MĨ THUẬT

( Bài soạn được soạn theo sách “ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục”)
Chủ đề: Mĩ thuật trong cuộc sống
Bài 2: Những chấm tròn thú vị
( 2 tiết )

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực
* Năng lực chuyên biệt:
- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết được Mĩ thuật có ở mọi nơi trong cuộc sống.
- Sáng tạo và ứng dụng: hs vẽ được một hình theo ý thích.
- Phân tích và đánh giá: HS chỉ ra được nét đẹp và các hình thức Mĩ thuật có ở
xung quanh.
* Năng lực chung:
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực
tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến
thức.
- HSKT: Nêu tên được vài màu có trong tranh.
2. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tình yêu đối với môn học, hình khối xinh đẹp có trong tự nhiên.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Hình ảnh để có thể tạo các nét chấm tròn, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ...
2. Phương pháp:
- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành,
đánh giá...
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi chấm kín
hình tròn.
- Khen ngợi HS thắng cuộc.

+ HS tham gia trò chơi.
+ HS chú ý, ghi nhận.

HĐ1: KHÁM PHÁ

* Kể tên các đồ dùng MT em biết.
a.Mục tiêu:
+ HS nhận biết và kể tên được một số đồ dùng
và vật liệu để học MT.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
b. Tiến trình của hoạt động:
*Xem các hình trong SGK trang 10.
a.Mục tiêu:
+ HS quan sát, nhận biết được hình ảnh chấm có
trong tự nhiên và hình được vẽ bằng cách chấm.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
b.Tiến trình của hoạt động:
+ HS quan sát tranh trang 10
- GV trưng bày tranh vẽ đã chuẩn bị bằng cách
chấm để tất cả HS quan sát được rõ ( yêu cầu
HS quan sát hình trong SGK trang 10).
- Gợi ý để hs nói về hình và các chấm có trong
+ HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
hình vẽ:
+ Đây là con vật gì?
+ Hình con vật được vẽ bằng cách nào?
+ HS ghi nhận
+ Các chấm trên hình giống hay khác nhau?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Chấm có cả trong tự nhiên và
trong sản phẩm, tác phẩm MT.
HĐ2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG
* Cách vẽ bằng chấm.
a. Mục tiêu:
+ Hs nhận biết cách vẽ hình bằng chấm.
+ Hs tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
b.Tiến trình của hoạt động:
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trangcủa,
thảo luận nhóm 4 để nhận biết cách vẽ bằng
chấm:
+ Bước 1: Vẽ hình bằng nét mờ
+ Bước 2: Chọn màu chấm vào nét vẽ

+ HS quan sát tranh thảo luận nhóm

4.

. Em sẽ dùng gì để chấm tiếp?
. Em sẽ dùng chấm màu nào?
+ Em thấy vẽ bằng cách chấm có thú vị không?
+ HS chú ý, ghi nhận.
Vì sao?
+ Các chấm đã tạo thành nét hình gì?
+ GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Chấm nối nhau có thể tạo thành
nét.
* Lưu ý: Có thể cho HS dùng tăm bông, đầu bút, - HS lắng nghe
que tròn chấm màu bột, màu nước... để chấm
theo nét chì.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
*Chấm màu cho hình vẽ.
a. Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm
+ HS vẽ được con vật hoặc hình yêu thích và
chấm màu vào hình theo khả năng của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
b.Tiến trình của hoạt động:
- Gợi mở trí tưởng tượng của HS về hình đã
chấm để chọn màu chấm vào bên trong và bên
ngoài hình tùy theo khả năng và ý thích.
- Hỗ trợ HS cách chấm để bài vẽ thêm sinh
động.
+ Em sẽ chấm hình gì?
+ Em sẽ chấm màu gì vào hình?
+ Hình của em có thể chấm được nhiều hay ít
màu? Vì sao?
+ Em thích chấm trong hình thưa hay mau? To
hay nhỏ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV khuyến khích HS:
+ Kết hợp các chấm màu trong hình.
+ Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau của các chấm.
+ Chấm nền bên ngoài hình tạo thành bức tranh.
- GV tóm tắt: Kết hợp các chấm có thể tạo thành
bức tranh.
HĐ4: PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

+ HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu
hỏi.
+ Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

+ HS chú ý ghi nhận.

+ HS chú ý ghi nhận.

*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
a. Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của
mình của bạn.
+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu và
nêu cảm nhận về bài vẽ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
b. Tiến trình của hoạt động:
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm
hoặc trên bảng.
- GV khuyến khích HS trình bày cảm nhận về
bài vẽ của mình, của bạn.
+ Em nhìn thấy hình gì trong bài vẽ?
+ Em thích phần nào trong bài vẽ bằng cách
chấm?
+ Các chấm được vẽ như thế nào?
+ Cách vẽ bằng chấm tạo cho em cảm giác như
thế nào?
+ Hình chấm nào có nhiều cách chấm?
+ Hình nào có nhiều màu chấm?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
HĐ5. VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

+ HS thuyết trình dựa vào các câu
hỏi gợi ý.

+ HS lắng nghe, ghi nhận.
+ HS lắng nghe, ghi nhận.

*Xem tranh để tìm hiểu cách chấm.
- Khuyến khích hs quan sát tranh minh họa trang
+ HS lắng nghe, ghi nhận.
13 SGK và nêu cảm nhận về:
+ Hình vẽ trong tranh.
+ HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.
+ Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình và nền
tranh.
- GV hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ học tập, vệ
sinh lớp học.
*Củng cố, dặn dò
- GV khen ngợi HS và GDHS,...
+ HS lắng nghe, ghi nhận.
- Về nhà xem trước bài: SỰ KÌ DIỆU CỦA
ĐƯỜNG NÉT.