I. PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
UBND PHƯỜNG 2 BẢO LỘC
ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG
NĂM HỌC: 2025-2026
Môn: NGỮ VĂN 6
ĐỀ 2
Thời gian làm bài: 90 phút
Đề chính thức gồm 02 trang
(Không kể thời gian phát đề)
Học sinh làm bài trên giấy kiểm tra
Tôi đã khỏi hẳn và đi học được. Sáng qua tôi vừa ra trường thì được ngay một tin
buồn. Đã hơn tuần lễ nay, anh Garônê không đi học, vì mẹ anh ốm nặng. Mẹ anh đã mất
hôm thứ tư. Học trò vào lớp đông, thầy giáo bảo chúng tôi:
- Cái tai hoạ to lớn nhất đời của một đứa trẻ, vừa mới xảy ra cho anh Garônê: anh
đã mất mẹ. Ngày mai, Garônê sẽ đi học, vậy thầy khuyên các con nên kính trọng sự
thống khổ của Garônê. Khi Garônê đến trường, các con nên hỏi han một cách ân cần, nhất
là phải đứng đắn, đừng cười, đừng nói chơi. […]
Sáng nay, chúng tôi vào học được một lúc thì quả nhiên, anh Garônê đến. Thấy anh
xanh xao, mắt đỏ, chân bước không vững, tôi thương tâm quá. Anh trông như người ốm
mới dậy, nhiều người không nhận ra, anh ăn mặc toàn đồ thâm, ai trông thấy thế cũng
động lòng...
Đến cổng trường, nhìn thấy chỗ mẹ anh đứng đón anh mọi khi, vào trong lớp, trông
thấy cái bàn mà mới đây mẹ anh cúi xuống dặn dò anh trước khi làm bài thi, anh lại nức
nở khóc.
Cả lớp im lặng như tờ.
Ông Perbôni kéo tay, ôm anh vào lòng và bảo anh:
- Con ơi! Cứ khóc, khóc đi, nhưng con phải cố can đảm mới được. Mẹ con tuy
không có ở trên đời này nữa, nhưng mẹ con vẫn trông thấy con, vẫn sống bên mình con và
một ngày kia, con sẽ lại trông thấy mẹ con vì con có một tâm hồn tử tế và thành thực như
mẹ con. Can đảm lên con ạ!
Nói xong, thầy theo anh về ghế, cạnh chỗ tôi. Anh mở sách ra, trúng ngay bài có
bức vẽ "người mẹ dắt con" anh lại gục đầu xuống bàn, âm thầm khóc...
Thầy giáo ra hiệu cho chúng tôi để mặc anh, buổi học bắt đầu. […]

(Theo Edmondo de Amicis, Trích “Tâm hồn cao thượng”, NXB Hội nhà văn, 2016)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn trích trên được kể theo ngôi thứ mấy?
Câu 2 (0,5 điểm): Tác giả dùng phép tu từ nào trong câu sau: “Cả lớp im lặng như tờ”?

Trang 1/1

Câu 3 (1,0 điểm): Trước khi đón Garônê đi học lại sau khi mẹ mất, tại sao thầy giáo lại
khuyên nhủ các em học sinh “kính trọng sự thống khổ của Garônê”, “hỏi han một cách
ân cần, nhất là phải đứng đắn, đừng cười, đừng nói chơi” ?
Câu 4 (1,0 điểm): Qua những chi tiết miêu tả ngoại hình của Garônê đến lớp sau khi mẹ
mất: “xanh xao”, “mắt đỏ, chân bước không vững”, “trông như người ốm mới dậy”, em
cảm nhận được tâm trạng của Garônê như thế nào?
Câu 5 (2,0 điểm): Từ đoạn trích trên, em rút ra những bài học gì về cách ứng xử của bản
thân trước nỗi đau của người khác? (Trình bày ít nhất ba bài học theo hình thức một
đoạn văn).
II. PHẦN VIẾT (5,0 điểm)
Tình yêu quê hương đất nước là đề tài quen thuộc trong thơ ca. Em hãy viết một
đoạn văn thể hiện cảm xúc của em về một bài ca dao hoặc một bài thơ lục bát viết về
tình yêu quê hương đất nước mà em biết.
---Hết---

Họ tên học sinh:…………………..……… Số báo danh:………………………………
Giám thị 1:………………… Ký tên…….. … Giám thị 2: ……………… Ký tên:…….
Trang 2/1

UBND PHƯỜNG …..
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG
ĐỀ 2
TT Kĩ
năng
1

2

Nội dung/
đơn vị kiến
thức

Đọc
hiểu

1. Truyện
ngắn.

Số
câu
Số
điểm
Tỉ lệ
Viết

5

Số
câu
Số
điểm
Tỉ lệ

- Viết đoạn
văn thể hiện
cảm xúc về
một bài thơ
lục bát.

ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HKI
Môn: NGỮ VĂN 6
Năm học: 2025 -2026
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Mức độ nhận thức

Tổng
điểm
%

Nhận biết
-Nhận biết được
ngôi kể trong văn kể
chuyện.
- Nhận biết được
phép tu từ có trong
ngữ liệu.

Thông hiểu
Phân tích được
đặc điểm nhân vật
thể hiện qua hình
dáng, cử chỉ, hành
động, ngôn ngữ, ý
nghĩ của nhân vật.

Vận dụng
Trình bày được
cảm xúc, suy
nghĩ của bản
thân, rút ra bài
học về cách nghĩ
và cách ứng xử
được gợi ra từ
đoạn ngữ liệu.

2

2

1

5

10

20

20

5.0

10%

20%

20%
50%
Viết đoạn văn
thể hiện cảm xúc
về một bài thơ
làm theo thể thơ
lục bát chủ đề
tình cảm gia
đình.
1
1
5.0

5.0

50%

50%

Trang 3/1

UBND PHƯỜNG ……
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 – CUỐI HỌC KÌ I
(THỜI GIAN: 90 PHÚT)

TT
1

Kĩ
năng
Đọc
hiểu

Nội dung/ đơn
vị kiến thức
Truyện ngắn
Thơ và thơ lục bát.

2

Viết

Viết bài văn kể
lại một trải
nghiệm của bản
thân, thể hiện
cảm xúc và rút
ra được bài học
hay ý nghĩa của
trải nghiệm.

Mức độ nhận thức
Tổng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng %
điểm
Số câu Tỉ lệ Số câu Tỉ lệ Số câu Tỉ lệ

2

10%

2

1*

5%

1*

20%

5%

1

1*

50%

20%

40%

50%

Viết đoạn văn
thể hiện cảm
xúc về một bài
thơ lục bát.
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung
Duyệt của tổ chuyên môn

15%

40%

25%

60%
60%

100%

Phường ….. ngày 26 tháng 12 năm 2025
GV lập ma trận

Trang 4/1

UBND PHƯỜNG ….
TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1
NĂM HỌC 2025-2026
Môn: Ngữ văn

(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
ĐỀ 2
A.HƯỚNG DẪN CHUNG
-Giáo viên chấm bài theo đáp án và biểu điểm nhưng cần linh động và tôn trọng những
phần sáng tạo của học sinh, cân nhắc tính điểm cho phù hợp.
-Giáo viên trong tổ chấm cần thống nhất đáp án để đảm bảo sự công bằng về chất lượng
giữa các lớp trong khối.
B. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Câu
Nội dung
ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Câu 1 Đoạn trích kể theo ngôi kể thứ nhất.

Điểm
5,0
0,5

Câu 2 Trong câu: “ Cả lớp im lặng như tờ.” tác giả dùng phép tu từ so
sánh.

0,5

Câu 3 Trước khi đón Garônê đi học lại sau khi mẹ mất, thầy giáo khuyên nhủ
các em học sinh “kính trọng sự thống khổ của Garônê”; “hỏi han một
cách ân cần, nhất là phải đứng đắn, đừng cười, đừng nói chơi” vì
thầy mong muốn các em học sinh của mình biết cách cư xử đúng đắn
trước nỗi đau vừa mất mẹ của Garônê như biết đồng cảm, chia sẻ,
quan tâm và động viên, an ủi Garônê sau biến cố mất mẹ.

1,0

Câu 4 Qua những chi tiết miêu tả ngoại hình của Garônê đến lớp sau khi mẹ
mất “xanh xao, mắt đỏ, chân bước không vững; …trông như người ốm
mới dậy” cho thấy Garônê vô cùng đau khổ khi mất mẹ, cậu kiệt sức vì
khóc nhiều và mất ngủ, tinh thần bị tổn thương sâu sắc vì nỗi đau mất
mẹ.
Câu 5 Từ đoạn trích học sinh rút ra được ít nhất ba bài học về cách ứng xử
của bản thân trước nỗi đau của người khác, bài học phải phù hợp với
nội dung đoạn trích và mang tính nhân văn.(Cách trình bày theo hình
thức một đoạn văn).
Gợi ý:
-Biết cảm thông, động viên, an ủi, giúp đỡ họ vượt qua nỗi đau tinh
thần…
-Thấu hiểu và tôn trọng, không chạm vào nỗi đau, làm tổn thương
họ…
-Cư xử tế nhị có văn hoá, tránh vô tư cười đùa, trêu chọc họ…
- …..

1,0

2,0

PHẦN VIẾT. (5,0 điểm)
5,0
HS viết một đoạn văn thể hiện cảm xúc của bản thân về một bài
ca dao hay bài thơ lục bát về tình yêu quê hương đất nước.
a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục 0.25 điểm
bát.
0.25 điểm
Trang 5/1

b. Xác định đúng nội dung yêu cầu của đề.
c. Triển khai nội dung: Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài ca 3.5 điểm
dao hay bài thơ làm theo thể thơ lục bát về chủ đề tình yêu quê hương
đất nước.
- Mở đoạn: Giới thiệu được bài ca dao hay bài thơ làm theo thể thơ
lục bát về chủ đề tình yêu quê hương đất nước. (giới thiệu tác giả nếu
có)
- Thân đoạn: Trình bày cảm xúc về bài ca dao hay bài thơ ấy.
+ Nêu cảm xúc về nội dung chính của bài ca dao hay bài thơ .
+ Nêu ý nghĩa, chủ đề của bài ca dao hay bài thơ .
+ Nêu cảm nhận về một số yếu tố hình thức nghệ thuật của bài ca dao
hay bài thơ lục bát: các biện pháp tu từ (nếu có), từ ngữ, hình ảnh, thể
thơ, nhịp điệu,…
- Kết đoạn:
+ Khái quát lại những ấn tượng, cảm xúc về bài ca dao hay bài thơ
lục bát.
+ Liên hệ bản thân.
d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp 0.5 điểm
tiếng Việt.
e.Sáng tạo: Thể hiện cảm xúc sâu sắc về bài thơ, có liên hệ bản thân 0.5 điểm
hoặc với các bài thơ khác cùng chủ đề.
Giáo viên ra đề và hướng dẫn chấm.

Duyệt của chuyên môn

Trang 6/1