UBND PHƯỜNG NINH HÒA
TRƯỜNG TH& THCS NINH ĐÔNG

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2025 – 2026
MÔN GDCD - LỚP 9
Thời gian làm bài: 45 phút (không kể giao đề)

ĐỀ CHÍNH THỨC
I.
MA TRẬN – ĐẶC TẢ CỦA ĐỀ
1. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

TT

1

Mạch nội
dung

Giáo dục
đạo đức

2
3

Giáo dục kĩ
năng sống

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỷ lệ %

Nội
Chủ
dung/đơn
đề/Chương vị kiến
thức
Khách
quan và
công bằng
Bảo vệ hoà
bình

Khách quan
và công bằng
Bảo vệ hoà
bình

Quản
lí
Quản lí thời
thời
gian
gian hiệu quả
hiệu quả

Mức độ đánh
giá
TNKQ
Tự luận
Nhiều lựa chọn
“Đúng - sai”
Biết Hiểu VD Biết Hiểu
VD Biết Hiểu
4
1a
1bcd

Tổng

VD Biết
4+1a

Hiểu
1bcd

4

1a

1bcd

1

4+ 1a

4

2a

2bcd

1

4+ 2a

2bcd

12+
4a
4.0
40%

4bcd
3.0
30%

12

4 (16 ý)

2

3.0
30%

4.0
40%

3.0
30%

Tỷ lệ
%
điểm

VD
20%

1bcd

1
1

2

40%
40%

18

3.0
10.00
30% 100%

2. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA

TT

1

2

Mạch nội
dung

Giáo dục
đạo đức

Chủ đề/
Ch
ương

Nội dung/
đơn vị kiến
Yêu cầu cần đạt
thức

Số câu hỏi ở các mức độ
đánh giá
TNKQ

Nhiều lựa chọn
Biết
Hiểu VD
Nhận biết:
4 (NL1)
Nêu được những biểu hiện
khách quan, công bằng.
Thông hiểu:
.- Giải thích được ý nghĩa
của khách quan, công
bằng.
- Giải thích được tác hại của
thiếu khách quan, công bằng
Bảo vệ hoà Nhận biết:
4(NL1)
bình
- Nêu được thế nào là hòa
bình và bảo vệ hòa bình.
- Liệt kê được các biểu
hiện của hòa bình.
Thông hiểu:
- Giải thích được vì sao
phải bảo vệ hòa bình.
- Phân tích được những
biện pháp để thúc đẩy và

Tự
luận

“Đúng/ sai”
Biết
Hiểu VD

Khách Khách
quan và quan và
công
công bằng
bằng

1(NL1)

Bảo vệ
hoà
bình

2(NL1)

3
(NL2)

6
(NL2)

Biết

Hiểu

VD

bảo vệ hòa bình.
Vận dụng:
- Xác định được những
hoạt động bảo vệ hòa bình
phù hợp với lứa tuổi.
Giáo dục kĩ
Nhận biết:
4(NL1)
năng sống
Nêu được thế nào là quản
lý thời gian hiệu quả.
Thông hiểu:
Quản lí
- Giải thích được sự cần
thời
Quản lí thời thiết phải quản lí thời gian
gian
gian hiệu hiệu quả.
hiệu
quả
- Mô tả được cách quản lí
quả
thời gian hiệu quả.
Vận dụng:
Thực hiện được kĩ năng
quản lí thời gian hiệu quả.

3

Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỷ lệ %

I.
II.
III.

Năng lực điều chỉnh hành vi
Năng lực phát triển bản thân
Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kín.

1
(NL3)

1(NL1)

3
(NL2)

1
(NL3)
12
3.0
30%

4 (16 ý)
4.0
40%

2
3.0
30%

II. ĐỀ KIỂM TRA
A. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (7.00 điểm)
PHẦN I (3.00 điểm). Trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 12. Mỗi
câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương án đúng nhất).
Câu 1: Trong một cuộc họp lớp, cô giáo yêu cầu nghe cả hai bạn trình bày về vụ hiểu lầm trước khi đưa ra
nhận xét. Việc làm của cô thể hiện:
A. Thiên vị một bạn hơn.
B. Khách quan khi đánh giá sự việc.
C. Chỉ tin vào ý kiến số đông.
D. Giải quyết theo cảm tính.
Câu 2: Trong thi đấu bóng đá, trọng tài thổi phạt dựa trên luật chứ không theo ý kiến cổ động viên của đội
mạnh hơn. Đây là biểu hiện của:
A. Sự công bằng trong xử lý tình huống.
B. Sự ưu tiên cho đội nổi bật.
C. Quyền hạn của khán giả.
D. Tinh thần cổ vũ thể thao.
Câu 3. Nhìn nhận sự vật, hiện tượng chính xác, trung thực, không định kiến, thiên vị là biểu hiện của
A. khách quan.
B. công bằng.
C. bình đẳng.
D. nhân hậu.
Câu 4. Đối xử bình đẳng, không thiên vị, không phân biệt đối xử là biểu hiện của
A. khách quan.
B. công bằng.
C. bình đẳng.
D. nhân hậu.
Câu 5. Tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; con người được sống trong môi trường xã hội
an toàn, ổn định, cùng phát triển; không phân biệt tôn giáo, sắc tộc..., đó là nội dung của khái niệm nào?
A. Hòa bình.
B. An khang.
C. Thịnh vượng.
D. Bình an.
Câu 6. Nội dung nào sau đây không đúng khi nói về tình trạng hòa bình?
A. Không có sự xung đột, phân biệt sắc tộc, tôn giáo.
B. Con người được sống trong môi trường an toàn, ổn định.
C. Là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang.
D. Là khát vọng của riêng những quốc gia chậm phát triển.
Câu 7. Xung đột xảy ra giữa các dân tộc do mâu thuẫn, tranh chấp, đụng độ về các lợi ích kinh tế hoặc các
giá trị văn hoá giữa các tộc người được gọi là
A. xung đột quân sự.
B. xung đột tôn giáo.
C. xung đột sắc tộc.
D. xung đột văn hóa.
Câu 8. Chiến tranh phi nghĩa không  bao gồm hoạt động nào sau đây?
A. Xâm chiếm lãnh thổ. B. Chiếm đoạt tài nguyên. C. Bảo vệ môi trường.
D. Nô dịch nhân dân.
Câu 9. Cách sắp xếp, sử dụng thời gian hợp lí, tránh lãng phí thời gian để hoàn thành tốt các công việc theo
mục tiêu đã đặt ra - được gọi là
A. Quản lí thời gian hiệu quả.
B. Xây dựng kế hoạch học tập.
C. Xác định mục tiêu học tập.
D. Xây dựng mục tiêu cá nhân.
Câu 10. Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng cách quản lí thời gian hiệu quả?
A. Xác định mục tiêu công việc cần hoàn thành.
B. Xây dựng kế hoạch thực hiện công việc.
C. Nghiêm túc thực hiện kế hoạch đề ra.
D. Thực hiện kế hoạch một cách hời hợt.
Câu 11: Lựa chọn cách thức hoàn thành công việc phù hợp là bước thứ mấy?
A. Bước thứ nhất.
B. Bước thứ hai.
C. Bước thứ ba.
D. Bước thứ tư.
Câu 12: Để quản lí thời gian hiệu quả, cần thực hiện theo bao nhiêu bước?
A. 2 bước.
B. 3 bước.
C. 4 bước.
D. 5 bước.

PHẦN II (4.00 điểm). Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a, b, c, d ở mỗi câu, học sinh chọn
đúng (Đ) hoặc sai (S).
Câu 1. (1.00 điểm). Tình huống: Trong một cuộc thi thể thao giữa các lớp, trọng tài phát hiện hai đội đang
tranh cãi về việc bóng đã chạm vạch hay chưa. Trọng tài yêu cầu xem lại camera của nhà trường để xác định
lại tình huống, sau đó thông báo kết quả và tiếp tục trận đấu.
a. Việc trọng tài xem lại camera trước khi quyết định là biểu hiện khách quan.
b. Công bằng nghĩa là trọng tài phải ưu tiên đội mạnh hơn để giữ tinh thần thi đấu của trường.
c. Khi phán quyết dựa trên chứng cứ, mọi đội đều có cảm giác được đối xử bình đẳng.
d. Giữ khách quan trong thi đấu giúp học sinh tôn trọng luật chơi và chấp nhận kết quả hơn.
Câu 2. (1.00 điểm). Tình huống: Tại địa phương A, có một số gia đình xảy ra mâu thuẫn vì tranh chấp ranh
giới đất. Chính quyền xã mời hai bên đến hoà giải, lắng nghe ý kiến và đưa ra phương án giải quyết ôn hòa
nhằm giữ gìn sự đoàn kết trong cộng đồng.
a. Hòa bình trong cộng đồng là khi mọi người sống êm ấm, không có xung đột hay bạo lực.
b. Giải quyết tranh chấp bằng đối thoại và thương lượng là biện pháp quan trọng để bảo vệ hòa bình.
c. Nếu tranh chấp nhỏ mà không giải quyết sớm có thể gây mất đoàn kết và ảnh hưởng trật tự địa phương.
d. Tham gia các hoạt động xây dựng tinh thần đoàn kết giúp ngăn ngừa xung đột và củng cố hòa bình.
Câu 3: (1.00 điểm). Tình huống: Bạn M. đang chuẩn bị cho một tuần có nhiều bài kiểm tra. M. lập thời
gian biểu gồm các khoảng thời gian học, nghỉ, ôn tập lại và thời gian cho sở thích. Mỗi buổi tối, M. xem lại
kế hoạch để điều chỉnh sao cho phù hợp với tình trạng sức khỏe và tiến độ học tập.
a. Lập thời gian biểu cụ thể là một biểu hiện của quản lý thời gian hiệu quả.
b. Việc đánh giá lại kế hoạch giúp M. sử dụng thời gian linh hoạt và không bị quá tải.
c. Bỏ qua việc nghỉ ngơi để học liên tục là cách tốt nhất để rút ngắn thời gian.
d. Sắp xếp thời gian hợp lý giúp M. giảm căng thẳng và hoàn thành mục tiêu tốt hơn.
Câu 4. (1.00 điểm). Tình huống: Bạn M.T thường bị trễ giờ vì không ước lượng được thời gian cần thiết
cho mỗi việc. Gần đây, M.T bắt đầu ghi chép lại thời gian làm từng hoạt động để biết thói quen của mình, từ
đó điều chỉnh thứ tự ưu tiên và chuẩn bị sớm hơn cho những việc quan trọng.
a. Quản lý thời gian hiệu quả nghĩa là biết phân chia thời gian hợp lý cho từng nhiệm vụ hằng ngày.
b. Việc nhận ra thói quen sử dụng thời gian giúp M.T. hiểu được nguyên nhân dẫn đến trễ giờ.
c. Đặt thứ tự ưu tiên cho công việc là biện pháp quan trọng để hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn.
d. Không cần xem lại thời gian đã dùng vì điều đó không ảnh hưởng đến hiệu quả làm việc.
B. TỰ LUẬN: (3.00 điểm)
Câu 1. (1.00 điểm) Có ý kiến cho rằng: việc bảo vệ hoà bình cho quốc gia, dân tộc và nhân loại là trách
nhiệm của chính phủ và lực lượng quân đội, học sinh còn quá nhỏ, chưa thể làm gì để góp phần vào hoạt
động này.
a. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Giải thích vì sao?
b. Em hãy xác định những việc em có thể làm để góp phần vào việc bảo vệ hoà bình cho quê hương, đất nước
và nhân loại.
Câu 2.  (2.00 điểm)
Trong tuần tới, bạn H. có 3 bài kiểm tra, 1 bài thuyết trình nhóm và vẫn phải hoàn thành việc trực nhật theo
phân công. Tuy nhiên, H. thường xuyên trì hoãn, hay dùng điện thoại và hay “nước đến chân mới nhảy”, nên
rất dễ bị trễ hạn hoặc học không kịp.
Nếu là H, bạn sẽ làm gì để quản lí thời gian hiệu quả hơn và hoàn thành tốt tất cả nhiệm vụ?

III. HƯỚNG DẪN CHẤM.
A. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN. (7.00 điểm)
Phần I- Trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (3.00 điểm)
(Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 12 , mỗi câu đúng đạt 0,25 điểm)
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
Câu 6
B
A
A
B
A
D
Câu 7
Câu 8
Câu 9
Câu 10
Câu 11
Câu 12
C
C
A
D
C
Phần II- Trắc nghiệm khách quan Đúng- Sai (4.00 điểm)
(Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong 1 câu, học sinh làm
điểm; đúng 3 ý đạt 0,50 điểm; đúng 4 ý đạt 1,00 điểm)
1
2
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
Đ
S
Đ
Đ
Đ
Đ
Đ
S
Đ
Đ
Phần III- Tự luận (3.0 điểm)
Câu

1

B
đúng 1 ý đạt 0,1 điểm; đúng 2 ý đạt 0,25
3
c
S

d
Đ

a)
Đ

Yêu cầu
Giải quyết tình huống: (theo định hướng sau)
a.
- Không đồng ý với ý kiến đó
- Giải thích: Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của tất cả mọi người, thể hiện
ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi mối quan hệ và giao tiếp hàng ngày giữa con
người với con người. Có nhiều biện pháp bảo vệ hoà bình mà học sinh có
thể tham gia…
b. Những việc em có thể làm góp phần vào việc bảo vệ hoà bình
+ Tham gia các cuộc thi trong nước và quốc tế để tuyên truyền về hoà bình
và khát vọng hoà bình.
+ Nghiên cứu về lịch sử các cuộc chiến tranh và hậu quả năng nề của chúng
để nỗ lực rèn luyện bản thân, sẵn sàng tham gia bảo vệ hoà bình khi đủ điều
kiện.
+ Vận động gia đình, người thân, bạn bè sẵn sàng tham gia bảo vệ hoà bình.
+ Lên án, phê phán các cuộc chiến tranh phi nghĩa và xung đột sắc tộc
thông qua bài viết, bài thơ và tác phẩm hội hoạ,...

2

Những việc có thể làm để quản lí thời gian hiệu quả hơn và hoàn thành
tốt tất cả nhiệm vụ:
- Lập kế hoạch rõ ràng cho cả tuần, xác định thời gian học cho từng môn và
thời gian chuẩn bị thuyết trình.
- Ưu tiên việc quan trọng – gấp trước (các bài kiểm tra, bài thuyết trình),
việc khác làm sau.
- Giới hạn thời gian sử dụng điện thoại, tránh trì hoãn bằng cách đặt mục

4
b
Đ

Biểu
điểm

0.25 đ
0.25 đ

0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ

0.25 đ
0.25 đ
0.25 đ

c d
Đ S

tiêu theo từng buổi.
- Chia nhỏ nhiệm vụ, hoàn thành từng phần để tránh bị dồn việc.
- Dành thời gian nghỉ ngơi hợp lý để không bị căng thẳng và duy trì năng
suất.

GIÁO VIÊN DUYỆT ĐỀ

0.25 đ

Ninh Hòa, ngày 15 tháng 12 năm 2025
GIÁO VIÊN RA ĐỀ