tìm hiểu các bài có
liên quan tối chủ đề ở
các lớp 1, 2, 3

- Thảo luận cặp đôi nêu
vắn tắt việc sử dụng tài
liệu TLVM

Giáo dục thanh lịch văn minh
Bài1 : CHIA SẺ VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ
I.Mục tiêu :
1. HS nên chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn của mình cùng ông bà, cha mẹ.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Biết chủ động trò chuyện với ông bà, cha mẹ với thái độ lễ phép, vui vẻ.
- Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ.
- Không nói chen ngang khi ông bà, cha mẹ đang nói chuyện.
3. HS có ý thức dành thời gian để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng ông bà, cha mẹ.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan
và định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : Gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên
quan đến cách ứng xử với ông bà, cha mẹ
Bước 2 : Giới thiệu Chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS thấy nên chia sẻ niềm vui ,
nỗi buồn của mình cùng ông bà, cha mẹ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện phần đọc
truyện, SHS trang 5, 6..
Bước 2 : GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý :
- Khi có chuyện vui, bạn Nguyên muốn chia sẻ niềm
vui của mình với ai ? ( SHS tr.6 )
- Bạn Minh khác bạn Nguyên ở điểm gì ?
- Em thích cách ứng xử của bạn nào ? Vì sao ?
- Em trò chuyện với ông bà, cha mẹ vào lúc nào
Chia sẻ niềm vui nỗi buồn với ÔB, cha mẹ có lợi gì

Hoạt động của học sinh
- Nêu các bài học liên quan :
- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
( Đạo đức lớp 4 )
- HS trình bày kết quả
- Khi có chuyện vui, Nguyên nói
ngay với bố mẹ, ông bà.
- Minh không chia sẻ niềm vui với
ông bà, cha mẹ
- Bạn Nguyên, vì chia sẻ niềm vui
với ông bà, cha mẹ làm tăng thêm
tình cảm gắn bó gia đình
- Em nói chuyện với ông bà, cha
mẹ vào thời gian rỗi ở nhà, hay
vào ngày nghỉ, hay những lúc
cùng đi với ông bà, cha mẹ,
- Chia sẻ vui buồn với ông bà, cha
mẹ làm cho tình cảm gia đình
thêm gắn bó, đó cũng là biểu hiện
của con cháu hiếu thảo

Bước 3 : HD HS rút ra ý 1 của lời khuyên,
Bước 4 : LH nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước
những hành vi đúng hay hành vi sai
* Các bước tiến hành :
Bước1 : Cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7.
Bước 2 : GV kết luận từng theo từng trường hợp
Bước 3 : GV hướng dẫn HS củng cố lại ý 1 và rút
ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : HS nhận biết và thực hiện các hành vi
đúng khi chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với cha mẹ.
* Các bước tiến hành :
Bước1 : Cho HV thực hiện bài tập 2 SHS trang 7
Bước 2 : GV kết luận từng theo từng trường hợp
Bước 3 : HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : Giúp HS thực hành giao tiếp, ứng xử
với ông bà, cha mẹ.
* Các bước tiến hành :
Bước1 : Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS
a) Tình huống 1 : Thể hiện những lời hỏi thăm ân
cần, tình cảm khi bà bị ốm.
b) Tình huống 2 : Thái độ vui sướng khi thấy bố đi
công tác về.
Bước 2 :.Nhận xét tình huống và động viên HS.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời
khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ
động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.
- Chuẩn bị bài 2 “ Trò chuyện với anh chị em ”.

- HS trình bày kết quả
a) Khi ông bà, cha mẹ đang nói
chuyện, chúng ta không nói
chen ngang > thể hiện sự tôn
trọng ông bà, cha mẹ.
b) Vui vẻ trò chuyện, đọc báo
cho ông bà nghe > thể hiện sự
quan tâm, quý mến của mình với
ông bà, cha mẹ.
c) Ân cần hỏi thăm khi ông bà,
cha mẹ ốm đau > thể hiện sự
quan tâm, hiếu thảo của con
cháu đối với ông bà, cha mẹ.
d) Chúc mừng ông bà, cha mẹ
nhân ngày lễ, Tết > thể hiện sự
quan tâm, kính trọng và biết ơn
của con cháu đối với ông bà,
cha mẹ.
- HS trình bày
a) Mai không biết cảm ơn mẹ vì
mẹ đã mua hộp bút mới cho
mình, bạn đòi hỏi mẹ mua đồ
dùng theo yêu cầu của mình là
chưa thấu hiểu tình cảm mẹ dành
cho mình > Mai nên cảm ơn mẹ
đã mua hộp bút cho mình, nên
thể hiện sự vui mừng khi nhận
được món quà
b) Bạn Nam đã cảm ơn ông với
lời nói lễ phép và thái độ vui vẻ,
thể hiện rõ niềm vui của mình
khi được ông tặng quà > Ứng xử
như vậy thể hiện được sự trân
trọng đối với món quà mình yêu
thích

Giáo dục thanh lịch văn minh
Bài 2 : TRÒ CHUYỆN VỚI ANH CHỊ EM
I.Mục tiêu :
1. HS nên dành thời gian để chia sẻ và trò chuyện với anh chị em trong gia đình.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Chủ động dành thời gian trò chuyện, tâm sự với anh chị em trong gia đình với thái
độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ.
- Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền khi mọi người có việc bận.
3. HS mong muốn chủ động dành thời gian trò chuyện với anh chị em trong gia đình.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy học :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan
và định hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước1:Gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan
đến cách ứng xử với anh chị em trong gia đình
Bước2:Giới thiệu bài“Trò chuyện với anh chị em”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần chủ động
dành thời gian để chia sẻ và trò chuyện với anh
chị em trong gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 :Tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc
truyện, SHS trang 8, 9.
Bước 2 : HS trình bày theo các câu hỏi gợi ý sau :
- Minh giận Hải vì chuyện gì ? ( SHS tr.9 )
- Nhờ cuộc trò chuyện với chị Lan mà Minh hiểu ra
điều gì ? ( SHS tr.9 )
- Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em có lợi gì ? Em
chia sẻ, trò chuyện vào lúc nào ?

- Nêu các bài học liên quan :
- Lễ phép với anh chị, nhường
nhịn em nhỏ ( Đạo đức lớp 1 )
- Quan tâm, chăm sóc ông bà,
cha mẹ, anh chị em ( Đạo đức
lớp 3 )
- Minh giận Hải vì Minh không
muốn Hải cho bạn Hoa giấy kiểm
tra.
- Minh hiểu là bạn bè không nên
ứng xử với nhau như vậy, Hải làm
như thế là đúng.
- Mình sẽ có được những lời
khuyên rất có ích, đồng thời chia
sẻ cũng giúp tình cảm anh chị em
trong gia đình gắn bó với nhau
hơn.
- Em có thể nói chuyện với anh
chị em khi đi học về, hay vào
ngày nghỉ,.

Bước 3 : Hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên,
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng
hoặc hành vi chưa đúng khi giao tiếp, ứng xử với
anh chị em trong gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước1: Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Bước 3 : HS rút ra phần đầu ý 2 của lời khuyên
( trò chuyện cùng anh chị em trong gia đình với
thái độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ ) , SHS trang 10.
Bước 4 : liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : HS nhận biết và thực hiện những
hành vi phù hợp khi giao tiếp, ứng xử với anh chị
em trong gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Bước 3 :Hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên
(không làm phiền khi mọi người có việc bận),
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : HS ôn kiến thức liên quan tới bài học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS
Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV nhận xét theo
từng tình huống và động viên HS.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời
khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ
động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.
- Chuẩn bị bài 3 “ Đến nhà người quen ”

a) Bố mẹ mua đồ chơi mới cho
em nhỏ, em tỏ thái độ vui vẻ,
đồng tình > hành vi thể hiện tình
cảm yêu thương em nhỏ.
b) Khi muốn mượn đồ dùng của
anh chị em, em nên xin phép
đàng hoàng. > hành vi tôn trọng
người khác.
c)Trò chuyện, chia sẻ với anh chị
em trong gia đình khi gặp
chuyện vui, buồn > thể hiện
được sự gắn bó, thân thiết giũa
những người trong gia đình .
Anh chị em trong gia đình luôn
quan tâm, chia sẻ với nhau.
d)Ân cần thăm hỏi khi anh chị
em có vẻ mặt không vui > thể
hiện sự quan tâm của mình với
anh chị em.
a) Khi thấy em mình nghịch sách
vở và đồ dùng học tập của mình
Hoàng đã quát em > Hoàng
chưa biết yêu quý và chăm sóc
em nhỏ.
b)Khi Hằng muốn mượn chị
quyển truyện, Hằng đã xin phép
chị, không tự tiện lấy đọc >
Hằng có ý thức tôn trọng chị.
c)Tình huống 1: thể hiện lời nói
ân cần, âu yếm thể hiện tình cảm
yêu quý em nhỏ.
d) Tình huống 2 : thể hiện thái
độ vui mừng, lời nói chúc mừng
chân thành với anh trai.
- HS chuẩn bị bài

Giáo dục thanh lịch văn minh
Bài 3 : ĐẾN NHÀ NGƯỜI QUEN
I.Mục tiêu :
1. Học sinh nhận thấy cần có những hành vi thể hiện sự tôn trọng các thành viên cũng
như nếp sống riếng khi đến thăm người quen.
2. Học sinh có kĩ năng khi đến nhà người quen :
- Biết nói lời hẹn đến thăm với chủ nhà.
- Có ý thức thực hiện nếp sinh hoạt của chủ nhà.
- Có cử chỉ, lời nói ý tứ, lịch sự và ý thức giữ vệ sinh.
- Không tự ý vào phòng hay sử dụng đồ đạc của người quen khi chưa được phép.
3. Học sinh thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi đến nhà người quen.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học :
- Tranh minh hoạ trong sách HS.
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai
III.Tiến trình dạy học :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Các bài học liên quan :
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và + Lời chào ( NSTH,VM của
định hướng về nội dung sẽ học.
lớp 1 )
* Các bước tiến hành :
+ Tôn trọng người nghe
Bước 1 : Gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan ( NSTH,VM lớp 2 )
đến giao tiếp với người quen
+ Cử chỉ đẹp ( NSTH, VM
Bước 2 : Giới thiệu bài, ghi tên “Đến nhà người quen”. của lớp 3 )
+ LS khi đến nhà người
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10')
khác ( Đạo đức lớp 2 )
* Mục tiêu : Học sinh nhận thấy khi đến nhà người
quen, cần thực hiện nếp sinh hoạt của chủ nhà.
- HS trình bày kết quả.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc
truyện, SHS trang 11 , 12.
+ Lân tự ý ra vườn hái ổi,
Bước 2 : GV kết luận theo các câu hỏi gợi ý :
trêu đàn chó con và bị chó
- Khi đến nhà chị Mai bạn Lân đã làm những việc gì ? mẹ đuổi.

- Nhận xét những việc làm của Lân ? ( SHS tr.12 )
- Nếu em là bạn Lân khi đến nhà người quen, em sẽ
ứng xử như thế nào ?
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên,
SHS trang 14
Bước 4 : liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi đến nhà người
quen, cần hẹn trước với chủ nhà. Nếu sắp đi mà có việc
đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho chủ nhà
* Các bước tiến hành :
Bước1 : Tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS
Bước 2 : GV kết luận từng theo từng trường hợp
a) Thành làm như vậy thể hiện bạn rất tôn trọng bạn bè
b) Tự tiện vào phòng của các thành viên trong nhà như
vậy sẽ khiến mọi người khí chịu
c) Sử dụng đồ đạc, không để ý tới sự ảnh hưởng không
tốt của mình tới mọi người
d) Thủy ý tứ biết tôn trọng nếp sinh hoạt của chủ nhà.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 3, ý 4 của lời
khuyên, SHS trang 14.
Bước 4 : Liên hệ lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Thực hành
* Mục tiêu : Giúp HS hình thành thói quen thực hiện
các hành vi thanh lịch VM khi đến nhà người quen.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS
Bước 2 : Nhận xét động viên HS theo từng tình huống.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Tổng kết bài
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên
- Chuẩn bị bài 4 “ Thân thiện với hàng xóm ”

+ Những việc làm của Lân
thể hiện bạn chưa tôn trọng
chủ nhà.
+ Nếu muốn hái ổi, cần xin
phép gia đình chị Mai,
không trêu chọc đàn chó

- Có ý thức giữ vệ sinh, có
cử chỉ, lời nói ý tứ, lích sự.
Không nên tự ý vào phòng
hay sử dụng đồ đạc của
người khác khi chưa được
phép.
- HS trình bày kết quả.
+ Nếu Thành không gọi
điện thoại báo cho Tùng
biết thì có thể Tùng sẽ rất lo
lắng cho bạn
> thiếu tôn trọng chủ nhà.
> mọi người không vui,

- HS trình bày kết quả
- HS xây dựng lời thoại thể
hiện những lời nói, cử chỉ,
thái độ đúng mực vừa được
học và liên hệ thực tế

- HS chủ động, tự giác thực
hiện nội dung lời khuyên

Giáo dục thanh lịch văn minh
Bài 4 : THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM
I Mục tiêu :
1. Giúp học sinh nhận biết được :
- Học sinh nhận thấy nên thân thiện, quan tâm, giúp đỡ những việc vừa sức và không
làm phiền với hàng xóm láng giềng.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Biết bày tỏ sự thân thiện, quan tâm, giúp đỡ những việc vừa sức.
- Chủ động thăm hỏi, động viên khi hàng xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui.
- Không làm phiền hàng xóm trong giờ nghỉ trưa, đêm khuya hay khi có khách.
- Không tự tiện sử dụng đồ đạc nhà hàng xóm. Nếu mượn đồ, nên giữ gìn cẩn thận và
trả đúng hẹn.
3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thể hiện sự thân thiện với xóm giềng.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định
hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan
đến cách ứng xử với hàng xóm láng giềng ( tuỳ theo mức
độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi cho phù hợp ).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “ Thân thiện
với hàng xóm ”.

- Các bài học liên quan :
+ Quan tâm giúp đỡ hàng
xóm láng giềng
( Đạo đức lớp 3 )
+ Đến nhà người quen
( GDNSTL,VM lớp 4 )

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

a) Nam mở nhạc to khi

Sợ em bé nhà cô Hương
giật mình thức giấc.
- Trong cách cư xử hàng
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
ngày, cần để ý không làm
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi sống ở khu dân cư ảnh hưởng Không làm
nên để ý để tránh gây ồn ào, làm phiền hàng xóm.
phiền hàng xóm cũng là
* Các bước tiến hành :
thể hiện tình làng nghĩa
Bước 1 : HS thực hiện Đọc truyện SHS trang 15, 16.
xóm.

- Sao bố Thủy Tiên phải dắt xe máy ra đầu ngõ rồi mới
nổ máy ? ( SHS tr.16 )
- Qua câu chuyện trên, em hiểu điều gì ? ( SHS tr.16 )
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên ,
SHS trang 17.
Bước 4 : Liên nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục nhận diện những hành nên
và không nên khi giao tiếp với hàng xóm.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : Cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 16.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Bước 3 : Hướng dẫn học sinh củng cố ý 2 của lời khuyên,
SHS trang 17.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

mọi người đang ngủ trưa
> gây ồn ào ảnh hưởng
đến nhà hàng xóm
b) Huy bấm chuông hay
gõ cửa khi sang nhà hàng
xóm > Huy có ý thức tôn
trọng chủ nhà.
- Trung không nên tự tiện
sử dụng đồ đạc của nhà
hàng xóm > hàng xóm
không vui và không muốn
tiếp mình.

- Ngọc đã biết quan tâm,
giúp đỡ bạn hàng xóm khi
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành
bạn gặp khó khăn > Ngọc
Bước 1 : Cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 17.
biết quan tâm , giúp đỡ
Bước 2 : Cho HS trình bày
hàng xóm những việc vừa
a) Tình huống 1 ; b) Tình huống 2
Bước 3 : Hướng dẫn học sinh rút ra 1, ý 4 của lời sức
khuyên , SHS trang 17.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. - HS kết luận, khen ngợi
những HS có nhiều việc
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành
làm thể hiện sự thân thiện
Bước 1 : Cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 17.
với xóm giềng.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Vài em nhắc lại toàn bộ
Hoạt động 6 : Tổng kết bài
lời khuyên và chủ động
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên
thực hiện nội dung lời
( không yêu cầu HS đọc đồng thanh ) và hướng dẫn để khuyên đó
HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời
khuyên.
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài 5 “ Nói chuyện với thầy cô giáo ”.
theo yêu cầu

Giáo dục thanh lịch văn minh
Bài 5 : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO

I Mục tiêu :
1.Giúp học sinh nhận biết được :
- Học sinh nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng kính
trọng, biết ơn của mình đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp đỡ mình mau tiến bộ.
2.Học sinh có kĩ năng :
- Biết chọn thời gian, hoàn cảnh thích hợp để trò chuyện. Không nói chen hay làm
phiền khi thầy, cô đang bận việc.
- Biết hỏi thăm, quan tâm khi thầy, cô mệt hay gặp chuyện không may.
- Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, những ngày đặc biệt hoặc khi thầy
cô đạt thành tích cao trong công việc.
3. Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở khi nói chuyện với thầy cô giáo.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học
- Tranh minh hoạ trong sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định
hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan
đến việc kính trọng thầy cô, giáo
Bước 2 : GV giới thiệu về học, ghi tên bài “ Nói chuyện
với thầy cô giáo”.

- HS nghe

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện Đọc truyện, SHS trang 18 , 19.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Giang đã gặp ai ở bể bơi ? ( SHS tr.19 )
- Cuộc trò chuyện diễn ra như thế nào ? ( SHS tr.19 )

- Giang gặp thầy Quang dạy thể dục ở bể bơi.
- Giang gặp thầy giáo ở bể
bơi và được thầy HD cách
khởi động trước khi xuống
nước.

- Lễ phép, vâng lời thầy,
cô giáo ( Đạo đức lớp 1 )
- HS nhe GV giới thiệu về
bài học Nói chuyện với
thầy cô giáo

- Nhận xét thái độ của Giang khi trò chuyện với thầy - Khi nói chuyện bạn có
giáo. ( SHS tr.19 )
thái độ lễ phép, kính trọng

Bước 3 : HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 20.
, cởi mở với thầy.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
- Bạn hành động như vậy
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi
chưa phù hợp, cô và mẹ sẽ
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện những hành
bị lời nói của bạn cắt
vi phù hợp khi trò chuyện, chia sẻ với thầy cô giáo.
ngang cuộc trao đổi.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : Cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 19.
- Bạn Hoa làm như vậy
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
thể hiện sự quan tâm, tình
- Tình huống 1 : - Tình huống 2
cảm quý mến của mình
Bước 3 : HS rút ra ý 2, 3 của lời khuyên SHS trang 20 .
với thầy, cô
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu : Giúp HS tự nhận xét những hành vi giao
tiếp mình đã thực hiện với thầy cô giáo.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện yêu cầu bài tập 2, SHS trang 20.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : Giúp HS thực hành, về cách ứng xử thanh
lịch, văn minh trong khi trò chuyện với thầy, cô giáo.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 20
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Tình huống 1 : - Tình huống 2 - Tình huống 3
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

a)
b)
c)
d)
e)

… việc cần làm.
… việc cần làm.
… việc cần làm.
… việc cần làm.
… việc cần làm.

- Em chạy lại chào cô giáo
; ( Em đứng từ xa chào
cô ) ; ( Em không chào ).
- Em sẽ xin lỗi thầy cô và
hứa lần sau sẽ không vi
phạm ; ( Em không nói gì
cả ).

- Em cùng các bạn lại hỏi
thăm cô ( Em không nói gì
Hoạt động 6 : Tổng kết bài
cả, vẫn học bình thường )
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên - Hs nhắc lại nội dung lời
( không yêu cầu HS đọc đồng thanh ) và hướng dẫn HS, khuyên
chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên.
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài 6 : Trò chuyện với bạn bè.

Giáo dục thanh lịch văn minh

Bài 6 : TRÒ CHUYỆN VỚI BẠN BÈ
I Mục tiêu :
1. Giúp học sinh nhận biết được :
- Học sinh nhận thấy nên chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè để bày tỏ sự quan
tâm, yêu quý và tin tưởng bạn.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn.
- Trò chuyện đúng lúc, không làm phiền khi bạn đang bận học hoặc đang bận việc.
3. Học sinh có thái độ chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học
- Tranh minh hoạ trong sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- HS nghe
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định - Các bài học liên quan :
hướng về nội dung sẽ học.
E - Em và các ban
* Các bước tiến hành :
( Đạo đức lớp lớp 1 )
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan- - - Quan tâm giúp đỡ ban
đến giao tiếp với bạn bè
( ( đạo đức lớp 2 ).
Bước 2 : GV giới thiệu về bài học, ghi tên bài “ Trò - - Chia sẻ vui buồn cùng
chuyện với bạn bè ”.
- bạn ( Đạo đức lớp 3 )
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : HS nhận thấy trò chuyện với bạn bè để cùng
chia sẻ nỗi buồn và bày tỏ sự quan tâm, yêu quý
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 21.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Vì sao Huyền ngồi 1 mình buồn bã trong lớp ?
- Chi đã nói với Huyền như thế nào ? ( SHS tr.22 )
- NX thái độ, cử chỉ của Chi khi trò chuyện với Huyền ?

- Vì nhà Huyền bị lạc mất
con mèo.
- Sao cậu không ra sân
chơi ? chuyện gì vậy ?
- Chi đã ân cần hỏi thăm,
động viên khi thấy bạn
gặp chuyện không vui,
Chi đã kể chuyện của bản
thân để làm yên lòng

- Tìm những câu nói của Chi để động viên bạn ?

- Cậu đừng lo yên tâm đi.

- Sau khi nghe Chi kể chuyện nhà mình, Huyền đã có
tâm trạng như thế nào ?
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 (Nên chia sẻ nỗi
buồn cùng bạn), ý 2 của lời khuyên, SHS trang 23.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

Thôi đừng buồn nữa.
- Huyền đã có tâm trạng
vui vẻ hơn.

Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện việc chia sẻ
niềm vui với bạn, thời điểm trò chuyện hợp lí.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Tình huống 1 : - Tình huống 2 : - Trường hợp 3 :
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước những cách trò
chuyện đúng hoặc chưa đúng.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
Bước 3 : HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 23.
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

- Tuấn và Hùng cứ thì
thầm nói chuyện với nhau
như vậy là trò chuyện
chưa đúng lúc > Hành vi
không nên làm.

Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện những hành
vi đẹp khi trò chuyện với bạn bè.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.

- Những tình huống tán
thành là : b, d
+ Tình huống không tán
thành là : a, c, e.

- HS liên hệ

- Bạn Hoa làm như vậy là
đã biết cách chia sẻ niềm
vui với bạn > Hành vi nên
làm.
- Hai bạn làm như vậy là
chưa đúng vì bạn bè nên
trao đổi hoà nhã, thân mật
với nhau > Hành vi không
nên làm.

- Em giảng bài thật nhanh
cho Hoa rồi chạy ra chơi
với các bạn.

Hoạt động 6 : Tổng kết bài
- Yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và
chủ động, tự giác thực hiện nội dung các lời khuyên. đó - Em không giảng bài mà
- Chuẩn bị bài 7 “ Giao tiếp với người lạ ”.
chạy đi chơi với các bạn

Giáo dục thanh lịch văn minh

Bài 7 : GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI LẠ
I Mục tiêu :
1. Giúp học sinh nhận biết được
- HS thấy cần có thái độ tôn trọng và thái độ lịch sự khi giao tiếp với người lạ.
2. Học sinh có kĩ năng :
- Có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người lạ khi cần thiết.
- Có lời nói, cử chỉ lịch sự, tế nhị.
- Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo.
3. HS tự giác thực hiện những hành vi tôn trọng, thái độ lịch sự khi gặp người lạ.
II.Tài liệu và phương tiện dạy học
- Tranh minh hoạ trong sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III.Tiến trình dạy :
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định
hướng về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học
liên quan đến giao tiếp với người lạ
Bước 2 : Giới thiệu, ghi tên bài “Giao tiếp với người lạ”.

- HS nghe
- Các bài học liên quan:
- Biết nói lời yêu cầu, đề
nghị (Đạo đức lớp 2)
- LS khi nhận điện thoại
LS khi đến nhà người
khác (Đạo đức lớp 2).

Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần có thái độ tôn trọng
và thái độ lịch sự khi giao tiếp với người lạ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : HS thực hiện Đọc truyện, SHS trang 24, 25.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
- Các bạn trong lớp có thái độ như thế nào với người bạn
mới ? (SHS tr.25)
- Chuyện gì đã xảy ra cuối buổi học hôm đó ?
- Sau khi quen Lan, Hương đã hiểu ra điều gì ? (tr.25)

- Chê Lan như người nhà
quê, Loan và Thảo tới làm
quen với Lan
- Hương bị trượt chân ngồi
phịch xuống bậc thang,
khuỷu tay đập vào thành
cầu thang. Lan hỏi thăm,
đỡ Hương dậy
- Hương thấy Lan thật
thân thiện, gần gũi.

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Không nên coi thường,

Bước 3 : HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 27.
chê bai những người ở
Bước 4 : Liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. nông thôn. Nên thân thiện,
quan tâm tới các bạn dù
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi
bạn đó mới ở nông thôn ra
* Mục tiêu : HS nhận biết và thực hiện những hành vi
Hà Nội
tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người
* Các bước tiến hành :
a) Việc làm của Hùng thể
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 26.
hiện Hùng thân thiện và
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
biết quan tâm, quan tâm
Bước 3 : HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 27.
đến mọi người.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế
b) Hành động của Tú thể
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành
hiện sự lễ phép, hiếu
* Mục tiêu : Giúp học sinh nhận biết và thực hiện những khách phù hợp với HS còn
cử chỉ lịch sự, tế nhị khi giao tiếp với người lạ.
hành động của Minh còn
* Các bước tiến hành :
thiếu lịch sự, chưa lễ phép
Bước 1 : HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 27.
với người lớn tuổi, khách
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
đến trường.
- Tình huống a : Em nên nói với các bạn không nên thiếu
thiện cảm với cô như vậy mà nên thông cảm, chia sẻ khó c) Việc làm của Tuyết là
khăn của cô về giọng nói, hăng hái phát biểu Nếu câu đúng vì bạn đã tận tình
nào không nghe rõ có thể hỏi lại cô.
giúp đỡ khi được nhờ.
- Tình huống b : Em nên khéo léo hướng dẫn em họ sử
dụng đồ dùng trong gia đình minh. Tránh làm em họ cảm - HS phát biểu , nhận xét
thấy tủi thân vì không biết cách sử dụng những đồ dụng các tình huống a và b và
có thể là đơn giản nhưng em chưa tiếp xúc bao gi...