1
PHÒNG GD&ĐT TP HƯNG YÊN
TRƯỜNG TH&THCS MINH KHAI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

Hưng Yên, ngày 25 tháng 5 năm 2023.
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC: 2023-2024
Họ tên giáo viên
Trình độ chuyên môn
Chức vụ công tác
Tổ chuyên môn
Công việc được giao

:
:
:
:
:

NGUYỄN THỊ HƯNG
Đại học Sư phạm
Giáo viên – Tổ trưởng tổ 4 + 5
4+5
Giảng dạy, chủ nhiệm lớp và một số công việc khác.

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo cơ sở giáo
dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí và giáo viên năm
học 2023- 2024 của Trường Tiểu học&THCS Minh Khai;
Căn cứ vào nhu cầu thực tế về nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực
của bản thân, tôi xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20232024 như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên
ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên, cán bộ quản lý; là căn cứ để quản lý, chỉ đạo,
tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí
việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ
thông đối với yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của giáo viên,
cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên, cán bộ quản lý của
cơ sở giáo dục phổ thông,
3. Quá trình kết quả công tác bồi dưỡng thường xuyên là cơ sở để đánh giá cán bộ quản
lý và giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Nâng cao năng lực, kĩ năng, nghiệp vụ, phương
pháp công tác, phương pháp hoạt động đáp ứng với yêu cầu của việc đổi mới căn bản và
toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.
II. NỘI DUNG
1. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông thuộc
hình thức bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng
chuyên ngành bắt buộc hăng năm, bao gồm:
1.1. Chương trình bồi dưỡng 1: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với cấp học của giáo dục

2
phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học. Các nội dung bồi
dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ
thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông.
- Thời lượng bồi dưỡng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học);
1.2. Chương trình bồi dưỡng 2: Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của
mỗi địa phương do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo năm học các nội dung
bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo
dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (nếu có).
- Thời lượng bồi dưỡng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học);
1.3. Chương trình bồi dưỡng 3: Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề
nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm. Số lượng mô đun tự chọn đảm bảo quy định về thời
lượng bồi dưỡng tại Khoản 2 Mục IV của Chương trình này. Các mô đun bồi dưỡng, cụ
thể như sau:
 Phẩm chất nhà giáo gồm:
+ GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo trong bối cảnh hiện nay;
+ GVPT 02: Xây dựng phong cách của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông trong bối
cảnh hiện nay;
 Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ:
+ GVPT 03: Phát triển chuyên môn của bản thân;
+ GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh;
+ GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh;
+ GVPT 06: Kiểm tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng
phát triển phẩm chất năng lực học sinh;
+ GVPT 07: Tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục;
 Xây dựng môi trường giáo dục:
+ GVPT 08: Xây dựng văn hóa nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 09: Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường trong các cơ sở giáo dục phổ
thông;
+ GVPT 10: Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
 Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội:
+ GVPT 11: Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan
trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 12: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện hoạt động dạy
học cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 13: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức,
lối sống cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
 Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai
thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục:
+ GVPT 14: Nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc đối với giáo viên
trong các cơ sở giáo dục phổ thông;
+ GVPT 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ
trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

3
- Thời lượng bồi dưỡng: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học);
Dựa vào tình hình thực tế về nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu
cầu Chương trình GDPT năm 2018; phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Căn cứ vào
nhu cầu bồi dưỡng và năng lực của bản thân, tôi tự chọn Mô đun 05 (GVPT05. Sử dụng
phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh) theo
Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông như sau:
Thời gian
Yêu cầu Mã mô Tên mô
Nội dung
thực hiện
bồi dưỡng
đun
đun
chính của mô
Yêu cầu cần đạt
(tiết)
theo
đun
Lý
Thực
Chuẩn
thuyết hành
Phát triển GVPT Sử dụng 1. Những vấn - Phân tích được những
16
24
chuyên
phương đề chung về vấn đề chung về phương
05
môn,
pháp
phương pháp, pháp, kỹ thuật dạy học
nghiệp vụ
dạy học kỹ thuật dạy và giáo dục phát triển
và giáo
dục phát
triển
phẩm
chất,
năng lực
học sinh

học và
dục phát
phẩm
năng lực
sinh.

giáo
triển
chất,
học

2. Các phương
pháp, kỹ thuật
dạy học và
giáo dục nhằm
phát
triển
phẩm
chất,
năng lực học
sinh.
3. Vận dụng
phương pháp,
kỹ thuật dạy
học và giáo
dục phát triển
phẩm
chất,
năng lực học
sinh.

phẩm chất, năng lực học
sinh trong các cơ sở
giáo dục phổ thông, phù
hợp với từng cấp học;

- Vận dụng được các
phương pháp, kỹ thuật
dạy học và giáo dục để
tổ chức dạy học và giáo
dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng
lực của học sinh phù
hợp với từng cấp học
(Dạy học tích hợp; Dạy
học phân hóa; Tổ chức
hoạt động dạy học, giáo
dục hòa nhập cho học
sinh khuyết tật; Giải
pháp sư phạm trong
công tác giáo dục học
sinh của giáo viên chủ
nhiệm; Phương pháp và
kỹ thuật dạy học tích
cực;...).
- Hỗ trợ đồng nghiệp về
kiến thức, kỹ năng và
kinh nghiệm vận dụng
các phương pháp, kỹ
thuật dạy học và giáo
dục theo hướng phát

4
triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ
thông.

2. Hình thức bồi dưỡng:
- Tập trung và từ xa phù hợp với nội dung cần bồi dưỡng để đạt hiệu quả cao nhất.
- Tham gia các buổi tập huấn tập trung tại trường, cụm trường, Phòng Giáo dục&Đào
tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo tổ chức.
- Thông qua hình thức tự học trong các tài liệu tập huấn, trực tiếp trên mạng Internet tại
trang http://taphuan.vn.
- Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, nhóm chuyên môn. Thông qua sinh hoạt tổ
chuyên môn, tổ chức Hội thảo theo đơn vị trường, cụm trường
- Kết hợp bồi dưỡng trong hè và bồi dưỡng trong năm.
- Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe giảng, thảo luận.
- Phối kết hợp với đồng nghiệp trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng tại chỗ.
- Tích cực học tập các chủ trương, đường lối, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Nhà nước,
của ngành, của địa phương. Coi trọng việc học nhiệm vụ năm học của ngành Giáo dục
nói chung và của cấp Tiểu học nói riêng.
- Tích cực đọc báo chí, nghe thời sự kịp thời để nắm bắt những chủ trương, chính sách
của Đảng, pháp luật của Nhà nước và chính sách của địa phương.
- Tích cực dự giờ, thăm lớp đồng nghiệp; học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm.
- Thực hành áp dụng vào giảng dạy trên lớp.
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học của Bộ Giáo dục&Đào tạo;
Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông gồm: Các Chỉ thị, văn bản chỉ đạo
của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong năm học; Tài liệu tập huấn Chương trình giáo dục phổ
thông 2018…; Tài liệu phục vụ đổi mới PPDH các môn ở Tiểu học, đổi mới kiểm tra
đánh giá học sinh Tiểu học, các tài liệu liên quan triển khai trong năm học.
- Tài liệu dạy học Lịch sử, Địa lí của địa phương.
- Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tại các trang web của Bộ Giáo
dục&Đào tạo.
- Tự khai thác, sử dụng các tài liệu phù hợp khác.
- Xem băng đĩa hướng dẫn soạn giáo án, hướng dẫn dạy các môn học theo Chương trình
GDPT 2018.
- Truy cập khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên tại địa chỉ khác.
4. Tự đánh giá và xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên
- Tự đánh giá việc vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào thực tiễn dạy học,
giáo dục học sinh. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với các nội
dung lý thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo
đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên.
- Tham gia làm bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 và đạt
yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên.
- Tự đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên các mức:
+ Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên được xếp loại hoàn thành
kế hoạch BDTX khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ
các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên. (điểm 5 trở lên)

5
+ Không hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: Không tham gia làm bài
kiểm tra lý thuyết, thực hành và tham gia làm bài nhưng bị dưới điểm 5.
III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HẰNG THÁNG
Thời gian

Tháng
8+9/2023

Tháng 10/2023

Nội dung bồi dưỡng thường xuyên
Tổ chức thực hiện
- Học tập, nghiên cứu chủ trương, đường lối,
chính sách, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Ban Giám hiệu Nhà
pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển trường, tập thể giáo
giáo dục Tiểu học, Chương trình thay sách viên Nhà trường và
giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động
cá nhân tự học
giáo dục thuộc Chương trình giáo dục Tiểu
học.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật Chương
trình giáo dục phổ thông năm 2018 cấp Tiểu Cá nhân tự nghiên
học, nghiên cứu bộ SGK lớp 4 do Hội đồng
cứu, tìm hiểu
chọn sách của Nhà trường đã chọn.
- Tập huấn thay sách giáo khoa phổ thông Ban Giám hiệu Nhà
2018 lớp 1, 2, 3, 4.
trường, tập thể giáo
viên Nhà trường
- Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học
Tổ trưởng, nhóm
theo Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày trưởng và các thành
07/6/2021. Thảo luận xây dựng Kế hoạch sinh
viên trong tổ
hoạt chuyên môn trong năm học 2023-2024.
- Tự học tập, nghiên cứu và áp dụng các
chuyên đề, các tiết sinh hoạt chuyên môn theo
Cá nhân tự học
nghiên cứu bài học vào thực tế giảng dạy hằng
ngày.
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường
xuyên các mô đun của Chương trình giáo dục
phổ thông 2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ
Cá nhân tự học
Giáo dục và Đào tạo tổ chức theo hình thức
trực tuyến tại trang http://taphuan.vn. (nếu có).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông
2018 (Tìm hiểu Chương trình tổng thể và
những điểm mới Chương trình giáo dục phổ
thông cấp Tiểu học)
- Tiếp tục tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ
thông 2018 (Cách đánh giá HS theo Thông tư
27/2020/TT-BGD&ĐT ngày 04/9/2020 của

Cá nhân tự học và
tập thể giáo viên
Nhà trường
Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ

6
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Quy định về việc đánh giá học sinh tiểu học).
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các
tiết sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài
Cá nhân tự học
học vào thực tế giảng dạy hằng ngày.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tìm hiểu, phân tích những vấn đề chung về
phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục
phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong
các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với Cá nhân tự học và
từng cấp học.
các thành viên trong
- Tìm hiểu các phương pháp, kỹ thuật dạy học
tổ
và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh. (Mô đun GVPT 05: Sử dụng
phương pháp dạy học và giáo dục phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh)

Tháng
11+12/2023

Tháng
1+2/2024

- Tiếp tục học tập, nghiên cứu và áp dụng các
chuyên đề, các tiết sinh hoạt chuyên môn theo
nghiên cứu bài học vào thực tế giảng dạy hằng
ngày.
- Vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học
và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của
học sinh phù hợp với cấp học (Dạy học tích
hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động
Cá nhân tự học và
dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh các thành viên trong
khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong công tác
tổ
giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm;
Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;...).
Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và
kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ
thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông. (Mô đun GVPT
05: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo
dục phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh)
- Tham gia Chương trình bồi dưỡng thường
xuyên các mô đun của Chương trình giáo dục
phổ thông 2018 (Bồi dưỡng đại trà) do Bộ
Cá nhân tự học
Giáo dục và Đào tạo tổ chức theo hình thức
trực tuyến tại trang http://taphuan.vn. (nếu có).
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.

7
trường tổ chức.
- Tập huấn viết và áp dụng Sáng kiến năm học
2023-2024.
- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học Chương
trình GDPT 2018 đối với lớp 1, 2, 3, 4 và các
khối 5.
- Thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới
nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân
đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. (Mô
đun GVPT 15: Ứng dụng công nghệ thông
tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ
trong dạy học và giáo dục học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông.)

Tháng 3/2024

Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ

- Tiếp tục thực hiện nội dung cập nhật yêu cầu Cá nhân tự học và
đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của các thành viên trong
tổ
bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ
thông.
- Tham dự các lớp tập huấn Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tiếp tục vận dụng phương pháp, kỹ thuật
dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh.
Cá nhân tự học và
- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và các thành viên trong
kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ
tổ
thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông.
- Nghiên cứu, tìm hiểu các bộ sách giáo khoa
lớp 5 năm học 2024-2025 theo Chương trình
giáo dục phổ thông 2018.

Tháng 4/2024

Cá nhân và tập thể
giáo viên
Nhà trường

Cá nhân tự học

- Tham gia Hội đồng lựa chọn, đề xuất sách
giáo khoa lớp 5 năm học 2023-2024 Chương Ban Giám hiệu Nhà
trình giáo dục phổ thông 2018 theo sự phân trường, tập thể GV
công của Ban Giám hiệu Nhà trường.
- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tiếp tục vận dụng nội dung cập nhật yêu cầu
đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của
bản thân trong hoạt động dạy học và giáo dục.
- Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn
của bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo
dục. (Chuyên đề: Nâng cao năng lực ra đề

Cá nhân tự học và
các thành viên trong
tổ

8
kiểm tra định kì theo Thông tư 22/2016/TTBGD&ĐT ban hành ngày 22/9/2016 (Đối với
lớp 5) và Thông tư 27/2020/TT-BGD&ĐT
ngày 04/9/2020 (Đối với lớp 4)).

Tháng 5/2024

Tổng thời
lượng bồi
dưỡng

- Tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo Thực hiện theo sự
dục&Đào tạo, Sở Giáo dục&Đào tạo, Nhà chỉ đạo của cấp trên.
trường tổ chức.
- Tiếp tục bồi dưỡng, cập nhật các văn bản chỉ
đạo của các cấp.
- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các
tiết sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài Cá nhân tự học, các
học vào bài giảng trên lớp.
thành viên trong tổ
- Đánh giá viên chức, đánh giá chuẩn nghề
chuyên môn
nghiệp GV Tiểu học theo Thông tư
số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Tổng kết bồi dưỡng thường xuyên báo cáo
kết quả năm học 2023-2024 về Ban Giám hiệu
Nhà trường.
- Xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
cá nhân năm học 2024-2025.
- Trình Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá
nhân năm học 2024-2025 cho tổ chuyên môn,
lãnh đạo Nhà trường phê duyệt.
Cá nhân tự học, tổ
chuyên môn và các
120 tiết/năm
cấp lãnh đạo tổ chức

Trên đây là Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi
năm học 2023-2024. Tôi sẽ thực hiện nghiêm túc các nội dung đã đề ra theo kế hoạch để đạt
hiệu quả thiết thực trong việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực bản thân,
đáp ứng yêu cầu hiện nay. Nhưng mọi sản phẩm làm ra cho dù tốt đến đâu, chất lượng
cao đến mấy cũng không thể hoàn hảo, tuyệt đối được. Kế hoạch bồi dưỡng thường
xuyên cá nhân của tôi cũng vậy. Tuy tôi đã rất cố gắng nhưng do năng lực bản thân và
thời gian có hạn nên các ý kiến tôi đưa ra chắc hẳn vẫn còn nhiều thiếu sót. Tôi rất mong
được tiếp nhận những ý kiến đóng góp quý báu của Ban Giám hiệu Nhà trường và bạn bè
đồng nghiệp để Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tôi được hoàn thiện hơn và được
thực hiện có hiệu quả trong năm học này.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
PHÊ DUYỆT CỦA
BAN GIÁM HIỆU
NHÀ TRƯỜNG
(Ký, đóng dấu)

PHÊ DUYỆT CỦA
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)
(Ký, ghi họ tên)

9
Nguyễn Thị Hưng

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HƯNG YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC&THCS MINH KHAI
----------  ----------

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2023-2024

Họ và tên giáo viên :
Trình độ chuyên môn :
Chức vụ công tác
:
Tổ chuyên môn
:
Đơn vị công tác
:

NGUYỄN THỊ HƯNG
Đại học Sư phạm
Giáo viên – Tổ trưởng tổ 4 + 5
4+5
Trường Tiểu học&Trung học cơ
sở Minh Khai, thành phố Hưng
Yên

10

Năm học: 2023-2024

Năm học: 2020-2021