Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN
Ngày soạn: 15/12/2024
Tiết 49+ 50

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I. Mục tiêu bài học: Sau bài học này giúp học sinh:
1. Kiến thức
- Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức của HS sau khi học xong các Chủ đề 1, 2 và chủ
đề 3 nhiệm vụ 1,2.
- Thông qua kiểm tra GV đánh giá học sinh từ đó GV điểu chỉnh cách dạy và HS tự
điều chỉnh cách học cho hợp lí.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực làm bài và trình bày bài kiểm tra.
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực tổng hợp, khái quát, so sánh.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động.
- Trung thực: Nghiêm túc, tự giác trong làm bài.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm
2. Chuẩn bị của HS
- Ôn toàn bộ nội dung đã học, Giấy kiểm tra,
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp:
Lớp
9A
9B
9C
Ngày dạy
Sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy học bài mới:
3. 1. Ma trận đề kiểm tra:

KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9

1

N¨m häc 2024 - 2025

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

TT

Chương/
Chủ đề

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN: HĐ TNHN 9
Nội dung/Đơn vị
kiến thức

1

Chủ đề 1. Tự tạo động lực và ứng phó
với áp lực trong CS

2

Chủ đề 2. Giao tiếp ứng xử tích cực

3
4
5

Mức độ đánh giá
Thông hiểu
Vận dụng

Nhận biết
TNKQ

TL

TNKQ

TNKQ
C6,10

C11

CĐ 3. Góp phần xây dựng văn hóa nhà
trường
CĐ 4: Góp phần xây dựng gia đình
hạnh phúc
CĐ5. Xây dựng ngân sách cá nhân và
góp phần phát triển kinh tế gia đình
Tổng số điểm
Tỉ lệ % điểm
Tỉ lệ chung

TL

C9
C14

C4

C7

30%

2

TL

C8,12

10%

C5
C15

1

BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9

TNKQ

C2
C3

20%

TL

Tổng
điểm
%

C13

C1

1

Vận dụng cao

N¨m häc 2024 - 2025

30%

70%

40%

14
100%
100%

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

TT

1

2

Chủ đề

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng
MÔN HĐ TNHN –LỚP 9
Nội dung/ đơn
vị kiến thức

Chủ đề 1. Tự tạo động lực
và ứng phó với áp lực trong
CS
Chủ đề 2. Giao tiếp ứng xử
tích cực
CĐ 3. Góp phần xây dựng
văn hóa nhà trường

3

4

5

CĐ 4: Góp phần xây dựng
gia đình hạnh phúc
CĐ5. Xây dựng ngân sách
cá nhân và góp phần phát
triển kinh tế gia đình

- Cách đối phó với căng thằng và áp lực
trong cuộc sống và tron học tập
- Cách sử dụng mạng xã hội cho hợp lí
- Cách giao tiếp ứng xử tích cực với bạn
bè
- Những biểu hiện của căng thẳng và áp
lực trong cuộc sống.
- Nhận biết được hành vi bạo lực học
đường.
- Cách ứng xử khi gặp nhóm bạn có hành
vi chuẩn bị đánh bạn khác.
- Các hoạt động góp phần xây dựng văn
hóa nhà trường
- Biêt được công ơn của cha mẹ qua câu
tục ngữ
- Biết được ngày Gia đình Việt Nam
- Giải quyết được tình huống
- Khái niệm về tài chính cá nhân
- Ý nghĩa của lập kế hoạch tài chính cá
nhân

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Nhận
Thông
Vận
Vận dụng
biết
hiểu
dụng
cao

Mức độ đánh giá 

3

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

4
2
20%

2
1
10%

30%

N¨m häc 2024 - 2025

5
3
30%

70%

3
4
40%

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng

3. 2. Đề kiểm tra:
Phần I. Trắc nghiệm khách quan (6đ)
Chon câu trả lời mà em cho là đúng nhất:
Câu 1: Câu ca dao, tục ngữ nào dưới đây nói về công ơn cha mẹ?
A. Công cha như núi Thái Sơn/Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
B. Chị ngã em nâng.
C. Muốn no thì phải chăm làm/Một hạt thóc vàng chín giọt mồ hôi.
D. Chia ngọt sẻ bùi.
Câu 2: Hành vi nào dưới đây là biểu hiện của bạo lực học đường?
A. Bạn Q nhắc nhở bạn A không nên nói chuyện trong giờ học.
B. Bạn P đe dọa sẽ đánh bạn M vì không cho mình chép bài.
C. Cô giáo phê bình A vì thường xuyên đi học muộn.
D. Ông T đánh con vì trốn học để đi chơi game.
Câu 3: Ngày Gia đình Việt Nam là ngày bao nhiêu hằng năm?
A. 27/07.
B. 20/10.
C. 15/05.
D.
28/06.
Câu 4: Phương án nào sau đây Không thuộc nội dung ý nghĩa của việc lập kế
hoạch tài chính cá nhân?
A. Tính toán, cân nhắc nên dành những khoản chi phí cần thiết cho đời sống, học
tập.
B. Chủ động nắm chắc tình hình tài chính của bản thân để điều chỉnh cho phù hợp.
C. Duy trì được chỉ tiêu tài chính lành mạnh, không lãng phí, không bị thâm hụt.
D. Giúp chi tiêu một cách thoải mái mà không cần tiết kiệm.
Câu 5: Trên đường đi học về em bắt gặp 1 nhóm bạn đang có hành vi dọa nạt, có ý
định đánh một bạn khác cùng trường. Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách
ứng xử nào sau đây?
A. Đứng lại để xem, cổ vũ các bạn.
B. Làm ngơ đi qua vì không liên
quan.
C. Tìm sự giúp đỡ của người lớn gần đó.
D. Chạy nhanh về nhà để báo với bố
mẹ.
Câu 6: Khi thấy bạn thân của mình bị tâm lí căng thẳng về học tập. Em sẽ lựa chọn
cách ứng xử nào sau đây?
A. Động viên bạn suy nghĩ tích cực sẽ vượt qua được mọi khó khăn.
B. Làm bài cho bạn để bạn không phải căng thẳng.
C. Kệ bạn, bạn thân - thân ai người ấy lo.
D. Cho bạn chép bài khi đến giờ kiểm tra.
Câu 7: Những vấn đề về thu nhập, chi tiêu, tiết kiệm,... của mỗi người được gọi là
gì?
A. Tiền sinh hoạt.
B. Tài chính cá nhân.
C. Tài chính nhà nước.
D. Tiền tiết kiệm.
KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9
2025

4

N¨m häc 2024 -

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng

Câu 8: M đang là học sinh cuối cấp, áp lực thi cử thi vào trường công lập khiến M
cảm thấy mệt mỏi, chán nản, dễ cáu gắt, nhiều lần M bỏ trốn tiết đi chơi để giải tỏa
căng thẳng. Nếu là bạn của M, em sẽ làm gì?
A. Nói chuyện M trốn học với bố mẹ M.
B. Nói chuyện, chia sẻ và động viên M cố gắng đi học đầy đủ.
C. Mặc kệ không quan tâm.
D. Nói xấu M trước mặt bạn bè.
Câu 9: Đâu là hành động thể hiện giao tiếp, ứng xử tích cực?
A. Thói quen đổ lỗi cho người khác.
B. Chê bai người khác.
C. Không biết lắng nghe, có định kiến và phân biệt về giới tính, địa vị xã hội, dân
tộc, tôn giáo.
D. Tha thứ lỗi nhỏ cho bạn khi bạn nhận ra và sửa chữa.
Câu 10: Khi rơi vào trạng thái căng thẳng, sợ hãi. Em chọn cách ứng xử nào dưới
đây?
A. Vùi mình vào chơi game để quên nỗi buồn.
B. Trốn trong phòng để khóc.
C. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người thân.
D. Âm thầm chịu đựng, không chia sẻ với ai.
Câu 11: Không nên dùng mạng xã hội cho mục đích nào dưới đây?
A. Bình luận xấu về người khác.
B. Giao lưu, học hỏi bạn bè.
C. Chia sẻ những bài viết về học tập, làm việc tích cực.
D. Tìm kiếm tài liệu.
Câu 12: H chuẩn bị thi hùng biện trước toàn trường nên cảm thấy rất lo lắng, hồi
hộp. Trước khi thi, H đã dành thời gian hít thở sâu và tự nhủ: “Mình sẽ làm tốt
thôi, mình đã luyện tập rất nhiều rồi”. Cuối cùng, H đã có phần thi rất ấn tượng và
nhận được kết quả tốt. Việc làm của H thể hiện bạn là người như thế nào?
A. Biết cách ứng phó với tâm lí căng thẳng.
B. May mắn và tự tin.
C. Biết quan tâm, chia sẻ tới mọi người.
D. Rất coi trọng thành
tích.
Phần II: Tự luận (4đ)
Câu 13. Em hãy mô tả những biểu hiện của sự căng thẳng trong học tập và áp lực
trong cuộc sống mà em gặp phải? 1đ
Câu 14. Em hãy liệt kê những hoạt động mà em đã thực hiện trong nhà trường
nhằm góp phần xây dựng văn hóa nhà trường. 1đ
Câu 15. Hai em của K cùng yêu thích âm nhạc và có nhóm nhạc thần tượng của
riêng mình. Khi trò chuyện về bản nhạc mới ra mắt của các nhóm nhạc đó, hai em
thường bất đồng và tranh luận rất căng thẳng. Nếu là K, em sẽ làm gì để giải quyết
các bất đồng trong quan hệ gia đình? 2đ
KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9
2025

5

N¨m häc 2024 -

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng

3. 3. Đáp án kiểm tra:
Phần I. Trắc nghiệm khách quan (6đ)
Mỗi câu đúng 0,5đ
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Đáp án A
B
D
D
C
A
B
B D
C
A
A
Phần II: Tự luận (4đ)
Câu 13.
Những biểu hiện của sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống: 1đ
+ Thường xuyên mệt mỏi, chán nản không muốn làm bất cứ việc gì.
+ Thường xuyên lo lắng, bất an, nhạy cảm với thành tích học tập và điểm số.
+ Luôn cảm thấy căng thẳng, thường xuyên mất ngủ, ngủ không ngon, ngủ không
sâu giấc.
+  Lầm lì, ít nói, tự tạo khoảng cách với mọi người, thích ở 1 mình, không thích
nói chuyện, giao tiếp với bất kỳ ai.
+ Thường xuyên bị kích động, dễ nổi nóng, cáu gắt, phản ứng dữ dội trước bất cứ
lời nói nào từ cha mẹ, người thân.
Câu 14.
- Những hoạt động Em đã thực hiện trong nhà trường nhằm góp phần xây dựng
văn hóa nhà trường: 1đ
+ Tọa đàm về chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt của thầy cô và các bạn”
+ Xây dựng lối sống hài hòa với thầy cô và các bạn
+ Hoạt động phòng chống bạo lực học đường
+ Các hoạt động lao động công ích
+ Các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
Câu 15. 2đ
- Lắng nghe từng em chia sẻ về nhóm nhạc thần tượng của mình và lý do tại sao họ
yêu thích nhóm đó.
- Khuyến khích các em tôn trọng sở thích và quan điểm của nhau, đồng thời nhấn
mạnh rằng sự khác biệt này là điều bình thường.
- Đề xuất rằng mỗi lần tranh luận, các em nên dành thời gian để lắng nghe và thử
hiểu quan điểm của người kia trước khi phản biện.
- Tổ chức những hoạt động liên quan đến âm nhạc mà cả hai em đều yêu thích,
giúp tạo ra những trải nghiệm chung và giảm bớt xung đột.
4. Hướng dẫn HS học ở nhà:
Tiếp tục tìm hiểu chủ đề 5.

KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9
2025

6

N¨m häc 2024 -

Trêng THCS Hoa S¬n
Tæ KHTN

KÕ ho¹ch bµi d¹y H§TN, HN 9
2025

Gi¸o viªn: NguyÔn M¹nh Cêng

7

N¨m häc 2024 -