UBND HUYỆN
TRƯỜNG

KIỂM TRA HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: Ngữ văn – KHỐI 6
Thời gian: 90phút (Không kể thời gian phát đề)
Giám thị 1
Giám thị 1
Họ và tên học sinh: ………………………..…
Lớp :…./………
Số phách:
Điểm bằng số

Điểm bằng chữ

Chữ ký của GK

Số phách:

I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu ở phía dưới:
“...Và tôi đem câu chuyện này kể lại với cha. Cha tôi cười, nói: “Câu nói này cha đã nghe lâu rồi.
Hồi anh B con ở xóm trên đây ra làm nhà in cho ông T ở Quảng Nam. Ông T thấy anh B nhà nghèo mà
cũng đi học, ổng nói: “Mày mà học hành gì, theo xách dép cho thằng C tao. Bao giờ đi thi nói nó thi
giùm cho!”. Anh B con không nói không rằng. Anh cố gắng học. Kỳ thi tú tài anh B đậu còn anh C con
ổng trượt mất. Bây giờ anh B con làm thầy giáo, còn anh T không biết làm gì ngoài đó? Sự đời là vậy đó
con. Thôi con ráng học cho thật giỏi!…
Từ đó, tôi ra sức học hành, ngày đêm tìm tòi nghiên cứu sách, vở, báo chí… Tôi nhớ lời cha dặn là:
Ở đời không có một nghề nào là tầm thường. Nghề nào cũng vinh quang. Nhưng muốn vinh quang thì
phải thật sự giỏi. Bậc tiền bối đã nói: “Nhất nghệ tinh nhất thân vinh”. Con đừng vì câu nói của cha nó
mà nhụt chí…
Không biết đằng sau câu nói của cha nó là một ác ý hay là một lời khích lệ bản thân tôi? Nhưng dù
sao tôi cũng cảm ơn lời nói ấy. Nó đã giúp tôi vượt qua mọi khó khăn thử thách để đến đỉnh vinh
quang.”
(Phạm Văn Hoanh - Đằng sau câu nói - Hạt giống
tâm hồn - Tuổi trẻ online 27/12/2012)
Khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất.
Câu 1: Phương thức biểu đạt trong văn bản trên là:
A. Miêu tả
B. Nghị luận
C. Tự sự
D. Tự sự kết hợp với nghị luận
Câu 2. Đoạn trích trên thuộc thể loại nào?
A. Truyện ngắn;
B. Tản văn
C.Truyện cổ tích;
D. Truyền thuyết.
Câu 3.  Đoạn trích trên được kể theo ngôi thứ mấy?
A. Ngôi thứ nhất 
B. Ngôi thứ hai.
C. Ngôi thứ ba; 
D. Kết hợp nhiều ngôi kể.
Câu 4: Từ nào sau đây là từ mượn
A. Không biết
B. Ngày đêm
C. Tiền bối
D. Câu nói
Câu 5. Nghĩa của từ “học hành” là:
A. Học tập và thực hành.
B. Chăm lo việc học
C. Dám nghĩ dám làm.
D. Siêng năng.
Câu 6. Trạng ngữ “Từ đó” trong câu “Từ đó, tôi ra sức học hành, ngày đêm tìm tòi nghiên cứu sách, vở,
báo chí.”
A. Trạng ngữ chỉ thời gian;
B. Trạng ngữ chỉ mục đích.

C. Trạng ngữ chỉ điều kiện;
D. Trạng ngữ chỉ nguyên nhân
Câu 7. Em hiêu như thế nào về câu nói: “Ở đời không có một nghề nào là tầm thường”.
A. Nghề nào cũng đem lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội..
B. Nghề nào có ích cho xã hội là cao quý, là vinh quang.
C. Không có nghề nào tầm thường mà chỉ có những kẻ lười biếng mới tầm thường.
D. Tất cả các ý trên.
Câu 8. Thông điệp của đoạn trích
A. Ý chí và nghị lực giúp ta vượt qua mọi khó khăn.
B. Ý chí là khả năng con người.
C. Nghị lực là một loại sức mạnh tinh thần.
D, Không lùi bước trước khó khăn thử thách
Trả lời câu hỏi:
Câu 9. Qua đoạn trích trên, em hãy nêu suy nghĩ của mình về ý chí và nghị lực của con người trong
cuộc sống. (Viết từ 3 đến 5 câu).
Câu 10. Từ đoạn trích trên em rút ra được bài học gì cho bản thân. (Viết từ 3 đến 5 câu).
II.VIẾT(4,0 điểm)
Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà em quan tâm (ô nhiễm môi trường, bạo lực học
đường, an toàn giao thông,...).
…………………………………Hết…………………………………
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA KÌ II
MÔN: Ngữ văn – KHỐI 6 NĂM HỌC 2023-2024
Phần
I

Câu Nội dung
ĐỌC HIỂU
1
D
2
B
3
A
4
C
5
A
6
A
7
D
8
A
9
Học sinh có thể trình bày những suy nghĩ theo nhận thức riêng (nếu
hợp lí), song có thể diễn đạt theo các ý sau:
Từ đoạn trích trên em lại có suy nghĩ về ý chí và nghị lực. Ý chí và
nghị lực rất cần thiết đối với mỗi người. Ý chí là khả năng con
người tự xác định mục đích cho hành động và quyết tâm đạt được
mục đích đó. Còn nghị lực là một loại sức mạnh tinh thần tạo cho
con người sự kiên quyết trong hành động, không lùi bước trước khó
khăn thử thách trong cuộc đời. Ý chí, nghị lực giúp chúng ta có thể
vượt qua mọi trở ngại, cho dù trở ngại đó có khắc nghiệt tới mức
nào vẫn không thể cản bước ta tiến lên.
10
Học sinh có thể trình bày những suy nghĩ theo nhận thức riêng (nếu
hợp lí), song có thể diễn đạt theo các ý sau:
Từ đoạn trích trên em rút ra bài học quý giá cho bản thân về ý
chí và nghị lực. Ý chí và nghị lực rất quan trọng cuộc sống nói

Điểm
6,0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1.0

1,0

II

VIẾT

chung, trong công việc học hành của học sinh nói riêng. Vì vậy
chúng ta cần phải rèn luyện cho mình một ý chí, nghị lực để vững
vàng hơn sau mỗi lần vấp ngã. Chúng ta phải học tập những tấm
gương sáng để đi tới thành công.
a.Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề
b.Xác định đúng yêu cầu của đề
Hiện tượng em quan tâm (ô nhiễm môi trường, bạo lực học đường,
an toàn giao thông,...).
c.Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các
thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo
các yêu cầu sau:
- Mô tả thực trạng một hiện tượng em quan tâm, thể hiện thái độ phê
phán hiện tượng này.
- Lí giải nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng đó.
- Nêu giải pháp để ngăn chặn hiện tượng này.
d.Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e.Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách
diễn đạt mới mẻ

4,0
0,25
0,25
2,50

0,5
0,5

Nội
Kĩ
TT
dung/đơn vị
năng
kiến thức
1

2

Đọc
hiểu

Văn nghị
luận

Mức độ nhận thức

Tổng
Vận dụng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
%
cao
điểm
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Trình bày ý
kiến về một
Viết hiện tượng xã
mà hội em
quan tâm
Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

3

0

5

0

0

2

0

0

1*

0

1*

0

1*

0

15
5
25
15
20%
40%
60%

60

1*

40

0
30
0
10
30%
10%
40%

100

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KÌ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn 6 (Thời gian làm bài: 90 phút)
T
T

Chương/
chủ đề

Đơn vị kiến
thức / Kĩ năng

Số câu hỏi theo mức độ nhận biết
Mức độ đánh giá

1

Đọc hiểu

Văn nghị luận

2.

Viết

Trình bày ý
kiến về một
hiện tượng xã
hội mà em
quan tâm.

Tổng
Tỉ lệ %
Tỉ lệ chung

Nhận biết:
- Nhận biết được các ý kiến, lí
lẽ, bằng chứng trong văn bản.
- Nhận biết được đặc điểm
nổi bật của văn bản nghị luận.
- Nhận ra từ đơn và từ phức
(từ ghép và từ láy); từ đa
nghĩa và từ đồng âm, từ
mượn, các thành phần của
câu.
Thông hiểu:
- Tóm tắt được các nội dung
chính trong một văn bản nghị
luận có nhiều đoạn.
- Chỉ ra được mối liên hệ giữa
các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.
- Xác định được nghĩa thành
ngữ thông dụng, yếu tố Hán
Việt thông dụng; các biện
pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ),
công dụng của dấu chấm
phẩy, dấu ngoặc kép được sử
dụng trong văn bản.
Vận dụng:
- Rút ra được những bài học
về cách nghĩ, cách ứng xử từ
nội dung văn bản.
- Thể hiện được sự đồng
tình / không đồng tình/ đồng
tình một phần với những vấn
đề được đặt ra trong văn bản.
Nhận biết:
Thông hiểu:
Vận dụng:
Vận dụng cao:
Viết được bài văn trình bày ý
kiến về một hiện tượng mà
mình quan tâm nêu được vấn
đề và suy nghĩ của người viết,
đưa ra được lí lẽ và bằng
chứng để làm sáng tỏ cho ý
kiến của mình.

Nhận
biết

Thông
hiểu

Vận
dụng

3TN

5TN

2TL

Vận
dụng cao

1TL*

3TN
15

60

5TN
45

2TL
30

40

1TL
10