TRƯỜNG THCS CÔNG THÀNH
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút

T
T
1

2

Kĩ
năn
g

Nội
dung/đơ
n vị kiến
thức

Đọc Văn bản
hiểu thơ
Viết Viết
được
một bài
văn tự
sự kể về
một trải
nghiệm
của bản
thân.
Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

Mức độ nhận thức

Vận dụng
cao
TNK T
Q
L

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

TNK
Q

T
L

TNK
Q

T
L

TNK
Q

T
L

4

0

4

0

0

2

0

0

1*

0

1*

0

1*

0

20
5
20
15
25%
35%
60%

Tổn
g
%
điể
m
60

1*

40

0
30
0
10
30%
10%
40%

100

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút

TT

1

Nội
Chương/
dung/
Đơn vị
Chủ đề
kiến thức
Đọc hiểu

Thơ và
thơ lục

Mức độ đánh giá
Nhận biết:
- Nêu được ấn tượng
1

Số câu hỏi theo mức độ nhận
thức
Thông
Vận
Nhận hiểu
Vận
dụng
biết
dụng
cao
4 TN 4TN
2 TL

bát

2

Viết

Viết bài
văn tự sự

chung về văn bản.
- Nhận biết được số
tiếng, số dòng, vần, nhịp
của bài thơ lục bát.
- Nhận diện được các
yếu tố tự sự và miêu tả
trong thơ.
- Chỉ ra được tình cảm,
cảm xúc của người viết
thể hiện qua ngôn ngữ
văn bản.
- Nhận ra từ đơn và từ
phức (từ ghép và từ láy);
từ đa nghĩa và từ đồng
âm; các biện pháp tu từ:
ẩn dụ, hoán dụ, nhân
hóa, điệp ngữ.
Thông hiểu:
- Nêu được chủ đề của
bài thơ, cảm xúc chủ đạo
của nhân vật trữ tình
trong bài thơ.
- Nhận xét được nét độc
đáo của bài thơ thể hiện
qua từ ngữ, hình ảnh,
biện pháp tu từ.
- Chỉ ra tác dụng của các
yếu tố tự sự và miêu tả
trong thơ.
Vận dụng:
- Trình bày được bài học
về cách nghĩ và cách ứng
xử được gợi ra từ văn
bản.
- Đánh giá được giá trị
của các yếu tố vần, nhịp
Nhận biết: Viết đúng
thể loại văn tự sự. Bố
cục rõ ràng.
Thông hiểu: Biết cách
sắp xếp các sự việc theo
một trình tự hợp lý.
2

1TL*

Vận dụng: Biết huy
động vốn trải nghiệm
của bản thân để làm bài.
Biết rút ra bài học ý
nghĩa từ trải nghiệm
Vận dụng cao: Cách
kể linh hoạt, thể hiện
cảm xúc chân thành, trải
nghiệm có ý nghĩa sâu
sắc.
Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

4 TN
25

4TN
35
60

2 TL
30

1 TL
10
40

ĐỀ KIỂM TRACUỐI HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau:

Yêu từng bờ ruộng, lối mòn,
Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu.
Yêu con sông mặt sóng xao,
Dòng sông tuổi nhỏ rì rào hát ca.
Yêu hàng ớt đã ra hoa
Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bông.
Yêu sao tiếng mẹ ru nồng,
Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm.
(Ta yêu quê ta, Lê Anh Xuân, Thơ Thiếu nhi chọn lọc, NXB Văn học, 2017, tr.94)

Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
A. Thể thơ tự do.
B.Thể thơ tám chữ.
C. Thể thơ lục bát.
D. Thể thơ sáu chữ.
Câu 2. Văn bản trên được viết theo phương thức biểu đạt chính nào?
A. Biểu cảm.
B. Tự sự.
C. Miêu tả.
D. Nghị luận.
Câu 3. Trong dòng thơ: “Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bông”có mấy cụm động từ?
3

A. Một cụm động từ.
B. Hai cụm động từ.
C. Ba cụm động từ.
D. Bốn cụm động từ.
Câu 4. Trong 4 câu thơ đầu cảnh vật quê hương được hiện lên qua những hình ảnh
nào?
A. Bờ ruộng, lối mòn, hàng ớt, đám dưa, đám cà.
B. Bờ ruộng, lối mòn, bông gạo, ngàn dâu, con sông.
C. Bờ ruộng, lối mòn, bông gạo, dâu tằm.
D. Bờ ruộng, lối mòn, đám dưa, đám cà, dâu tằm.
Câu 5. Điệp từ “yêu” trong văn bản trên có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình yêu da diết của tác giả đối với dòng sông.
B. Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết của tác giả.
C. Nhấn mạnh tình yêu da diết của tác giảđối với mẹ.
D. Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc của tác giả đối với gia đình.
Câu 6. Cảm nhận nào đúng nhất về cảnh vật quê hương hiện lên trong hai dòng
thơ sau:
Yêu từng bờ ruộng, lối mòn,
Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu.
A. Cảnh rực rỡ, tha thiết, bâng khuâng.
B. Cảnh mênh mông, bình dị, thân quen.
C. Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình.
D. Cảnh tươi đẹp, thân thuộc, bình dị
Câu 7. Nhận xét nào đúng nhất về ý nghĩa lời ru của mẹ qua hai dòng thơ sau:
Yêu sao tiếng mẹ ru nồng,
Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm.
A. Lời ru của mẹ đưa con vào giấc ngủ, bồi đắp tâm hồn con.
B. Lời ru của mẹđộng viên, khích lệ con nỗ lực học tập tốt.
C. Lời ru của mẹ là khúc hát xua tan mệt mỏi trong lao động.
D. Lời ru của mẹ gợi nhắc những kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp.
Câu 8: Hiệu quả của biện pháp nhân hóa trong dòng thơ :Dòng sông tuổi nhỏ rì
rào hát ca là gì?
A. Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngọt ngào gắn với dòng sông.
B. Câu thơ khơi gợi trí tưởng tượng bay bổng ở người đọc.
C. Dòng sông trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với con người.
D. Giúp đối chiếu sự vật hiện tượng này với sự vật hiện tượng khác.
Câu 9. Qua bài thơ tác giả muốn gửi tới người đọc những thông điệp gì?
Câu 10. Từ nội dung của văn bản, em nhận thấy mình cần làm gì để góp phần xây
dựng quê hương?
II. VIẾT (4,0 điểm)
Quê hương yêu dấu - nơi cho em nhiều trải nghiệm. Hãy kể lại một trải
nghiệm thú vị về quê hương của em.

4

HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần

Câu

I

Nội dung

Điểm

ĐỌC HIỂU

6,0

1

C

0,5

2

A

0,5

3

B

0,5

4

B

0,5

5

B

0,5

6

D

0,5

7

A

0,5

8

C

0,5

HS đưa ra được một vài thông điệp phù hợp với nội dung 1,0
bài thơ. Có thể đưa ra những thông điệp sau:
- Quê hương  là nơi chôn rau cắt rốn của ta, là nơi cho ta
cội nguồn, gốc rễ bền chặt.
- Quê hương giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn
chúng ta để ta được trở  thành một con người tốt, thành
một công dân tốt.
- Chúng ta cần phải nhớ đến, yêu quý, trân trọng và biết
ơn quê hương của mình.
(HS đưa ra 2 thông điệp cho điểm tối đa)
10 HS nêu được hành động cụ thể của bản thân góp phần 1,0
xây dựng quê hương. (Nêu tối thiểu 3 hành động)
Ví dụ:
- Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ năng… sống trở
thành người công dân tốt góp phần xây dựng quê hương.
- Giữ gìn vệ sinh môi trường xanh, sạch, đẹp…
- Sống đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ những
người gặp khó khăn hoạn nạn…
- Giữ gìn phong tục, truyền thống tốt đẹp của quê hương.
- Không làm điều xấu gây tổn hại đến quê hương.
- Quảng bá, giới thiệu hình ảnh của quê hương đến với
mọi người.
VIẾT
4,0
9

II

a. Đảm bảo bố cục bài văn tự sự gồm 3 phần: mở bài, thân bài, 0.25
kết bài.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề . Kể lại một trải nghiệm của 0.25
bản thân- trải nghiệm thú vị về quê hương.
c. Kể lại nội dung trải nghiệm.
0,25
5

1. Mở bài:
- Giới thiệu, dẫn dắt về quê hương của bản thân. (Giới thiệu về
quê em)
- Ấn tượng, cảm xúc của bản thân về trải nghiệm đó.
2. Thân bài
*Ấn tượng bao quát:
- Quang cảnh , những kỉ niệm, kí ức về quê hương…
* Trải nghiệm cụ thể:
- Kể những điều em được tận mắt chứng kiến về sự thay đổi
quang cảnh của quê hương.
- Kể về trải nghiệm đáng nhớ nhất.
(thả diều, câu cá, gói bánh, đi chợ quê…)
- Kể lại những cảm xúc ...
3. Kết bài
- Cảm xúc, bài học rút ra từ trải nghiệm đối với bản thân em.
d. Chính tả ngữ pháp: đảm bảo chuẩn chính tả ngữ pháp tiếng
Việt.
e. Sáng tạo: Cách kể linh hoạt, thể hiện cảm xúc chân thành,
trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc.

6

2,5

0,25
0,25
0,25