GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM THIẾT KẾ
(QUY TRÌNH EDF)
Tên hoạt động: Làm máy lọc nước mini
Chủ đề: Nước và các hiện tượng tự nhiên
Đối tượng: Lớp mẫu giáo 3 tuổi A
Thời gian : 20 - 25 phút
Giáo viên dạy: Lâm Thị Bích Diệp
Ngày dạy: 17/4/2026
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
* S (Khoa học): Trẻ biết tên gọi, biết đặc điểm, nguyên lý hoạt động của
máy lọc nước
- Biết công dụng của máy lọc nước
- Nhận biết máy lọc nước làm từ các nguyên vật liệu: ( Chai nước, bông,
mảnh vải, dây chun, cát, sỏi…)
- Biết làm theo các bước đơn giản.
* T (Công nghệ): Trẻ biết sử dụng các dụng cụ, thiết bị để làm máy lọc nước:
Chai nhựa, mảnh vải,dây chun….
* E (Kỹ thuật): Trẻ biết tham gia vào quá trình tạo ra sản phẩm: Đưa ra ý
tưởng, quy trình. Thông qua đó trẻ được hình thành các kỹ năng: cắt, sắp xếp,
hoạt động nhóm, tạo ra sản phẩm, thuyết trình.
* A (Nghệ thuật):
- Vẽ bản thiết kế máy lọc nước, biết sắp xếp các nguyên vật liệu khéo léo, gọn
gàng.
- Trẻ biết được ý nghĩa của máy lọc nước là giúp làm nước trong và sạch hơn,
giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường và nguồn nước.
* M (Toán học): Kích thước của máy lọc nước và bình đựng, số lượng các lớp
lọc, độ dày mỏng của các lớp.
2. Kỹ năng:
- Kỹ năng quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến máy lọc
nước. (S)
- Kỹ năng quan sát, đánh giá, ghi chép và lựa chọn và sử dụng nguyên
liệu phù hợp để thiết kế máy lọc nước. (T)
- Kỹ năng hoạt động nhóm: Thảo luận, phối hợp phân công nhiệm vụ,
phác thảo được ý tưởng về máy lọc nước, định thiết kế và các bước thiết kế. Xây
dựng được các bước tạo ra máy lọc nước bằng kỹ thuật vẽ, cắt, gắn đính... (E)
- Kỹ năng trang trí, tạo được máy lọc nước từ các nguyên vật liệu và kĩ
thuật vẽ, cắt, dán, gắn đính... (A)
- Kỹ năng xác định được hình dạng, kích thước, số lượng các chi tiết của
chiếc máy lọc nước mini (M)
- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo, khéo léo khi thiết kế máy lọc
nước

2

3. Thái độ:
- Trẻ chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động;
- Trẻ tích cực, chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động, giữ gìn
sản phẩm, tiết kiệm nguyên vật liệu.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn môi trường sạch sẽ
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án, máy tính, ti vi, bút chỉ.
- Nhạc bài hát khởi động tiết học, bài hát Cho tôi đi làm mưa với
- Máy lọc nước mini, chai nhựa, mảnh vải nhỏ, dây chun, thìa, cốc, bông,
cát, sỏi, nước.
- Bàn cho trẻ ngồi theo nhóm
- Giá trưng bày sản phẩm
2. Đồ dùng của trẻ:
- Trang phục gọn gàng.
- 3 giá, bảng vẽ thiết kế, 3 bút dạ.
-3 nhóm bàn, ghế ngồi, 3 khay nguyên vật liệu mở: Chai nhựa, cốc nhựa,
bông, cát, mảnh vải nhỏ, dây chun, sỏi, nước, khăn lau tay...
III. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Ổn định, tạo hứng thú, xác
định vấn đề
Cho trẻ nhảy khởi động tiết học
- Trẻ lắng nghe
Hôm nay cô mang đến cho cả lớp mình 1 điều
thú vị
Cho trẻ xem video vứt rác xuống sông, biển, khi
mưa lũ lụt khiến nguồn nước bị ô nhiễm
Cô đưa ra câu hỏi đàm thoại: Sau khi xem video - Trẻ trả lời
các con thấy điều gì sảy ra khi mọi người nhỏ vứt
rác bừa bãi?
Nguồn nước bị làm sao? Muốn có nguồn nước - Trẻ trả lời
sạch để sử dụng chúng ta phải làm gì?
Cô gợi ý trẻ đưa ra các ý tưởng:Làm bể chứa nước
mưa, làm máy lọc nước....
- Cô định hướng và cùng trẻ chốt: Làm máy lọc
nước mini
2. Hoạt động 2: Tưởng tượng
- Cho trẻ khám phá chiếc máy lọc nước mini, Cô
cho trẻ khám phá, quan sát và đàm thoại với trẻ - Trẻ lắng nghe
về cấu tạo của máy lọc nước
+ Các con có nhận xét gì về chiếc máy lọc nước
(Nguyện vật liệu, cách làm)
=> Cô chốt lại các bước làm máy lọc nước mini: - Trẻ chú ý quan sát và
- Bước 1: Cắt đôi chai nước, sau đó sử dụng dây đàm thoại cùng cô

3

chun buộc mảnh vải bịt 1 đầu chai nước
- Bước 2: Lấy bông ấn đều từng lớp
- Bước 3: Sử dụng thìa xúc cát và dàn đều lên
lớp bông
- Bước 4: Lấy sỏi xếp đều lên lớp cát Sau đó cô
để phần máy lọc lên phần chai còn lại của chai
nước.
3. Hoạt động 3: Lập kế hoạch
- Cô cho các đội thảo luận và vẽ bản thiết kế.
- Cô quan sát, bao quát trẻ, gợi ý cho trẻ
- Hết thời gian thiết kế, cô mời đại diện các đội
lên trình bày bản thiết kế của tổ mình.
4. Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm:
- Cô cho trẻ về vị trí bàn của đội mình, mời đại
diện các đội lên lấy đồ dùng
- Nhắc nhở trẻ sử dụng các đồ dùng, nguyên vật
liệu an toàn, tiết kiệm, giữ gìn vệ sinh.
- Cô cho trẻ thực hiện theo ý tưởng của mình.
(Mở nhạc nhẹ nhàng khi trẻ thực hiện)
- Cô gợi ý trẻ các nhóm chế tạo máy lọc nước
mini từ các nguyên vật liệu khác nhau, thêm các
chi tiết của máy lọc nước...
- Cô giám sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực
hiện khi trẻ gặp khó khăn.
- Cô bao quát và gợi hỏi trẻ:
+ Con đang làm gì? Làm như thế nào?
+ Con gặp khó khăn gì không? Con đã làm gì để
khắc phục?
+ Con nhờ ai giúp mình? Con thấy kết quả thế
nào?
5. Hoạt động 5: Trưng bày và hoàn thiện sản
phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm
- Cô đặt các câu hỏi cho trẻ:
+ Con làm được gì đây?
+ Con thiết kế như thế nào?
+ Khi thử nghiệm lọc nước con thấy như thế nào?
+ Cho trẻ so sánh nước còn lại trong chai nước và cốc
nước vừa lọc.
+ Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế hoặc
sản phẩm của mình không?
+ Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa gì?
- Cô nhận xét, đánh giá chung, tuyên dương trẻ.
* Giáo dục: Các con phải biết yêu thương, chia

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thảo luận và vẽ bản
thiết kế theo đội của mình.
- Đại diện các đội lên trình
bày bản thiết kế.

- Trẻ về bàn theo đội, đại
diện trẻ lên lấy đồ dùng
- Trẻ về nhóm thực hiện

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên trưng bày sản
phẩm

- Trẻ trả lời các câu hỏi
của cô.

4

sẻ với mọi người xung quanh. Biết sử dụng tiết - Lắng nghe
kiệm nước, bảo vệ nguồn nước, không vứt rác
bừa bãi.
- Trẻ hát
*Kết thúc: Cho trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với