TUẦN 33

1

PHIẾU BÀI TẬP
Họ và tên:……………………………………
VIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO TÁN THÀNH HOẶC PHẢN ĐỐI MỘT
HIỆN TƯỢNG, SỰ VIỆC
(Bài viết số 1)
Đề bài: Chọn một trong hai sự việc dưới đây để viết đoạn văn nêu li do em tán thành
hay phản đối sự việc đó:
1. Học sinh tiểu học tự đi bộ đi học.
2. Học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học.
GỢI Ý
SỰ VIỆC 1: Học sinh tiểu học tự đi bộ đi học
(A) Nếu em TÁN THÀNH (Đồng ý):
 Câu hỏi mở đầu: Em sẽ viết câu đầu tiên như thế nào để người đọc biết em
đồng ý với việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học?
o Ví dụ: "Theo em, việc học sinh tiểu học tự đi bộ đến trường là một việc
làm rất tốt và đáng khuyến khích." HOẶC "Em hoàn toàn tán thành việc
các bạn học sinh tiểu học tự đi bộ đi học nếu có đủ điều kiện."
 Câu hỏi tìm lí do (Chọn 2-3 lí do chính):
o Việc đi bộ có lợi gì cho sức khỏe của chúng ta? (Vận động cơ thể, hít thở
không khí trong lành...)
 Ví dụ lí do: "Đi bộ giúp chúng em rèn luyện sức khỏe, cơ thể thêm
dẻo dai."
o Khi tự đi bộ, em có cảm thấy mình trưởng thành hơn, tự lập hơn không?
 Ví dụ lí do: "Việc tự đi học giúp chúng em rèn luyện tính tự lập,
không còn quá phụ thuộc vào bố mẹ."
o Đi bộ có giúp em quan sát được nhiều điều thú vị trên đường không?
(Cây cối, cửa hàng, mọi người...)
 Ví dụ lí do: "Trên đường đi bộ, em có thể ngắm nhìn cảnh vật xung
quanh, khám phá nhiều điều mới lạ."
o Đi bộ có phải là cách bảo vệ môi trường không? (Không gây tiếng ồn,
khói bụi...)
 Ví dụ lí do: "Đi bộ là cách di chuyển thân thiện với môi trường,
không gây ô nhiễm."
o Việc tự đi bộ có giúp bố mẹ tiết kiệm thời gian đưa đón không?
 Ví dụ lí do: "Chúng em tự đi bộ cũng là giúp bố mẹ có thêm thời
gian để làm việc khác."
 Câu hỏi kết đoạn: Em sẽ kết thúc đoạn văn như thế nào để khẳng định lại lợi
ích của việc đi bộ?
o Ví dụ: "Vì những lí do trên, em nghĩ rằng học sinh tiểu học nên tự đi bộ đi
học nếu nhà gần trường và đường đi an toàn."
(B) Nếu em PHẢN ĐỐI (Không đồng ý):
 Câu hỏi mở đầu: Em sẽ viết câu đầu tiên như thế nào để người đọc biết em
không đồng ý với việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học?

TUẦN 33

2

Ví dụ: "Em không tán thành việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học một
mình vì có nhiều điều đáng lo ngại." HOẶC "Theo em, học sinh tiểu học
chưa nên tự đi bộ đi học một mình."
 Câu hỏi tìm lí do (Chọn 2-3 lí do chính):
o Đường đến trường có an toàn không? Có thể gặp những nguy hiểm gì khi
đi bộ một mình? (Xe cộ đông đúc, tai nạn giao thông, người lạ mặt...)
 Ví dụ lí do: "Đường phố có rất nhiều xe cộ qua lại, các bạn nhỏ có
thể gặp nguy hiểm nếu chưa biết cách xử lí tình huống."
o Nếu thời tiết xấu (nắng gắt, mưa to) thì việc đi bộ có vất vả và ảnh hưởng
sức khỏe không?
 Ví dụ lí do: "Đi bộ dưới trời nắng gắt hoặc mưa to sẽ rất vất vả và
dễ bị ốm."
o Nếu nhà ở xa trường, đi bộ có mệt và mất nhiều thời gian không? Có thể
bị muộn học không?
 Ví dụ lí do: "Nếu nhà xa, đi bộ sẽ rất mệt và mất thời gian, có thể
ảnh hưởng đến giờ vào lớp."
o Mang cặp sách nặng trên vai khi đi bộ có khó khăn không?
 Ví dụ lí do: "Việc mang cặp sách nặng khi đi bộ một quãng đường
dài có thể ảnh hưởng đến vai và lưng."
o Học sinh tiểu học đã đủ cẩn thận và kỹ năng để tự mình đi trên đường
chưa?
 Ví dụ lí do: "Chúng em còn nhỏ, đôi khi còn mải chơi, chưa đủ cẩn
thận để tự đi một mình trên đường."
 Câu hỏi kết đoạn: Em sẽ kết thúc đoạn văn như thế nào để nhấn mạnh sự
không nên hoặc nguy hiểm của việc này?
o Ví dụ: "Vì sự an toàn và sức khỏe, em cho rằng học sinh tiểu học chỉ nên
tự đi bộ khi có người lớn đi cùng hoặc khi đã lớn hơn."
SỰ VIỆC 2: Học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học
(A) Nếu em TÁN THÀNH (Đồng ý):
 Câu hỏi mở đầu: Em sẽ viết câu mở đầu thế nào để thể hiện sự đồng ý với việc
học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học?
o Ví dụ: "Em nghĩ rằng việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp đến trường là
một ý tưởng hay nếu đảm bảo an toàn." HOẶC "Em tán thành việc các
bạn học sinh tiểu học (đã đủ lớn, ví dụ lớp 4, 5) tự đi xe đạp đi học."
 Câu hỏi tìm lí do (Chọn 2-3 lí do chính):
o Đi xe đạp có giúp rèn luyện sức khỏe không?
 Ví dụ lí do: "Đi xe đạp là một hình thức vận động tốt, giúp cơ thể
khỏe mạnh và nhanh nhẹn."
o So với đi bộ, đi xe đạp có nhanh hơn và tiết kiệm thời gian hơn không
(nếu quãng đường không quá xa)?
 Ví dụ lí do: "Đi xe đạp giúp em đến trường nhanh hơn, tiết kiệm
thời gian so với đi bộ."
o Việc tự đi xe đạp có giúp em cảm thấy tự tin và chủ động hơn không?
 Ví dụ lí do: "Tự mình đi xe đạp đến trường giúp em cảm thấy tự tin
và rèn luyện tính chủ động."
o Đi xe đạp có phải là cách bảo vệ môi trường không?
o

TUẦN 33

3

Ví dụ lí do: "Giống như đi bộ, đi xe đạp cũng là một cách di chuyển
xanh, góp phần bảo vệ môi trường."
o Việc này có giúp bố mẹ đỡ vất vả đưa đón không?
 Ví dụ lí do: "Khi chúng em tự đi xe đạp, bố mẹ sẽ đỡ vất vả hơn
trong việc đưa đón."
 Câu hỏi kết đoạn: Em sẽ kết luận thế nào về lợi ích của việc đi xe đạp đi học?
o Ví dụ: "Với những lợi ích đó, em tin rằng học sinh tiểu học (đã đủ kỹ
năng) có thể tự đi xe đạp đến trường an toàn."
(B) Nếu em PHẢN ĐỐI (Không đồng ý):
 Câu hỏi mở đầu: Em sẽ viết câu mở đầu thế nào để thể hiện sự không đồng ý
với việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học?
o Ví dụ: "Theo em, học sinh tiểu học chưa nên tự đi xe đạp đi học một mình
vì tiềm ẩn nhiều rủi ro." HOẶC "Em phản đối việc để học sinh tiểu học tự
đi xe đạp đến trường."
 Câu hỏi tìm lí do (Chọn 2-3 lí do chính):
o Việc đi xe đạp trên đường có nguy hiểm hơn đi bộ không? Có thể xảy ra
những tai nạn gì? (Ngã xe, va chạm với xe khác...)
 Ví dụ lí do: "Đi xe đạp trên đường rất nguy hiểm vì xe cộ đông đúc,
các bạn có thể bị ngã hoặc va chạm với phương tiện khác."
o Học sinh tiểu học đã đủ vững tay lái, đủ kỹ năng xử lý tình huống và hiểu
biết luật giao thông để đi xe đạp an toàn chưa?
 Ví dụ lí do: "Tay lái của chúng em chưa thực sự vững vàng và chưa
hiểu hết luật giao thông nên rất dễ gặp nguy hiểm."
o Việc tìm chỗ để xe đạp ở trường có khó khăn không? Có lo lắng về việc
mất xe không?
 Ví dụ lí do: "Nhiều trường không có đủ chỗ để xe đạp an toàn, dễ
dẫn đến tình trạng mất cắp."
o Mang cặp sách khi đi xe đạp có bất tiện hay gây nguy hiểm (mất thăng
bằng) không?
 Ví dụ lí do: "Mang cặp sách nặng sau lưng hoặc treo ở ghi đông có
thể làm mất thăng bằng, gây nguy hiểm khi đi xe đạp."
o Khi thời tiết xấu (mưa, gió mạnh), việc đi xe đạp có khó khăn và nguy
hiểm hơn không?
 Ví dụ lí do: "Trời mưa đường trơn hoặc gió to sẽ khiến việc đi xe
đạp trở nên rất khó khăn và nguy hiểm."
 Câu hỏi kết đoạn: Em sẽ kết luận thế nào để nhấn mạnh sự không phù hợp
hoặc nguy hiểm của việc này?
Ví dụ: "Vì những lí do an toàn trên, em nghĩ học sinh tiểu học chỉ nên đi xe đạp khi có
người lớn đi kèm hoặc đợi đến khi lớn hơn, có đủ kỹ năng cần thiết."


Lưu ý khi viết:
• Chọn khoảng 2-3 lí do mà em thấy quan trọng và dễ giải thích nhất.
• Mỗi lí do nên viết thành 1-2 câu.
• Đảm bảo đoạn văn có đủ 3 phần: Mở đoạn (nêu ý kiến), Thân đoạn (nêu lí do), Kết
đoạn (khẳng định lại).
• Kiểm tra lại lỗi chính tả, cách dùng từ và đặt câu sau khi viết xong.

TUẦN 33

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

4

TUẦN 33

Gợi ý:
Mẫu 1: Tán thành việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học
(Mở đoạn - Nêu ý kiến) Em hoàn toàn ủng hộ việc học sinh tiểu học tự đi bộ đến
trường nếu nhà ở gần và đường đi an toàn. (Thân đoạn - Lí do 1) Việc tự đi bộ mỗi
sáng giống như một bài tập thể dục nhẹ nhàng, giúp chúng em rèn luyện sức khỏe và
hít thở không khí trong lành. (Lí do 2) Quan trọng hơn, khi tự mình đi học, em cảm
thấy mình trưởng thành và tự lập hơn, không còn quá dựa dẫm vào bố mẹ. (Lí do 3)
Đi bộ cũng là một cách rất thân thiện với môi trường nữa ạ! (Kết đoạn - Khẳng định)
Vì những lợi ích đó, em nghĩ rằng tự đi bộ đến trường là một trải nghiệm tốt mà học
sinh tiểu học nên có.
Mẫu 2: Phản đối việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học
(Mở đoạn - Nêu ý kiến) Theo em, việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học một mình là
chưa nên vì tiềm ẩn nhiều nguy hiểm. (Thân đoạn - Lí do 1) Đường phố bây giờ có rất
nhiều xe cộ, đặc biệt vào giờ đi học, chúng em còn nhỏ nên chưa đủ nhanh nhẹn và
kinh nghiệm để xử lí các tình huống bất ngờ, rất dễ xảy ra tai nạn. (Lí do 2) Hơn nữa,
việc đi bộ một mình có thể gặp phải người lạ có ý đồ xấu, không đảm bảo an toàn cho
chúng em. (Lí do 3) Chưa kể những hôm thời tiết xấu như mưa to hay nắng gắt, đi bộ
sẽ rất vất vả và ảnh hưởng đến sức khỏe. (Kết đoạn - Khẳng định) Vì vậy, em cho rằng
sự an toàn là quan trọng nhất và chúng em chỉ nên tự đi bộ khi có người lớn đi cùng.
Mẫu 3: Tán thành việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học
(Mở đoạn - Nêu ý kiến) Em nghĩ rằng học sinh tiểu học, đặc biệt là các bạn lớp 4, lớp
5 đã đủ lớn, có thể tự đi xe đạp đến trường nếu được trang bị kỹ năng và đảm bảo an
toàn. (Thân đoạn - Lí do 1) Đi xe đạp không chỉ giúp chúng em rèn luyện sức khỏe mà
còn nhanh hơn đi bộ, tiết kiệm thời gian đến trường, nhất là với những bạn nhà không
quá xa. (Lí do 2) Tự mình đạp xe đi học cũng giúp em cảm thấy rất tự tin, chủ động và
có trách nhiệm hơn với việc học của mình. (Lí do 3) Giống như đi bộ, đi xe đạp cũng
là một cách bảo vệ môi trường rất tốt. (Kết đoạn - Khẳng định) Do đó, em tán thành
việc tự đi xe đạp đi học nếu chúng em đã được học luật giao thông và có sự chuẩn bị
kỹ càng.
Mẫu 4: Phản đối việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học
(Mở đoạn - Nêu ý kiến) Em không tán thành việc học sinh tiểu học tự đi xe đạp đến
trường một mình vì em thấy điều này khá nguy hiểm. (Thân đoạn - Lí do 1) Việc điều
khiển xe đạp trên đường đông đúc đòi hỏi kỹ năng xử lý tốt, trong khi chúng em tay lái
còn yếu và chưa hiểu hết luật giao thông, nên nguy cơ xảy ra va chạm là rất cao. (Lí
do 2) Việc phải mang theo cặp sách nặng đôi khi làm chúng em mất thăng bằng khi đi
xe, dễ bị ngã hoặc khó điều khiển xe hơn. (Lí do 3) Ngoài ra, việc trông giữ xe đạp ở
trường cũng là một vấn đề, có thể bị mất hoặc hư hỏng. (Kết đoạn - Khẳng định) Vì sự
an toàn là trên hết, em nghĩ chúng em nên đợi lớn hơn hoặc cần có người lớn đi cùng
khi đi xe đạp đến trường.

5