MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ I
MÔN CÔNG NGHỆ 9 - Sách KNTT
Năm học: 2025-2026
(Theo Công văn số 7991 BGDĐT-GDTrH ngày 17/12/20024 của BGĐT)
1. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
- Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì I.
- Thời gian làm bài: 45 phút.
- Hình thức kiểm tra: Kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận (tỉ lệ 70% trắc nghiệm, 30% tự luận).
- Cấu trúc: Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 30% Vận dụng.
- Đề gồm 12 câu hỏi trắc nghiệm = 7 điểm + 3 câu hỏi tự luận = 3 điểm. Tổng 15 câu hỏi. Bao gồm: 4 Câu trắc nghiệm nhận biết nhiều lựa chọn (2đ)
+ 2 câu vận dụng nhiều lựa chọn (1đ) + 2 câu nhận biết đúng sai (2đ)+ 4 câu trắc nghiệm trả lời ngắn vận dụng (2đ)+ 1 câu thông hiểu tự luận(3đ).
Mức độ đánh giá
Tỉ lệ
Trắc nghiệm khách quan
Tổng số câu
%
Tự luận
điểm
Nội dung/Đơn vị kiến
Nhiều lựa chọn
Đúng - Sai
Trả lời ngắn
STT
thức
Vận
Vận
Biế
Vận Biế
Vận Biế
Vận
Hiểu dụn Biết Hiểu
Hiểu
Hiểu dụn Biết Hiểu
t
dụng
t
dụng
t
dụng
g
g
Định hướng nghề
Câ
nghiệp
u
1
Bài 1: Nghề nghiệp
1;2
trong lĩnh vực kĩ thuật
-I
và công nghệ
Câ
Bài 2: Cơ cấu hệ thống
u
2
giáo dục quốc dân
3;4
-I
Bài 3: Thị trường lao
Câu
3
động kĩ thuật, công nghệ
5;6tại Việt Nam
I
Bài 4: Quy trình lựa
Câu
chọn nghề nghiệp
1-II
Bài 5: Dự án: Tự đánh
Câu
giá mức độ phù hợp của
Câu
1;2;
bản thân 6với một số
2-II
3;4ngành nghề thuộc lĩnh
III
vực kĩ thuật, công nghệ
Trồng cây ăn quả
Câu

1

Bài 1: Giới thiệu chung
về cây ăn quả

1-IV

2đ

Câu
2;3IV
3
câu
3,0
3đ

20%

30%

Bài 2: Nhân giống vô
tính cây ăn quả
Tổng số câu
Điểm
Tổng điểm
Tỉ lệ %

4
câu
2đ
20
%

3,0

2
câu

2
câu

1đ
10
%

2đ
20
%

II. BẢN ĐẶC TẢ
Nội
dung/Đơn
vị kiến
thức

Định
hướng
nghề
nghiệp
Bài 1:
Nghề
nghiệp
trong lĩnh
vực kĩ
thuật và
công nghệ

Yêu cầu cần đạt
Nhận biết
- Trình bày được khái niệm về nghề nghiệp;
Trình bày được tầm quan trọng của nghề
nghiệp đối với con người và xã hội; Trình bày
được ý nghĩa của việc lựa chọn đúng nghề
nghiệp của mỗi người;

2,0

2,0

6 câu 3 câu 6 câu

15
câu
10đ
100
%

Mức độ đánh giá
Trắc nghiệm khách quan
Tự luận
Nhiều lựa chọn
Đúng - Sai
Trả lời ngắn
Vận
Hiể Vận Biế Hiể Vận
Vận
Biết Hiểu
Biết
Biết Hiểu
dụng
u
dụng
t
u
dụng
dụng
Năng
lực
sử
dụng
công
nghệ
cụ thể

Thông hiểu
- Kể tên và phân tích được đặc điểm, những
yêu cầu chung của các ngành nghề trong lĩnh
vực kĩ thuật, công nghệ.

Vận dụng
- Lồng ghép: giới thiệu về nghề nghiệp Stem
và một số nghề nghiệp STEM ở tỉnh Ninh Bình
Bài 2: Cơ
Nhận biết
cấu hệ
- Mô tả được hệ thống giáo dục quốc dân của
thống giáo Việt Nam; - Nhận ra, giải thích được các thời
dục quốc điểm có sự phân luồng và cơ hội lựa chọn nghề

4
câu

Năng
lực
sử
dụng

2

nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo
dục;
dân

Bài 3: Thị
trường lao
động kĩ
thuật,
công nghệ
tại Việt
Nam

Bài 4: Quy
trình lựa
chọn nghề
nghiệp

Thông hiểu
- Hiểu được sau khi kết thúc trung học cơ sở có
những hướng đi nào liên quan tới nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ
Vận dụng
Nhận biết
- Trình bày được khái niệm về thị trường lao
động; các yếu tố ảnh hưởng tới thị trường lao
động; Trình bày được vai trò của thị trường lao
động trong việc định hướng nghề nghiệp thuộc
lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
Thông hiểu
- Mô tả được những vấn đề cơ bản của thị
trường lao động tại Việt Nam hiện nay.
- Tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao
động trong lĩnh vực kĩ thuật và công nghệ.
Vận dụng
- Giới thiệu một số nghề nghiệp Stem ( thuộc
lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ) tỉnh Ninh Bình
cũng như thị trường lao động của các ngành
nghề này.

công
nghệ
cụ thể

Năn
g lực
giải
quyế
t vấn
đề

Nhận biết
Bài 4: Quy trình lựa chọn nghề nghiệp

Thông hiểu
- Tìm hiểu được các bước trong quy trình lựa
chọn nghề nghiệp;
Vận dụng

3

Năn
g
lực
phâ
n
tích
tổn
g
hợp

Bài 5: Dự
án:
Tự
đánh giá
mức
độ
phù hợp
của
bản
thân 6 với
một
số
ngành
nghề thuộc
lĩnh vực kĩ
thuật,
công nghệ

- Nhận ra và giải thích được các yếu tố ảnh
hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp của
bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
Nhận biết
Đánh giá được mức độ phù hợp với một số
ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

Năn
g
lực
phâ
n
tích
tổn
g
hợp

Năn
g lực
giải
quyế
t vấn
đề

Nhận biết
- Trình bày được đặc điểm thực vật học, yêu
Trồng cây cầu ngoại cảnh của cây ăn quả.
ăn quả
Thông hiểu
Bài
1: - Đánh giá được khả năng và sở thích của bản
Giới thiệu
thân với một số ngành nghề liên quan.
chung về
cây ăn quả

Năn
g lực
phân
tích
tổng
hợp

Vận dụng
Nhận biết
- Nêu được khái niệm, ưu điểm, nhược điểm
của các phương pháp nhân giống vô tính cây ăn
quả.
Bài
2:
Thông hiểu
Nhân
- Thực hiện được kĩ thuật nhân giống cây ăn
giống vô
quả bằng phương pháp giâm cành, ghép và
tính cây ăn
chiết cành.
quả

Tổng số

Vận dụng
- Có ý thức bảo vệ môi trường

Năn
g lực
phân
tích
tổng
hợp
4 câu

2

4

2

4

3

câu
Tổng điểm
Tỉ lệ %

3,0
30

5

câu

câu

2,0
20

2,0
20

câu

câu
3,0
30

III. Đề kiểm tra

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN : CÔNG NGHỆ 9-KNTT
Năm học: 2025-2026
Thời gian làm bài : 45 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I. Trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn . Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương
án.
Câu 1: Hình ảnh dưới đây nói về ngành nghề nào trong lĩnh vực kĩ thuật và công nghệ?

A. Kĩ sư tự động hóa.
B. Kĩ sư chế tạo máy. 
C. Kĩ thuật viên sửa chữa ô tô.
D. Kĩ sư trắc địa mỏ. 
Câu 2: Lập trình viên còn được gọi là:
A. Kĩ sư máy tính.
B. Nhà phát triển phần mềm.
C. Kĩ sư lập trình phần mềm. 
D. Nhà thiết kế phần mềm, ứng dụng mới. 
Câu 3: Điền từ còn thiếu vào chỗ trống khi nói về khái niệm phân luồng trong giáo dục
Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện (1) ...
trong giáo dục, tạo (2) ... để học sinh tốt nghiệp (3) ..., (4) ... tiếp tục học ở cấp học.
A. (1) đào tạo; (2) điều kiện; (3) trung học phổ thông; (4) đại học.
B. (1) đào tạo; (2) điều kiện; (3) trung học cơ sở; (4) trung học phổ thông.
C. (1) hướng nghiệp; (2) tiền đề; (3) trung học cơ sở; (4) trung học phổ thông.
D. (1) hướng nghiệp; (2) điều kiện; (3) tiểu học; (4) trung học cơ sở.
Câu 4: Theo Tổng cục Dạy nghề, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, mô hình nào được học
song song với chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông kết hợp với học nghề
hệ trung cấp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở?
A. Mô hình Tactile Learning (Học tập bằng xúc giác).
B. Mô hình đào tạo 9+.
C. Mô hình Competency-Based Learning (Học tập dựa trên năng lực).
D. Mô hình Homeschooling.
Câu 5: Để trở thành nhà khoa học dữ liệu, em có thể học tập tại
A. Đại học Bách khoa Hà Nội.
B. Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh (HUTECH).
C. Đại học Ngoại ngữ.
D. Học viện Kĩ thuật Mật mã.
Câu 6: Theo Cổng thông tin điện tử Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, nhóm ngành có nhu
cầu tuyển dụng nhiều nhất Quý 1 năm 2023 là?
A. Thông tin và truyền thông.

6

B. Công nghiệp chế biến, chế tạo.
C. Hoạt động tài chính, ngân hàng và bảo hiểm.
D. Hoạt động chuyên môn, khoa học và công nghệ.
PHẦN II. Trắc nghiệm đúng sai. . Trong mỗi ý a), b), c), d), ở mỗi câu học sinh chọn đúng hoặc
sai.
Câu 1. Cho các phát biểu sau:
Phát biểu
Đúng
Sai
a. Đất nước nào đã áp dụng triết lí Ikigai để tìm ra nghề nghiệp phù hợp làm
cuộc sống hạnh phúc là Nhật Bản.
b. 4 yếu tố mà Ikigai cho rằng nếu như công việc của bạn hội tụ đủ sẽ giúp cho
cuộc sống trở nên viên mãn hơn là: thích, giỏi, kiếm sống vã xã hội cần.
c. Điều kiện quan trọng giúp chúng ta có thêm động lực để phát triển kĩ năng,
vượt khó trên con đường chinh phục nghề nghiệp là gia đình.
d. Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp của
bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ là xã hội, sở thích, cá tính.
Câu 2. Cho các phát biểu sau:

Phát biểu

Đúng

Sai

a. Theo Bảng tin thị trường lao động quý 1 năm 2022 do Cổng thông tin điện
tử - Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội đăng tải, mức thu nhập của người
lao động mong muốn là 5 - 10 triệu đồng/tháng.
b. Thích khái quát và tổng hợp vấn đề phù hợp với nhóm tính cách xã hội.
c. Công việc của nghề Kĩ thuật điện tử - viễn thông là: Ứng dụng các nguyên
tắc vật lí để sáng tạo ra các thiết bị, máy móc hoặc các vật dụng cần thiết
trong cuộc sống.
d. Nghề phù hợp với người có sở thích làm việc với máy móc, dụng cụ là
nghề thuộc lĩnh vực giáo dục.
PHẦN III. Câu trắc nghiệm yêu cầu trả lời ngắn .
Câu 1: Nghề nào phù hợp với người biết đọc các bản vẽ/bản vẽ thiết kế?
Câu 2: Có tính phiêu lưu, mạo hiểm, có tính quyết đoán phù hợp với nhóm tính cách nào?
Câu 3: Thao tác, vận động khéo léo; hứng thú vận hành, điều khiển máy móc phù hợp với nhóm
tính cách nào?
Câu 4: Thích điều tra, phân loại, khái quát và tổng hợp vấn đề phù hợp với nhóm tính cách nào?
PHẦN IV. TỰ LUẬN
Câu 1.Chia sẻ với bạn một số vai trò của cây ăn quả đối với gia đình và địa phương em?
Câu 2 .Nêu các bước nhân giống vô tính cây xoài bằng phương pháp ghép mắt.
Câu 3. Giải thích vì sao thời vụ ghép thích hợp là từ tháng 1 đến tháng 4 và từ tháng 8 đến tháng 9.
……Hết…..

7

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
Môn: Công ghệ 9-KNTT
Năm học: 2025-2026
PHẦN I. Trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn . Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương
án. Mỗi ý đúng được 0,5 đ.
Câu
1
2
3
4
5
6
Đáp
A B
C
B
B
A
án
PHẦN II. Trắc nghiệm đúng sai. . Trong mỗi ý a), b), c), d), ở mỗi câu học sinh chọn đúng hoặc
sai.(Mỗi câu đúng được 1,0 điểm và mỗi 1 ý chọn đúng được 0,25 điểm)
Lệnh
Đáp
Câu
Lệnh
Đáp
Câu
hỏi
án
hỏi
án
a
Đ
a
Đ
b
Đ
b
S
1
2
c
S
c
S
d
S
d
S
PHẦN III. Câu trắc nghiệm yêu cầu trả lời ngắn .Mỗi ý đúng được 0,5 đ.
.
Câu
Đáp án
Câu
Đáp án
Câu
Đáp án
Câu
Kĩ sư
Nhóm quản
Nhóm kĩ
Câu 1
xây
Câu 2
lí.
Câu 3
Câu 4
thuật.
dựng.

Đáp án
Nhóm
nghiên
cứu.

PHẦN IV. Tự luận
Câu
1

2

3

Nội dung
Ở địa phương mình, cây ăn quả có vai trò:
- Là nguồn thu nhập chính của gia đình.
- Xuất khẩu sang các nước.
- Là nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến.
- Cung cấp nguồn thực phẩm giàu vitamin và khoáng chất.
- Bước 1: Lấy mắt ghép.
- Bước 2: Chọn vị trí ghép và tạo miệng ghép.
- Bước 3: Ghép mắt.
- Bước 4: Chăm sóc cây ghép.
- Tháng 1 đến tháng 4: Thời gian này độ ẩm không khí cao, hay mưa
phùn, thuận lợi cho cây cối phát triển, đâm chồi, nảy lộc.
- Tháng 8 đến tháng 9: mùa mưa là thời điểm thích hợp với điều kiện
nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng, giúp cho cây dễ dàng sinh trưởng và phát
triển.

8

Điểm
1đ

1đ

1đ

9